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傳統文化進校園閱讀答案

時間：2022-06-23 19:57:07 傳統文化我要投稿

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傳統文化進校園閱讀答案

　　材料一:

傳統文化進校園閱讀答案

　　傳統文化進校園，近些年來一直沒有停。戲曲進校園，武術進校園，書法進校園，楹聯進校園，等等，總體而言，大多屬于藝術類范疇。從學理上而言，文化有“道”與“術”兩個層面。道是理念，是文化的內核、本質；“術”是形式、方法。兩者同屬文化的一部分，而“道”承載的是價值觀體系，關乎世道人心。抽去 “道”，文化將成為沒有生命的空殼。兩者孰輕孰重，毋庸贅言。戲曲、武術等進校園，很有必要，但不必進入所有學校，需要進入所有學校的是“道”，重心是德性教育，其支撐點則是禮儀教育、人格教育、擔當教育和經典教育。在這問題上著力，庶幾可從根本上提升學生素質。

　　傳統文化浩瀚博大，涵蓋萬有，但各部分的重要性并不等同。在學風浮躁的當下，某些表演性強、熱鬧、花哨、容易顯示成就的活動，可能成為首選，但它注定是光開花、不結果的造勢運動。而德性教育，不僅社會能見度低，而且需要做艱苦細致的努力，短期內不容易見成果，卻是我們民族的百年大計，任何一位希冀成為教育家的教師、校長都應該在這一關鍵點上有所作為。

　　(摘編自彭林《傳統文化進校園的重心與支點》)

　　材料二：

　　某雜志進行了一次關于傳統文化進校園的調查，部分調查結果如下：

　　材料三:

　　本報訊(記者施劍松)傳統文化教育贏得小學生的歡迎并不是一件容易的事。來自北京多所小學的反饋表明，缺乏科學有效的教育方法以及普遍存在的師資缺口，是阻礙傳統文化進校園的重要原因。，

　　日前，在閱讀推廣中心舉辦的“優秀傳統，閱讀領航”校長沙龍上，北京東城區一位校長指出，現在的小學生對于傳統文化的學習缺乏興趣，要幫助學生真正愛上傳統文化，學校迫切需要更多的專業支撐。北京海淀區一位校長呼吁，應加大對學校傳統文化教育師資的培訓力度。

　　閱讀推廣中心主任認為，閱讀是讓小學生親近傳統文化的極佳切入口。他向參會嘉賓系統介紹了閱讀推廣中心近年來推進的少兒閱讀分級分類設計和國學主題體驗式閱讀項目后指出，成體系的閱讀設計和良好的閱讀體驗將有效提升學生親近傳統文化的主動性。

　　(摘編自《傳統文化進校園須突破師資瓶頸》)

　　材料四:

　　傳統文化進校園，不能只停留在口頭上，要行動起來。有形的筆墨書香可以承載傳統文化，無形的互聯網大數據亦可容納它。在具體做法上，一是應當提供傳統文化的良好載體，即適合各類學生閱讀的讀本;二是將中華文明禮儀列入學校必修課，用必修的方式，促進中華傳統文化進入校園，進入年輕一代的心靈。

　　傳統文化進校園，走進了課本，依然還不夠，讓學生們真正將傳統文化吸收，使其成為生命中不可或缺的一部分，才是關鍵。面對皎潔的月光，能感受到“海上生明月，天涯共此時”的意境;面對離別，會脫口而出“海內存知己，天涯若比鄰”，面對愛情，會有“執子之手，與子偕老”的浪漫情調，當這些詩詞代表的傳統文化真正內化進每個學生的人格當中，我們便是對傳統文化進行了完美的繼承和詮釋。

　　(摘編自王學永《優秀傳統文化進校園“入腦入心”是根本》)

　　7．下列理解和分析，不符合材料內容的一項是(3分)

　　A．一些人為了追求短期效益，就可能選擇表演性強、熱鬧、花哨的傳統文化形式進入校園。

　　B．德性教育雖然沒有“術”的教育那么容易見成效，然而是傳統文化進校園的關鍵點。

　　C．大部分教師對傳統文化的了解不透徹，師資不足已成為傳統文化進校園的困難之一。

　　D．在通過閱讀讓小學生親近傳統文化方面，閱讀推廣中心率先進行了嘗試且成效顯著。

　　8．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是(5分)

　　A．戲曲、武術、書法等屬于“術”的傳統文化進入校園，并不能從根本上提升學生的素質。對這些做法，材料一的作者持反對態度。

　　B．雖然“道”和屬于形式、方法的“術”同屬文化的一部分，但“道”承載的是價值觀體系，和世道人心相關，比“術”更為重要。

　　C．禮儀教育、人格教育、擔當教育和經典教育是傳統文化進校園的支撐點，任何偏離了這些支撐點的傳統文化教育都是徒勞無效的。

　　D．少兒閱讀分級分類設計和國學主題體驗式閱讀是閱讀推廣中心近年來推進的項目，其有助于小學生親近傳統文化，培養他們對傳統文化的興趣。

　　E．關于傳統文化進校園的困難，材料二和材料三的看法有同有異；關于傳統文化進校園的內容，材料一和材料四都認為禮儀教育是最重要的。