大學(xué)物理教學(xué)問題研究論文

　　摘要:雖然現(xiàn)代大學(xué)物理課程已經(jīng)趨于成熟，但其教學(xué)中依舊有些不足，需要我們迫切解決。

　　關(guān)鍵詞：:大學(xué)物理；教學(xué)問題；對策

　　大學(xué)物理是理工科學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一，本文主要分析了大學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)注意的幾個重點問題，并根據(jù)問題制定了相應(yīng)的處理對策。

　　1大學(xué)物理的幾個教學(xué)問題

　　1．1缺乏多樣的理論課教學(xué)方法

　　大學(xué)物理理論課教學(xué)中，通常以板書教學(xué)和多媒體教學(xué)兩種手段為主。大部分教育者充分地意識到板書與多媒體兩種教學(xué)方式的相融對預(yù)期教學(xué)效果的實現(xiàn)具有的意義。但是不管實際使用哪一種教學(xué)方式，相當(dāng)一部分教育者教學(xué)過程中依舊會按照大綱的知識點來進行講解，更有甚者注重對習(xí)題的大量講解。整個課堂教學(xué)不僅乏味無趣，而且忽視了尋求先進有效的方式提高教學(xué)水平。

　　1．2學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念不科學(xué)

　　由于大學(xué)物理課程是理工科專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程，所以這些學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識時特別的用心，而非理工科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理時僅僅是為了完成規(guī)定的任務(wù)，應(yīng)付相關(guān)的考試，更有一部分學(xué)生很難在物理考試中取得好成績。非理工科專業(yè)學(xué)生由于對大學(xué)物理學(xué)習(xí)的興趣和積極性不高，當(dāng)遇到難度相當(dāng)?shù)奈锢碇�識時就會氣餒，敷衍了事，消極的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯。這些學(xué)生很少會利用課余時間復(fù)習(xí)課堂知識內(nèi)容，更別說主動分析和討論課堂教學(xué)中的疑難問題了，存在嚴(yán)重的抄襲風(fēng)。還有的學(xué)生臨近考試時也很少主動做好前提準(zhǔn)備，對大學(xué)物理學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)夭恢匾暎�最后的考試成績可想而知�?/p>

　　1．3師資隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化

　　隨著各高校招生規(guī)模的不斷擴大，為了滿足教學(xué)需求，學(xué)校短期內(nèi)組建了一批師資隊伍，由于多數(shù)教育者都是年輕人員，所以師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)就缺乏科學(xué)性，教學(xué)經(jīng)驗比較匱乏。此外，雖然學(xué)校大規(guī)模擴招了師資隊伍，但師生比例相較于擴招前依舊存在較大的下降，為此，大學(xué)物理一直以大班教學(xué)的方式為主，該方法對教學(xué)質(zhì)量沒有多大的保障。

　　2優(yōu)化大學(xué)物理教學(xué)的對策

　　2．1注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　教育者在講解物理課程過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對物理知識的理解程度。為此，先進科學(xué)的教學(xué)方法如多媒體教學(xué)等手段，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成具有重要意義，也有助于增強教學(xué)質(zhì)量及水平。比如，教育者在向?qū)W生介紹掃描隧道顯微鏡發(fā)明者的事跡時，要求學(xué)生掌握先進科技表征手段，充分了解電子隧道效應(yīng)等一些意義深刻的物理知識;并且教學(xué)過程中，教育者適當(dāng)?shù)臐B透了“基于力學(xué)角度深入分析氣功與力學(xué)”、“火箭的基本發(fā)射原理”、“電腦鍵盤的作業(yè)原理———電容”等內(nèi)容。學(xué)生被這些內(nèi)容深深的吸引，注意力集中，根據(jù)這一情形，教育者提出了相應(yīng)的懸念，要求全體學(xué)生積極配合展開討論。通過營造寓教于樂的課堂氛圍，使學(xué)生樂于接受知識，并懂得將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去。從生活實際出發(fā)，獲取解決物理問題的方法;學(xué)生在遇到新的知識點時會顯得不知所措，這就需要教育者通過合理有效的方法，使學(xué)生能夠在新知識點的講解中獲得較高的理解能力。實際教學(xué)時，應(yīng)通過生活中一些關(guān)聯(lián)的典型案例來引導(dǎo)相對應(yīng)的物理問題，根據(jù)生活經(jīng)驗探索對問題有效解決的方法措施。將抽象化變?yōu)榫唧w化;由于部分物理問題十分的抽象且理解難度大，學(xué)生很難順利求解這些抽象模型的物理量，所以需要教育者將疑難問題變得通俗易懂，通過學(xué)生已經(jīng)掌握的知識完成求解，從而提高學(xué)生對知識的實踐應(yīng)用能力，同時也豐富了學(xué)生的知識體系。運用先進的多媒體教學(xué)手段;多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)主要是通過多媒體計算機對語言、文字、圖形、圖像等媒體信息進行集中化處理與控制，根據(jù)教學(xué)具體要求，將多媒體各要素融合起來并以視頻的方式將課程知識展現(xiàn)出來，結(jié)合需求配以適合的聲音，同時操作人員和計算機配合協(xié)作完成最終的操作任務(wù)。當(dāng)前，在計算機和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展下，各高校的招生規(guī)模不斷擴大，致使學(xué)校教學(xué)場所極度匱乏，在這種情況下，多媒體教學(xué)就受到了廣泛歡迎，將以往的教學(xué)方法無法表達(dá)的內(nèi)容和現(xiàn)象生動形象地全面展現(xiàn)，使學(xué)生的理解能力大大增強，進而積極主動地投入到實際學(xué)習(xí)中。

　　2．2突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

　　在大學(xué)物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一項重要任務(wù)，教育者應(yīng)突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，始終從學(xué)生的角度來實施教學(xué)活動。學(xué)生良好的思維是大學(xué)物理教學(xué)過程中的核心，意想不到中，學(xué)生就會想到處理問題的有效方法。

　　2．3優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)

　　隨著師資隊伍的擴大，很好地規(guī)避了師生比例小的現(xiàn)象。現(xiàn)階段需要注意的事項是優(yōu)化師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)。年輕教育者有著自己的長處和特點，有著敏捷的思維和旺盛的精力，創(chuàng)新意識強烈，也能和學(xué)生打成一片。但是由于年輕教育者的工作時間不長，還沒有獲得豐富的教學(xué)經(jīng)驗。因此為了豐富年輕教育者們的教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)充分考慮以下兩個方面:一方面，安排在職教育者參加物理教學(xué)研究討論會;另一方面，安排教育者開展相互間的聽課活動。在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上調(diào)動教育者的教學(xué)積極性。

　　3結(jié)語

　　綜上所述可知，大學(xué)物理在高校整體課程中占據(jù)舉足輕重的地位，隨著大學(xué)物理教學(xué)的進一步深入及發(fā)展，實際教學(xué)中還存在一些問題，這就需要相關(guān)教育者積極探索討論，尋求有效的問題解決措施。此外，教育者還應(yīng)熟練地操作大學(xué)物理教材，除了滿足理工科各專業(yè)的需求外，還必須充分顯示物理學(xué)科的基本性質(zhì)，強化教學(xué)效率和質(zhì)量，這是當(dāng)前迫切需要完成的課題。

　　參考文獻(xiàn):

　　［1］張瑾．淺析大學(xué)物理教學(xué)中的一些問題和策略［J］．科技信息，2013(18):125．

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