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英語四級六級考試寫作主謂不一致的成因及對策

時(shí)間:2022-07-04 07:33:24 考試 我要投稿
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英語四級六級考試寫作主謂不一致的成因及對策

  主謂一致是英語寫作中最常預(yù)見的問題之一,也是困擾廣大四六級考生的一大心病。然而,最令人恐懼的不是不知如何才能讓主謂一致,而是我們的四六級考生在揮毫之時(shí)根本沒有意識到主謂是需要一致的。換言之,多數(shù)考生在寫出主謂不一致的句子之時(shí)根本沒有意識到寫出來的這句話是錯(cuò)誤的。

英語四級六級考試寫作主謂不一致的成因及對策

  造成這種悲劇的原因及主要對策主要可以歸結(jié)為以下三點(diǎn):

  第一,英漢兩種語言的思維差異造成英語學(xué)習(xí)過程中的“無語法意識”或是“語法意識淡漠”的現(xiàn)象。這種不重視英語語法體系的習(xí)慣必然會導(dǎo)致“單詞大聯(lián)盟” (將單詞按照漢語語序堆砌起來)的局面。嚴(yán)格地說,漢語的語法與其說是“規(guī)則”不如說是“詞匯”。無論什么樣的語法,詞以及詞在句子中的位置就能反映出來。而且,從漢字本身來看,每個(gè)字的形狀都是固定的,既不能加圈,也不能少點(diǎn)兒。而英語就大不一樣, 每個(gè)單詞里所包含的字母及其順序在單詞表或是字典的詞條中是一定的,一旦放到句子當(dāng)中一系列的規(guī)則就能夠左右它最終的面貌。就拿中國人最喜歡的一句話: “你吃了嗎?”來說,只要曾經(jīng)學(xué)過:“你、吃、了、嗎”這幾個(gè)漢字,再把它們按正確的順序放在一起就是一句話。但是如果換成英語的話,“吃”和“你”之間 的關(guān)系;“了”對應(yīng)的時(shí)態(tài);“嗎”代表的疑問句語序都是值得我們考慮的。所以,習(xí)慣了漢語的隨意風(fēng)格,寫英語句子必然會忽視“語法”這一說。“主謂一致” 必然會被忽視。

  因此,重視英漢兩種語言形式上的差異,不斷提醒自己語法規(guī)則在漢英轉(zhuǎn)換當(dāng)中的作用是解決主謂一致問題的根本。

  第二,復(fù)雜結(jié)構(gòu)和長主語的干擾作用。句子的結(jié)構(gòu)一旦復(fù)雜,構(gòu)成主語的單詞一多,寫謂語的時(shí)候主語就很容易被忽視而造成主謂不一致的現(xiàn)象。

  首先,這里指的復(fù)雜結(jié)構(gòu)是指幾個(gè)會將主謂隔開的特殊結(jié)構(gòu)。例如:插入成分,定于從句,同謂語或同謂于從句。在寫作的過程當(dāng)中,每每遇到以上幾種情況的時(shí)候,回眸重新找主語是必須的工作。例如: Thomas Edison, one of the most distinguished scientists, is a brilliant inventor. 這里在寫完第二個(gè)逗號的時(shí)候,就應(yīng)該回過頭來看看原始主語,而不能被其插入成分中的scientists所蒙蔽。所以,每當(dāng)遇到謂語時(shí),重新審視主語是很重要的。

  其次,能夠?qū)χ髦^一致產(chǎn)生阻礙最用的長主語主要是指以下兩種:

  1.主語后帶“of/in 介詞短語修飾”。Of 的出現(xiàn)就會導(dǎo)致謂語遇到的最近的一個(gè)名詞不是of 之前真正的主語。例如:The most favorable food of those boring people is stake. 這里,謂語is 是food 而不是of 之后的people 所決定的are。

  2.主語后帶定于從句。定語從句出現(xiàn)在主語修飾語中一方面造成了主語和謂語間隔距離太遠(yuǎn), 另一方面也使得主語既長又復(fù)雜。如此,雙管齊下謂語要想和主語一致就難上加難了。例如:The idea which used to solve many emergent cases has been proved to be impractical nowadays. 顯然,has 之前的定語從句對謂語的選擇造成了極大的阻礙。

  第三,對主謂一致的特殊規(guī)則了解不夠透徹。一些主謂一致的原則是無法用語法規(guī)范來解釋的,而是要借助于一些“慣例”。這些慣例通常又都是一些“特例”。所以,有必要熟記一些特定的語法規(guī)則。例如:

