小學五年級科學上冊試卷分析

　　一、試題情況分析

　　本次考試的試題主要有以下題型：填空、選擇、判斷、連線、簡答題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側重雙基，體現了知識與技能相統一，過程與方法相聯系的新課標要求。

　　本套試題考試，共分為四大題。第一題填空題，主要從教材的基本知識點出發來考察學生的掌握情況目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力；第二題，選擇題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，要求學生準確把握所學內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇；第三題判斷題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力；第四題連線題，考察學生對幾位科學家各自對人眼的不同解釋的連線。第五題問答題，考題與學生的日常生活實際緊密相聯，科學來源于生活，生活中處處有科學的影子，避免了學生的死記硬背，符合新課程的目標。

　　二、基本情況

　　本年級2個班，參考人數129人，總分2227，平均分21.53，及格人數43人，及格率33.33％，優秀人數2人，優秀率1.5％。

　　三、具體情況分析

　　（1）填空題

　　本題學生得分率也較高，失分較多的是第4、5小題，說明學生對相關知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學過的知識解釋生活中的現象。

　　（2）選擇題

　　本題學生答題情況不錯，該題出現錯誤較少，

　　問題大多數出現在第1、2小題。原因是對某些科學概念不理解，知識掌握不扎實。”

　　（3）判斷題

　　主要考察教材中易混淆的知識點，全班有一部分學生出錯，出錯原因我覺得一是由于審題不細心而導致出錯，二是有的學生活學活用的能力還有待于進一步加強。

　　（4）連線題

　　本題主要讓學生把幾位科學家和他們對人眼是如何看到東西的解釋用線連起來，多數同學能夠正確連線，少數同學出現錯誤。

　　（5）問答題

　　考題與學生的日常生活實際緊密相聯，科學來源于生活，生活中處處有科學的影子，避免了學生的死記硬背，符合新課程的目標。個別學生失分，主要是錯別字，看來這也是今后應該注意的地方。

　　四、對今后教學的反思和建議

　　1.繼續加強學習習慣培養，調動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發學生對于我們生活中的現象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

　　2.聯系學生生活、社會實際，培養學生應用知識的能力。在教學

　　中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。

　　3.重視知識的獲取過程。組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設計操作方案或者搜集相關的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習及探究能力。

　　4.從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，因材施教。

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