關于駝駱坳鎮(zhèn)基礎教育課程改革實驗工作實施方案
為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進改革素質教育，認真貫徹執(zhí)行《羅田縣實施國家基礎教育課程改革實驗工作方案》，努力搞好我鎮(zhèn)基礎教育課程改革實驗工作，特制定如下實施方案：
一、指導思想
以中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育改革綱要》為依據，用先進的教育理論和全新的教育理念來指導新一輪課程改革實驗，嚴格執(zhí)行新的課程標準，確保實驗的嚴密性、真實性和科學性。最大限度的調動全鎮(zhèn)廣大教師、校長、教科研人員的積極性，積極引導社會、家庭廣泛參與和大力支持課程改革實驗工作，為全縣課程實驗提供經驗依據，為國家修改、完善、發(fā)展新課程標準提供一些準確、科學的實驗依據。
二、實驗目標
1.樹立以學生發(fā)展為主的理念，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
2.改變課程結構過于強調學科本位、門類過多，缺乏整合的現狀，重視課程的均衡性、綜合性和選擇性，減少門類、減輕負擔，讓學生有更多的時間在自然、社會和生活中學習和進步。
3.改變課程內容繁、難、偏、舊和重書本知識的現狀，使課程內容更加貼近學生生活、貼近社會、貼近實際，關注學生的學習興趣和經驗，精選包括信息技術在內的終身學習必備的基礎知識和技能。
4.克服學生接受學習、死記硬背、機械訓練的弊端，倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流和合作的能力。
5.改變評價內容陳舊、過于繁瑣、方法單一的現狀，建立評價內容、方式多樣，能促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的評價體系。
6.改變課程管理過于集中、統(tǒng)一、呆板的現狀，實行國家、地方、學校三級課程管理政策，增強課程對地方、學校及學生的適用性，創(chuàng)造適合學生的教育。
三、實驗范圍、周期
實驗范圍
從20xx年9月起，以小學一年級為起點；20xx年9月起以初中一年級為起點，全面實施新的課程改革實驗。
實驗周期
20xx年9月——20xx年7月
（1）20xx年9月——20xx年7月 小學一年級
（2）20xx年9月——20xx年7月 小學一、二年級，初中一年級
�。�3）20xx年9月——2015年7月 小學一、二、三年級，初中一、二年級
�。�4）20xx年9月——20xx年7月 小學一、二、三、四年級，初中一、二、三年級
�。�5）20xx年9月全面實施。
課程開設
小學以綜合課程為主；低年級（一二年級）開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術（音樂、美術）；中高年級（三至六年級）開設品德與生活、語文、數學、科學、英語、綜合實踐活動、藝術（音樂、美術）；
初中階段設置分科與綜合相結合的課程，主要包括思品、語文、數學、外語、科學（物理、化學、生物）、歷史與社會（含歷史與地理）、體育與健康、藝術及綜合實踐活動。
四、主要措施
1.加強組織領導，其主要職能是制定課改實驗方案，指導并督促課改計劃的具體實施。
2.成立以鎮(zhèn)中心小學為龍頭，以片中心小學為網點的課程改革研究網絡。其主要職能是負責課改工作的研究與推廣工作，解決課改工作中出現的各種問題，收集課改工作的各種信息總結課改工作中的成績。
3.嚴把教師關。凡承擔課改實驗的教師必須報鎮(zhèn)中心學校審批，一經確定不得更換。
4.嚴把培訓關。凡承擔課改實驗的教師必須先培訓后上崗，不培訓不上崗。
5.充分發(fā)揮課改研究網絡的作用，層層舉行公開課、示范課，共同探討課堂教學中的問題，力求全鎮(zhèn)課改工作平衡發(fā)展。
6.將課改工作納入學校工作的重要內容。在教學視導檢查中加大權重。
五、組織領導
組長：z
副組長：z
成員：z
六、活動安排
駝駱坳鎮(zhèn)中心學校
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