關(guān)于省優(yōu)課有感文章

　　關(guān)于省優(yōu)課有感文章

　　教師，教書并育人。今天聽課，我們省內(nèi)化學(xué)教師的優(yōu)秀課，好失望啊

　　同行們。不過讓我更加的反思教育，教育的功能不在教知識點上，很多教師都往往認(rèn)為有好的成績就是優(yōu)秀的教師，這是多么可悲的事實。教書其實在育人上才是重點，育人，很重要，可是為什么我們的教師不理解應(yīng)該在課堂上如何育人呢？

　　今天我在黑板上寫化學(xué)方程式，忘了一點東西，其實這在課堂中往往是難以避免的矛盾，我的學(xué)生已經(jīng)被我訓(xùn)練出來對待問題用懷疑的眼光來看待，他們很挑剔，不相信權(quán)威，所以立刻毫不客氣的指出來了，猜我怎么說。我說前兩天我去聽省優(yōu)課，很多課說心里話讓我自己并不滿意，可是有一位老師說這些課

　　其實雖沒有什么在教改方面有大的突破的課程，但是我們確實發(fā)現(xiàn)了很多問題，而這問題本身是下一次我們講課時要避免的，所以聽聽這樣的課也是好事，這也是值得我們借鑒的阿。“哈哈，在這里等著我們呢，”我的學(xué)生說“您的意思是不是說您有時候是故意出錯”我說“有時是，但今天不是，其實什么事要看你怎么看待它，如果你們能通過觀察別人的毛病來引以為戒的話，你們就成熟了，這個就叫做正反兩個方面的看問題”

　　看著他們那思考的表情，我感到很滿足。

　　人無完人，我想我的話不多，可是他們會去考慮的，也許有一天他們領(lǐng)悟到了這種層次，我的苦心就沒有白費吧。

　　教育往往會滲透到你身邊的很多事件之中，你的對工作的敬業(yè)，你的衣著，你的表情，你在應(yīng)付突發(fā)事件的態(tài)度，你自身的沉淀的東西等等。。

　　可是，我們的公開課中很少有人考慮到育人的功能，課堂缺乏人情味，完全是公式化的教學(xué)，我不喜歡那些公式，我喜歡生動的人。

　　華生的白板說已經(jīng)被證明了是不科學(xué)的，而我們現(xiàn)在很多教師依然的人為學(xué)生是白板，你用相同的教育方式對學(xué)生，他就應(yīng)該變成你期望的.模式，如果那樣的話，哪里還有各種特色的人呢，我們的日子會多么的單調(diào)阿。

　　我是熱愛教育的，當(dāng)我看到在我的教學(xué)中他們被我的話語打動了開始思索的時候我感覺我是幸福的。這就是一種成功的感覺吧。

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