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莫到畢業(yè)方恨晚職業(yè)規(guī)劃
進入畢業(yè)季，一些學生還不清楚自己能干什么，或者想干什么。
畢業(yè)季，來自最近一家媒體的抽樣調查顯示，近五成畢業(yè)生表示就業(yè)落差大。不喜歡或者與期待值的距離差，直接影響了職業(yè)生涯的順利起航。
落差來自對職業(yè)的陌生感，以及對自身職業(yè)生涯的困惑。事實上，如是的抽樣調查結果并不偶然。蘇州大學對學生調查的有關數(shù)據就顯示：九成以上的學生對未來職業(yè)的選擇和發(fā)展方向是比較困惑的，六成以上的學生對自己的專業(yè)理解也比較粗淺。即便此前學校開過相關課程或講座，但由于很多學生對職業(yè)生涯規(guī)劃不以為然，所以，不聽、不在意是不少學生的選擇。
這直接導致的結果就是：進入畢業(yè)季，一些學生還不清楚自己能干什么，或者想干什么。甚至勉強找到了一份工作，因為不是自己喜歡的，或者就業(yè)落差大，在以后的職業(yè)生涯里，或者不斷跳槽，或者索性就做一天和尚撞一天鐘。長此以往，不僅最初的就業(yè)落差不會縮小，就連美好的人生目標都會越來越遠。
如何能使畢業(yè)生們在就業(yè)前有足夠的職業(yè)規(guī)劃?借鑒許多發(fā)達國家的經驗，職業(yè)生涯教育也被稱為生涯教育，也就是關系到一個人一生發(fā)展的教育，內容不但包括職業(yè)知識，更包括認識自己、適應社會的知識。在這種理念下，職業(yè)生涯教育在孩子們成長過程中早早就已介入。這與今天我們的現(xiàn)實生活相比，不少孩子在高中階段填報志愿時，對大學的專業(yè)學什么、自己對什么感興趣還懵懵懂懂，其中的差距可想而知。
著眼于此，從長遠去看，職業(yè)規(guī)劃教育需要整個社會制度和體系的不斷完善和提升。而對眼前的畢業(yè)生來說，靜下心來，認真思考一下自己想要什么，能做什么，并且能夠付諸實踐，這才是最關鍵的。莫到畢業(yè)方恨規(guī)劃晚。當然，這也給不少家長和成長中的學子們提了個醒，職業(yè)規(guī)劃一定要趁早準備，如是，才會有更理想而美好的人生。
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