《小小的船》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)參考

　　（配樂(lè)，師描述，學(xué)生閉眼想象）在一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里，抬頭看見藍(lán)藍(lán)的天空。藍(lán)天上有無(wú)數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，讓我們飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)你看到了什么？（出示課件）

　　生１：我看到了藍(lán)藍(lán)的天空，非常美麗！

　　生２：我看到了星星一閃一閃的，在和我們打招呼呢！

　　師：你們能把想象到的、看到的美景讀出來(lái)嗎？

　　生：能！

　　師：我真的坐到月亮上了嗎？

　　生：不是真的，是想象坐上去的。

　　師：坐在月亮上看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。請(qǐng)小朋友小組討論一下“閃閃的星星像什么？”“藍(lán)藍(lán)的天空像什么？”（課件：課文下方出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空像。閃閃的星星像。）

　　（小組討論得很激烈）

　　師：你想說(shuō)哪一句就說(shuō)哪一句。

　　生１：我想說(shuō)閃閃的星星像媽媽的眼睛。

　　生２：我想說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空像海洋。

　　生３：我想說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空像藍(lán)色的布幕。

　　生４：我想說(shuō)閃閃的星星像露珠。因?yàn)槁吨樵陉?yáng)光的照射下一閃一閃的和星星很像。

　　生５：我想說(shuō)閃閃的星星像海星，因?yàn)樗鼈兌己托⌒切且粯佑形鍌�(gè)角。

　　生６：我想說(shuō)閃閃的星星像仙女姐姐手中的那根魔棒，輕輕一灑就飄灑下來(lái)的亮點(diǎn)。

　　（學(xué)生各抒己見。）

　　師：小朋友都說(shuō)得非常好！你們能模仿它們的樣子說(shuō)一說(shuō)“__________像_____________。”嗎？（生沉默。師拿出一些實(shí)物模型啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生又熱鬧開了。）

　　生１：我覺(jué)得圓圓的南瓜像車輪。

　　生２：我覺(jué)得紅紅的柿子像小燈籠。

　　生３：我們學(xué)校那些綠色的草地像地毯。

　　生４：飛機(jī)像張開翅膀的大鳥。

　　生５：圓圓的太陽(yáng)像個(gè)大火球。

　　（教師及時(shí)給予肯定。）

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　教師很重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展。讓學(xué)生將自己當(dāng)成小姑娘去體會(huì)當(dāng)時(shí)的美景，學(xué)生一下子就深入到課堂，興致勃勃地將看到的美景讀了出來(lái)。同時(shí)教師也很重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，放手讓學(xué)生展開想象的翅膀，教給學(xué)生方法，教學(xué)過(guò)程很有層次性：先引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空像什么。閃閃的星星像什么。再引導(dǎo)他們聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)什么像什么。學(xué)生興致很高，語(yǔ)言文字訓(xùn)練也落到了實(shí)處。

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