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關(guān)于省優(yōu)課有感文章
關(guān)于省優(yōu)課有感文章
教師,教書(shū)并育人。今天聽(tīng)課,我們省內(nèi)化學(xué)教師的優(yōu)秀課,好失望啊
同行們。不過(guò)讓我更加的反思教育,教育的功能不在教知識(shí)點(diǎn)上,很多教師都往往認(rèn)為有好的成績(jī)就是優(yōu)秀的教師,這是多么可悲的事實(shí)。教書(shū)其實(shí)在育人上才是重點(diǎn),育人,很重要,可是為什么我們的教師不理解應(yīng)該在課堂上如何育人呢?
今天我在黑板上寫(xiě)化學(xué)方程式,忘了一點(diǎn)東西,其實(shí)這在課堂中往往是難以避免的矛盾,我的學(xué)生已經(jīng)被我訓(xùn)練出來(lái)對(duì)待問(wèn)題用懷疑的眼光來(lái)看待,他們很挑剔,不相信權(quán)威,所以立刻毫不客氣的指出來(lái)了,猜我怎么說(shuō)。我說(shuō)前兩天我去聽(tīng)省優(yōu)課,很多課說(shuō)心里話讓我自己并不滿意,可是有一位老師說(shuō)這些課
其實(shí)雖沒(méi)有什么在教改方面有大的突破的課程,但是我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,而這問(wèn)題本身是下一次我們講課時(shí)要避免的,所以聽(tīng)聽(tīng)這樣的課也是好事,這也是值得我們借鑒的阿。“哈哈,在這里等著我們呢,”我的學(xué)生說(shuō)“您的意思是不是說(shuō)您有時(shí)候是故意出錯(cuò)”我說(shuō)“有時(shí)是,但今天不是,其實(shí)什么事要看你怎么看待它,如果你們能通過(guò)觀察別人的毛病來(lái)引以為戒的話,你們就成熟了,這個(gè)就叫做正反兩個(gè)方面的看問(wèn)題”
看著他們那思考的表情,我感到很滿足。
人無(wú)完人,我想我的話不多,可是他們會(huì)去考慮的,也許有一天他們領(lǐng)悟到了這種層次,我的苦心就沒(méi)有白費(fèi)吧。
教育往往會(huì)滲透到你身邊的很多事件之中,你的對(duì)工作的敬業(yè),你的衣著,你的表情,你在應(yīng)付突發(fā)事件的態(tài)度,你自身的沉淀的東西等等。。
可是,我們的公開(kāi)課中很少有人考慮到育人的功能,課堂缺乏人情味,完全是公式化的教學(xué),我不喜歡那些公式,我喜歡生動(dòng)的人。
華生的白板說(shuō)已經(jīng)被證明了是不科學(xué)的,而我們現(xiàn)在很多教師依然的人為學(xué)生是白板,你用相同的教育方式對(duì)學(xué)生,他就應(yīng)該變成你期望的.模式,如果那樣的話,哪里還有各種特色的人呢,我們的日子會(huì)多么的單調(diào)阿。
我是熱愛(ài)教育的,當(dāng)我看到在我的教學(xué)中他們被我的話語(yǔ)打動(dòng)了開(kāi)始思索的時(shí)候我感覺(jué)我是幸福的。這就是一種成功的感覺(jué)吧。
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