《電腦網(wǎng)絡――我的新伙伴》教案

　　教學目標

　　１．了解網(wǎng)絡對于個人學習和生活的重要意義。

　　２．知道網(wǎng)絡的兩面性。

　　３．了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡。

　　教科書分析

　　參見第１１８～１１９頁。

　　教學準備

　　有網(wǎng)絡教室的學校可以在網(wǎng)絡教室上課，無網(wǎng)絡教室的學校可以借用一臺電腦在課上演示；農(nóng)村學校如果沒有電腦，教師應多收集一些有關電腦網(wǎng)絡的資料。

　　教學活動及過程

　　１．導入。“在大眾傳媒中，除了廣播、電視、報刊、書籍之外，近些年來，又出現(xiàn)了一個神奇的新伙伴，誰知道是什么？”（引出電腦網(wǎng)絡，并板書課題）“我們班的同學誰家里有電腦？”有誰接觸過電腦網(wǎng)絡？談談你們對電腦網(wǎng)絡的感受好嗎？”請學生自由發(fā)言。

　　２．探究討論。在黑板上寫出“積極的”和“消極的”兩個題目。讓學生以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡都有哪些積極的功能和作用。對人們的工作、學習和生活都有哪些幫助；有哪些消極的作用，如去不安全的網(wǎng)吧、上不健康的網(wǎng)絡、玩內(nèi)容不健康的游戲、隨便結(jié)交朋友，這些不僅浪費時間，而且還有危險。

　　３．演示活動。如果是在網(wǎng)絡教室上課，師生可以共同演示；如果是借用電腦上課，可由教師演示。演示內(nèi)容應重點展示電腦網(wǎng)絡的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學習和生活的幫助。沒有電腦的學校，應由教師借助相關資料給予講解。

　　４．閱讀與討論。閱讀教科書第５８～５９頁的文字和圖畫，讓學生認識和了解到，網(wǎng)絡雖然能夠為學習和生活提供幫助，帶來樂趣，但是如果不能有效地自我控制，也會影響學習和身心健康。與同桌討論：（１）怎樣在電腦網(wǎng)絡中安全、有效地獲取知識和信息；（２）怎樣才能避免掉進“網(wǎng)絡陷阱”。

　　５．制訂公約。在討論的基礎上達成共識，引導學生制訂公約，并舉行簽名儀式。

　　布置家庭作業(yè)。

　　給教師的建議

　　１．可以根據(jù)學校的實際情況，簡化本課題。

　　２．考慮到網(wǎng)絡人群越來越低齡化的趨勢，一定要在學習中對學生進行正面引導，使他們在有效利用、自我控制和網(wǎng)絡道德等方面切實受到教育。

　　３．公約內(nèi)容不宜復雜，有２～４條即可。家庭作業(yè)通過電腦網(wǎng)絡發(fā)表一個倡議書或少年網(wǎng)絡公約。

　　評價建議

　　１．學生對電腦網(wǎng)絡的了解和熟悉程度如何。

　　２．學生在活動中表現(xiàn)出的對網(wǎng)絡的態(tài)度如何。