語文課文中國石教學設計

　　一、教學目標

　　1.理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　2.學習生字新詞，理解瑰麗傲然酷似盛譽快慰姍

　　姍來遲屢屢奪魁奉為至寶等詞語的意思。

　　3.給課文分段，概括段落大意。

　　4.能回答課后的問題。

　　5.有感情地朗讀課文并背誦最后一個自然段。

　　二、教學重點

　　課文描寫中國石和表現戰士喜愛中國石的部分。

　　三、教學時間

　　三課時。

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、揭示課題，提出問題

　　看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎？（中國石在哪兒？它是什么樣子的？為什么叫它中國石？它是誰發現的？怎么被發現的？等等）

　　二、范讀課文，了解大意

　　1.下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。

　　2.課文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的我揀到一塊酷似祖國版圖的中國石，我和戰友們都很珍愛它。）

　　三、讀通課文，指導分段。

　　1.這一課生字較少，請同學們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。

　　2.出示下列生字詞練讀。

　　3.指名分自然段朗讀。檢查學生能否讀正確。

　　4.默讀思考每一自然段的意思。

　　5.具體寫揀石和發現中國石經過的是哪幾個自然段，課文可分為幾討論歸納。

　　第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰士經常揀石頭，我也成了石頭迷。

　　第二段（第二至七自然段）：講一個初夏的早晨，我到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶我到珍珠泉洗石，我們發現了酷似祖國版圖的中國石。

　　第三段（第八、九自然段）：講戰士們喜愛并精心保管中國石以及這樣做的原因。

　　四、講讀第一段

　　1.指名讀，思考：這一段交待了什么？（交待了我是什么人，我們生活的環境，我成為石頭迷的原因。）

　　2.我們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個怎樣的地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？（舉目是無邊的沙海，上面散布著漫灘的碎石頭）駐守是什么意思（駐扎防守）聯系上下文想想舉目是什么意思？（抬起眼睛看）漫灘換個詞語來說就是什么？（遍灘、全灘）

　　3.用因為??所以??的句式說說我怎么會成為石頭迷的？（因為我駐守的戈壁灘上布滿碎石，連隊里又常常舉行賽石會，所以我漸漸成了石頭迷。）

　　4.齊讀第一段。

　　五、識記生字字形，書寫生字

　　六、作業

　　抄寫詞語；朗讀課文。

　　第二課時

　　一、齊讀第一段

　　二、給第一段分層

　　1.指名讀2至7自然段，想想這一段是分幾層意思來寫的？

　　2.討論分層。

　　可分三層。第一層（2、3自然段）：講一個初夏的早晨，我到哨所前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6自然段）：講一位小姑娘邀我去珍珠泉洗石，我們發現了酷似祖國版圖的中國石。即洗石并發現中國石。第三層（第七自然段）：講仔細端詳中國石。

　　3.指名分層朗讀第二段。

　　三、講讀第二段

　　（一）講讀二、三自然段（第一層）。

　　1.默讀第二自然段，看看我是在什么時候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機會？（因石頭經雨水沖洗更為光潔，容易發現好石頭。）

　　2.那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學們輕聲讀第三自然段。

　　3.結合回答大漠景象解釋下列詞語。

　　瑰麗就是異常美麗。傾瀉原是指水很快地從高處流下，這里是照射的意思。裸露指沒有東西遮蓋。珠光玉彩是說珍珠美玉的光彩。

　　4.在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛）

　　5.小精靈是指什么？為什么作者把石頭稱為小精靈？（小精靈一般指孩子們眼里那些具有超人本領的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情）

　　6.齊讀二、三自然段。

　　（二）講讀4、5、6自然段（第二層）。

　　1.指名讀4、5、6自然段。思考：我怎么會去珍珠泉的？又是怎么發現中國石的？

　　2.小姑娘為什么邀我去珍珠泉？（因為經泉水洗過的石頭特別清亮）關于珍珠泉有什么傳說？誰了解昭君出塞的故事？

　　3.第四自然段最后一句話中出現兩個珍珠，為什么前面一個不加引號，后面一個卻加上引號？（前一個是指真的珍珠，后一個指白花花的水）4.我們是如何發現中國石的？（小姑娘發現一塊石頭像雄雞，我聯想到祖國版圖的形狀。）

　　（三）講讀第七自然段（第三層）。

　　1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。）

　　2.發現中國石時，我和小姑娘表現得怎樣？（小姑娘驚叫，我不禁喊出聲來。）為什么會這樣呢？（我們為這發現而驚喜、興奮，說明心中時時裝著祖國。）

　　3.我和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？為什么我們找的地方不一樣？（兩人找的都是自己熟悉的地方。）

　　（四）朗讀第二段。

　　四、作業

　　熟讀課文。

　　第三課時

　　一、講讀第三段

　　1.自由輕聲讀第八、九自然段，思考：戰士們是怎樣精心保管中國石的？

　　2.哪些地方體現了戰士們對中國石的珍愛？請同學們畫出有關詞句。

　　3.結合學生匯報解釋下列詞語。

　　稀罕指希奇的事物。囑咐指告訴對方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做。

　　4.戰士們為什么那么精心地保管中國石，那么珍愛中國石？（因為它酷似祖國版圖，在戰士們眼里，它代表祖國。）

　　5.在以后的賽石會上中國石屢屢奪魁并贏得最佳寶石的盛譽。屢屢奪魁和盛譽是什么意思？（屢屢奪魁就是一次又一次奪得第一，盛譽就是很大的榮譽）為什么中國石能屢屢奪魁并獲得最佳寶石的盛譽？（因為中國石代表祖國，特別珍貴）

　　6.哪個詞語突出了中國石在我心目中的地位？（奉為至寶）奉為至寶是什么意思？（當作最珍貴的寶物）

　　7.課文中說在我寂寞和孤獨時，中國石給了我溫暖和快慰。快慰是什么意思？（高興而心里感到安慰）當我寂寞時，捧著中國石會想些什么？當我夜里站崗感到孤獨時，摸著中國石又會怎么想呢？

　　8.駐守戈壁灘生活很艱苦，但戰士們為什么會覺得苦中有樂？因為祖國在我們身邊，祖國在我們心中里的兩個祖國分別指什么？（前一

　　個指中國石，后一個指祖國。）為什么說祖國在我們心中？（看到中國石，戰士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到保衛祖國邊疆的神圣職責。）

　　9.齊讀第三段。

　　二、練習朗讀課文

　　三、練習背誦最后一個自然段

　　四、總結全文

　　這篇課文通過寫我在揀的石頭中發現了一塊酷似祖國版圖形狀的中國石及戰士們精心保管它的事，反映了邊防戰士對祖國的無限熱愛。

　　五、作業背熟課文最后一個自然段。書寫生字詞。

　　板書設計

　　中國石

　　樣子

　　形狀像雄雞酷似祖國版圖

　　大小如拳頭

　　色彩黃白色

　　表面與大陸地貌相似

　　屢屢奪魁

　　珍愛

　　搶著看拿出裝軍功章的盒子

　　工工整整地寫騰出抽屜囑咐

　　精心保管

　　祖國在我們心中

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