構建信息技術課高效課堂

　　每周一節的信息技術課，對學生來說是期盼已久的可以“玩”的課；而對于老師來說，如何進行創新性教學、培養學生的興趣？如何讓學生在“玩”中學“好”？——這是非常值得探究的課題。那么，如何在短短的35分鐘或40分鐘內讓學生掌握并牢記所學知識？如何提高信息技術課堂的實效性？如何構建信息技術課高效課堂？我們將根據自己的實踐經驗，對這一問題進行嘗試性探究。

　　一、把生活引入課堂，融入課堂

　　將專業詞匯通俗化，盡量用學生比較容易理解的語言來闡述，將知識與學生的日常生活相聯系，學生才有可能主動、生動、活潑地學習，使整個課堂“活”起來。

　　二、與語文聯姻，攜手“雙羸”

　　讓學生根據自己的實際情況從語文課本中選一篇自己喜歡的文章，在信息技術課上作為操作的范本，這在一定程度上增加了他們學習的興趣性和主動性，課堂氛圍變成了“我要學”，課堂效果得到提高。另外，這種“聯姻”讓學生在學習計算機知識的同時又鞏固了語文知識，一舉兩得。

　　三、因材施教，適當調整教材內容

　　教學內容的適當調整，使教學環節一環扣一環，知識呈階梯狀上升，在不知不覺間突破了難點，提高了教師的教學效益，提高了學生的學習效益，從而達到了提高整體教育教學質量的目的。

　　四、關注過程性評價，引入競爭機制，增強團隊意識

　　競爭機制的引入，使同學們在學習中即有競爭又有合作，在班級內、小組內、同學間形成了傳、幫、帶的良好風氣，即活躍了課堂氣氛，又培養了學生團結合作的能力，一舉兩得。

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