小學數學《表內除法》教學設計

　　教學內容

　　用7、8、9的乘法口訣求商的練習課．（教材第50～51頁，練習十一的第2～6題）

　　教學要求

　　1．進一步鞏固用7、8、9的乘法口訣求商．

　　2．正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決一些簡單的問題．

　　教學重點

　　正確熟練地用乘法口訣求商．

　　教學難點

　　正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡單的問題．

　　教學過程

　　一、基本練習，導入新課

　　1．指名背誦2～9的乘法口訣．

　　2．教師出示口算卡片，學生搶答．

　　二、課堂練習，鞏固舊知

　　1．練習十一的第2題，小兔過河采蘑菇．

　　（1）引導學生看題．

　�。�2）說明題意，小兔身上的號碼與河中每塊石頭上算式的商、河對岸蘑菇的號碼一致時，小兔才能過河采蘑菇．

　�。�3）開展活動：每3人為一組，每人說一組得數，其余兩個當評判員．

　　2．練習十一的第3題，小鳥回家．

　　讓學生獨立完成，做后小組交流訂正．

　　3．練習十一的第4題，吹泡泡．

　　學生獨立作業，將每題的得數直接寫在小豬吹泡泡的算式中．

　　三、深化練習，拓展思維

　　1．3×□＝214×□＝3245÷□＝5

　　28÷□＝440÷□＝554÷□＝6

　　2．如果：○÷3＝△□×△＝32☆×□＝28

　　那么：○＝（ ）△＝（ ）□＝（ ）☆＝（ ）

　　這一道題要引導學生推理，□×△＝32，☆×□＝28，這兩個積的因數各是多少，從乘法口訣中可知：四八三十二，四七二十八．這兩句口訣中都有四，那么就可以確定□為4，△為8，☆為7，○為24．

　　四、課后作業，輔助消化

　　練習十一的第5、6題．

　　教練創新

　　課后作業指導

　　練習十一第5題：練習時，應有意識地指導學生讀題：“4和幾相乘等于36？”通過指導學生讀題，使學生具體地、早期地感受方程的思想．第6題：練習時，應引導學生邏輯地分析思考：要比較算式的大小，就是要比較算式的結果（積或商）的大小，因此應先求出各算式的積或商，然后再來填空．

　　補充習題及解答

　　1．看誰算得又對又快．

　　2．鴿子送信．

　　3．在□里填上合適的數．

　　5×□＝452×□＝1642÷□＝6

　　24÷□＝328÷□＝44×□＝36

　　4．把下面的大象按要求排一排．

　　5．如果：○÷5＝△ □×△＝42 ☆×□＝48

　　那么：○＝（ ） △＝（ ） □＝（ ） ☆＝（ ）

　　[解答：1．（1）21 7 3 （2）32 8 4 （3）45 9 5 （4）42 7 6 3．9 8 7 8 7 9 4．54÷9＜21÷3＜32÷4＜45÷5 5*．○＝35 △＝7 □＝6 ☆＝8]

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