《圖書館里的小鏡頭》評(píng)課稿范文

　　優(yōu)勢(shì)：

　　1、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第五節(jié)的寫作方法及仿寫超市里的人們選購(gòu)商品的情景。其他小節(jié)的學(xué)習(xí)，張老師采用自讀完成填空等方法進(jìn)行教學(xué)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。

　　2、拓展仿寫這一環(huán)節(jié)，張老師教學(xué)層次清晰：第一步，出示一張超市圖片，老師先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說說圖中人物的動(dòng)作、神態(tài)等，并板書相關(guān)詞語，再指導(dǎo)學(xué)生連起來說。這一步讓學(xué)生知道該如何觀察，如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行說話。第二步，讓學(xué)生按照老師的提示，進(jìn)行同桌合作說話。第三步，交流。

　　不足：

　　1、在學(xué)習(xí)第五節(jié)時(shí)，當(dāng)學(xué)生掌握了寫作方法后，沒有通過感情朗讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體悟文章意境，鞏固學(xué)習(xí)成果。

　　2、由于同桌合作時(shí)每人要準(zhǔn)備兩個(gè)人物，難度太大，因?yàn)�，學(xué)生要在短暫的時(shí)間里觀察畫面，提煉關(guān)鍵詞，連起來說話，有難度。何況畫面不夠清晰，學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)看不清楚，教師最好在畫面底下，適當(dāng)提示，如：動(dòng)作、神態(tài)等方面的詞語。