  1.表示數(shù)目、時(shí)間、重量、距離等的復(fù)數(shù)名詞作主語,若表示一個(gè)整體,其后動詞用單數(shù);若表示的是單個(gè)個(gè)體,其后動詞則用單數(shù)。

  2.當(dāng)主語為:“分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)+of+名詞”時(shí),動詞形式依照of 后面的單復(fù)數(shù)形式來決定。

  3.帶none 的詞組做主語時(shí),其后動詞單復(fù)數(shù)形式都可以用。

  4.Neither…nor…; either…or…; not only…but also…的謂語采用就近原則,即和后面一部分所跟的名詞決定。

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英語四級六級考試寫作主謂不一致的成因及對策

  主謂一致是英語寫作中最常預(yù)見的問題之一,也是困擾廣大四六級考生的一大心病。然而,最令人恐懼的不是不知如何才能讓主謂一致,而是我們的四六級考生在揮毫之時(shí)根本沒有意識到主謂是需要一致的。換言之,多數(shù)考生在寫出主謂不一致的句子之時(shí)根本沒有意識到寫出來的這句話是錯(cuò)誤的。

英語四級六級考試寫作主謂不一致的成因及對策

  造成這種悲劇的原因及主要對策主要可以歸結(jié)為以下三點(diǎn):

  第一,英漢兩種語言的思維差異造成英語學(xué)習(xí)過程中的“無語法意識”或是“語法意識淡漠”的現(xiàn)象。這種不重視英語語法體系的習(xí)慣必然會導(dǎo)致“單詞大聯(lián)盟” (將單詞按照漢語語序堆砌起來)的局面。嚴(yán)格地說,漢語的語法與其說是“規(guī)則”不如說是“詞匯”。無論什么樣的語法,詞以及詞在句子中的位置就能反映出來。而且,從漢字本身來看,每個(gè)字的形狀都是固定的,既不能加圈,也不能少點(diǎn)兒。而英語就大不一樣, 每個(gè)單詞里所包含的字母及其順序在單詞表或是字典的詞條中是一定的,一旦放到句子當(dāng)中一系列的規(guī)則就能夠左右它最終的面貌。就拿中國人最喜歡的一句話: “你吃了嗎?”來說,只要曾經(jīng)學(xué)過:“你、吃、了、嗎”這幾個(gè)漢字,再把它們按正確的順序放在一起就是一句話。但是如果換成英語的話,“吃”和“你”之間 的關(guān)系;“了”對應(yīng)的時(shí)態(tài);“嗎”代表的疑問句語序都是值得我們考慮的。所以,習(xí)慣了漢語的隨意風(fēng)格,寫英語句子必然會忽視“語法”這一說。“主謂一致” 必然會被忽視。

  因此,重視英漢兩種語言形式上的差異,不斷提醒自己語法規(guī)則在漢英轉(zhuǎn)換當(dāng)中的作用是解決主謂一致問題的根本。

  第二,復(fù)雜結(jié)構(gòu)和長主語的干擾作用。句子的結(jié)構(gòu)一旦復(fù)雜,構(gòu)成主語的單詞一多,寫謂語的時(shí)候主語就很容易被忽視而造成主謂不一致的現(xiàn)象。

  首先,這里指的復(fù)雜結(jié)構(gòu)是指幾個(gè)會將主謂隔開的特殊結(jié)構(gòu)。例如:插入成分,定于從句,同謂語或同謂于從句。在寫作的過程當(dāng)中,每每遇到以上幾種情況的時(shí)候,回眸重新找主語是必須的工作。例如: Thomas Edison, one of the most distinguished scientists, is a brilliant inventor. 這里在寫完第二個(gè)逗號的時(shí)候,就應(yīng)該回過頭來看看原始主語,而不能被其插入成分中的scientists所蒙蔽。所以,每當(dāng)遇到謂語時(shí),重新審視主語是很重要的。

  其次,能夠?qū)χ髦^一致產(chǎn)生阻礙最用的長主語主要是指以下兩種:

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  1.表示數(shù)目、時(shí)間、重量、距離等的復(fù)數(shù)名詞作主語,若表示一個(gè)整體,其后動詞用單數(shù);若表示的是單個(gè)個(gè)體,其后動詞則用單數(shù)。

  2.當(dāng)主語為:“分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)+of+名詞”時(shí),動詞形式依照of 后面的單復(fù)數(shù)形式來決定。

  3.帶none 的詞組做主語時(shí),其后動詞單復(fù)數(shù)形式都可以用。

  4.Neither…nor…; either…or…; not only…but also…的謂語采用就近原則,即和后面一部分所跟的名詞決定。