考試的簡要分析及典型事例

　　按教學目標：掌握理解應用知識較好的題內容及事例 薄弱環節及典型錯例

　　聽力部分：第一題，聽錄音，選擇聽到的單詞，學生普遍掌握較好。失分不多，學生對單詞的辨認能力較好。第二題聽錄音選擇最適合的答案和做法。學生對課文內容掌握較好，能較好地理解掌握正確做法，因此完成較好。聽力第四題，聽錄音圈出正確的單詞，完成得也比較理想。題目難度不大，給出答案供學生選擇，降低了題目本身的難度，學生也較好辨認，得分較多。筆試部分：第一題，絕大多數學生得分較高，學生對基礎知識掌握不錯。第三題，判斷行為是否正確，學生得分較高，學生對正確行為的判斷交好，對課文《Typhoon》內容掌握較牢。 聽力部分：第一題選出所聽到的單詞，第1小題，失分較多。學生對quietly和quickly區分不夠，錯選較多。第10小題失分也較多，把were錯選為was。第二題，聽錄音選擇最合適的答案和做法。第2小題，普遍丟分。錄音材料為When you meet your new friend,what should you say?題目辨析度不高，學生沒找住new friend這個信息，因此普遍錯選了答案How are you?第六題，聽一段新聞，選擇正確的答案。學生對短文的信息捕捉能力教弱，在獲取信息、分析思考上也表現教弱，5道題普遍扣2至3分。筆試部分：第四題改錯題的第1小題，學生沒有找出錯處Are，錯把many改為any.第4小題可以看出學生對名詞性物主代詞掌握不夠，部分學生沒能選出錯處her.第一題選擇填空第9小題，失分也較多，不少學生選擇了with.

　　筆試部分第五題第二段選詞填空，僅通過句子難以進行對比、選擇判斷，以至答案可多選。建議增加圖片，通過圖片可更好判斷，答案唯一。

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