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培養(yǎng)小班幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣
本學(xué)期,我擔(dān)任了小班幼兒的舞蹈特色教育,通過(guò)這一學(xué)期全體舞蹈班幼兒及我自身的努力,孩子們都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期兒童音樂(lè)舞蹈家約翰博士的一句話:“如果我們是為了讓自己高興而跳舞,我們就會(huì)更多地去關(guān)注身體活動(dòng)本身所帶來(lái)地快樂(lè),去關(guān)注身體運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)運(yùn)動(dòng)地共鳴所帶來(lái)的快樂(lè),去關(guān)注與共舞的同伴進(jìn)行空間的、身體的、目光的交流所帶來(lái)的快樂(lè)。”
的確,孩子們從剛開(kāi)始時(shí)對(duì)舞蹈一知半解,毫無(wú)興趣,發(fā)展到現(xiàn)在對(duì)每次藝教活動(dòng)充滿著期盼,使他們感受到了舞蹈所帶來(lái)給他們的快樂(lè),這也是一個(gè)小小的飛躍。培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中具有重要的地位,它不僅能促進(jìn)幼兒積極地參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),使她們認(rèn)真地,自覺(jué)的學(xué)習(xí)音樂(lè)舞蹈,從而更好地接受教育,同時(shí)也豐富了幼兒的生活,擴(kuò)大眼界,使她們經(jīng)常保持愉快、歡樂(lè)的情緒。下面,我從以下幾方面來(lái)談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣的。
1、首先,教師應(yīng)講清楚每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng),使幼兒理解動(dòng)作。
在實(shí)踐過(guò)程中,我感到激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈、音樂(lè)游戲的興趣,老師不僅要用優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)感化幼兒,而且在教一個(gè)動(dòng)作時(shí)應(yīng)盡量講清楚動(dòng)作的要領(lǐng),使幼兒理解動(dòng)作,這樣幼兒就會(huì)很快地對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣,如教《采蘋(píng)果》舞時(shí),雖說(shuō)動(dòng)作簡(jiǎn)單,但要求有感情地表演,也是一件容易的事。我試著在音樂(lè)中加上一段歌詞,幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容,并用歌聲把幼兒引進(jìn)音樂(lè)所表達(dá)的意境,來(lái)到一個(gè)大大的蘋(píng)果園,看見(jiàn)又紅又大的蘋(píng)果,真香真多,數(shù)也數(shù)不清,大家捧著籃子邊走邊采,把最紅最大的蘋(píng)果獻(xiàn)給最喜愛(ài)的人。這樣一來(lái),幼兒興致盎然,學(xué)起來(lái)主動(dòng),臉上自然露處笑容,動(dòng)作也很優(yōu)美。
2、用游戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,幼兒學(xué)會(huì)花籃舞的動(dòng)作后,我選擇了紅,黃,藍(lán)三種顏色的花籃,讓他們自由選擇花籃,幼兒拿到自己喜歡的花籃時(shí)顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃,拿著和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進(jìn)行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃,而且舞蹈的興趣會(huì)始終高漲。
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