《和時間賽跑》的教學實錄

　　和時間賽跑講的是作者童年時代奶奶去世給他帶來了巨大的悲痛。由此，他產生了對時間的初步認識，及他和時間賽跑的幾件趣事。學生在輕松愉快的課堂氛圍中學完這篇課文。我利用學生思維正活躍的時機提了三個問題。

　　師：你們在生活中有沒有做和時間賽跑的事？

　　生：在語文課上，我能認真聽見老師講課，積極回答問題，作業按時完成，做到了與時間賽跑。

　　生：數學課上，有些題我不會做，我能及時向老師請教，解決問題，做到了與時間賽跑。

　　生：我回家之后，險些作業，寫完作業再看少兒節目，合理安排了時間，做到了與時間賽跑。

　　師：你們幾個同學的回答，都合理的利用了時間，做了應該做的事。都與時間進行了賽跑。

　　師：哪些同學在日常生活中，沒有做到與時間賽跑，浪費了時間呢？

　　生：宋鵬飛同學經常不寫作業，考試成績也不好，浪費時間，沒有做到與時間賽跑。

　　生：蒯天翔在課上喜歡做小動作，不認真聽講，浪費時間，因此他學習不好。

　　師：對待不與時間賽跑的同學，我們應該對他們說什么?

　　生:我想對宋鵬飛說:“你要與時間賽跑，認真寫作業，成績一定會好的。”

　　生：我想用一句諺語勸告蒯天翔：“花有重日開，人無在少年,請他認真聽講，學習一定會有提高的。”

　　以上案例讓我明白了，老師在教學上的精心設計，對學生的閱讀理解起著非常重要的作用，學生的雙重教學——共舉行和人文性都達到了協調和統一。

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