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小學(xué)《春雨的色彩》的教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標】
1、認識“線、論、趣、題、底”等11個生字。會寫“你、們、紅、綠、花、草”6個生字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、培養(yǎng)主動積累詞語的意識。
【教學(xué)重點、難點】
認識生字，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受春雨后大地帶來的變化。學(xué)會想象，學(xué)會欣賞。
【教學(xué)準備】
1、課文插圖的投影片。
2、生字卡片及詞語卡片。
【教學(xué)過程】
第一教時
一、討論揭題，引入新課
1、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)
板書：春雨。
今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文的童話故事。請讀讀課文，看看課文里是怎樣描寫春雨的?
2、投影出示第一自然段，學(xué)生拼讀、討論：
⑴ 拼讀：自由讀，同桌互讀。
⑵ 小組討論：
① 讀了這句話，你知道了春雨的樣子嗎?
② 讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎?
③ 認識“線”字。
⑶ 交流，齊讀第一自然段。
3、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：
⑴ 讀：小組讀、自由讀、集體讀。
⑵ 認：教學(xué)“歡”字。
⑶ 問：讀了這個句子，你有問題嗎?
提示：
① “大家”指的是誰?
② 大家爭論的是什么問題?
4、出示課文第2段，弄清以上問題的答案，并認識句子中的生字：
⑴ 從句子中找出以上問題后的答案。板書;補充題目后的后半部分。
⑵ 識字教學(xué)：
① 讀準字音：趣、題、底、顏。(可連詞朗讀)
② 分析字形：偏旁變換并比較：
趣──題 題──顏 底──低 是──題
二、鞏固練習(xí)
1、朗讀第1、2、6段。
2、認讀已學(xué)的7個 生字。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2、6段，大家知道了春雨的樣子和聲音。那么春雨到底是什么顏色呢?小鳥們是怎么說的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二教時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們碰見過的生字寶寶想出來看看大家，你們還認識他們嗎?
認讀生字：
1、齊讀。
2、抽生讀分別讀。
二、情景感悟，對話朗讀
1、出示課文插圖，說說圖上畫了哪些鳥?(燕子、麻雀、黃鶯)
2、教師范讀3、4、5段
3、小組討論：
⑴ 三種鳥分別認為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?
⑵ 春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示的詞是什么?找一找，用“____”點出。
4、集體交流。
5、認識生字：淋、灑、滴、油
⑴ 教學(xué)讀音。
⑵ 說一說，你發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁是你認識的什么字?你準備怎么記住它
6、自由讀課文3、4、5段，說說從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?該怎樣讀出這種語氣?
7、分角色朗讀訓(xùn)練。
8、創(chuàng)設(shè)情境演一演。
三、鞏固練習(xí)
1、再次認讀生字11個。
2、齊讀課文一遍。
四、指導(dǎo)書寫6個生字
1、書空。
2、指導(dǎo)在田字格中的位置。
3、獨立書寫。
五、實踐延伸
春雨到底是什么顏色的?請你課外觀察，把看到的結(jié)果畫出來，跟大家交流。
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