《校園生物大搜索》的教學反思
前段時間，湖南衛視熱播穿越大劇《步步驚心》，火得一塌糊涂，“步步驚心”也成了當下一大熱詞。而我在上《校園生物大搜索》一課時，用了幾個環環相扣的問題，把學生牢牢地吸引到課堂教學活動中來，讓學生始終以飽滿的熱情參與學習，從而有效地達成本課教學目標。一時興起，便模擬電視劇《步步驚心》來反思一番。
第一集 夢幻登場
我點出課件上的第一張幻燈片，逐條顯示：地球上到底有多少種生物？到目前，這個問題還沒有準確答案！聯合國環境署最新發布的一份報告稱，地球上估計有870萬種生物，其中包括650萬種陸地生物和220萬種海洋生物。
科學書69面說“估計地球上現存的物種應有200-450萬種”，但根據 2011年8月23日聯合國環境署的最新研究結果公布，地球上共生存著870萬種（正負誤差130萬種），這是目前可以提供的最為精確的數據。
“870萬種生物是個什么概念？假如我們能活100歲，假如我們從一出生就開始每天不間斷地參觀各種生物，那么每天需要參觀200多種生物。”一年365天，每天參觀200多種生物，還要看上100年，這個假設讓學生真切地感受到生物種類的多種多樣。
接著我話鋒一轉，“地球上有許多荒無人煙的地區，那里的生物鮮為人知，還有地表之下也生活著許多生物，大海深處的生物更是難以了解�！弊寣W生明白，生物世界還有許多不被人知的奧秘，等待我們去探索和發現。而我們現在要做的，就是從身邊的生物世界開始研究。
第二集 快樂熱身
我把生物分為三類——動物、植物和其他生物，本節課僅涉及常見動物和常見植物的認識。我找來了許多動物的高清圖片，有麻雀、燕子、蜻蜓、蒼蠅、螞蟻、蚯蚓、蜈蚣、蝗蟲、西瓜蟲、蚜蟲、瓢蟲、蟋蟀和蝸牛，設置動畫為先出現圖片后顯示動物的名稱，讓學生看圖說名，個別動物教師進行適當的拓展，學生學的很投入。（小困惑：蝗蟲和蚱蜢，蟋蟀和蛐蛐、蟈蟈怎么區別？）
“常見的動物還有許多……”，我們不可能全部列舉，“下面來認識常見的植物——”，課件上出現了一張張植物的圖片，這些圖片的清晰度就不怎么高了，因為大多數是我用傻瓜相機拍攝的校園植物。眼尖的學生經常從背景中辨認出該植物在校園中的具體位置，課堂上洋溢著輕松的氣氛。
第三集 言歸正傳
過渡：身邊常見的動物有許多……身邊常見的植物也有許多……那么，我們今天就對校園中的動植物進行一次調查。在調查時，要注意什么呢？
這個環節設計，實際上是做調查活動前的準備工作，我利用書上的插圖組織討論，內容包括安全注意事項、調查方法指導、人員分工、區域劃分等。然后，把相關的知識點整理成考核題，對學生進行“校園生物大搜索能力考核”，寓教于樂，讓學生在不經意中獲得知識。
適時評價：恭喜順利過關，現在可以進行校園生物大搜索了！
第四集 實地搜索
校園里都有許多個種植區域，而我們大約只有10來分鐘的實地搜索時間，我把校園分為“小花壇”、“中心花壇”、“操場”和“后花園”四個區域，然后把學生分為四個調查小組各負責一個區域。學生在組長的帶領下開始實地調查搜索，而我則在幾個區域中穿梭指導著……
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