口語交際教學總結

　　口語交際訓練實際上是一個新的課型。我在設計這課教學時進行了如下嘗試：

　　1、課前準備時引導學生通過現代教育技術手段的運用查找、收集有關環境保護的資料，培養了學生收集資料的能力。

　　2、新課程改革倡導學生自主合作、探究的學習方式，從整個教學設計中關注學生自主參與、合作學習貫穿在查找、收集相關資料、交流資料、構思評議等各個教學環節之中，真正確立了學生的主體地位，培養了他們的合作精神。

　　3、關注口語的評價方式。口語交際教學的過程是一個無紙化的過程,因而，教師的課堂評價語言顯得格外重要。我們提倡口語交際課堂上多用激勵性的語言進行評價，我們要重視以發展的眼光來評價學生的交流，盡可能挖掘學生口語交際中的閃光點，并給予充分的肯定，讓每個學生都有成功的體驗，從而讓他們樹立信心，在今后的各種交際活動中學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。

【口語交際教學總結】相關文章：

口語交際教學設計11-28

《口語交際》教學設計06-12

《口語交際》教學設計04-09

關于口語交際教學案例07-03

關于口語交際的教學案例07-03

口語交際《父母的愛》教學實錄07-01

口語交際習作一教學設計07-04

口語交際習作六的教學設計07-04

《口語交際習作六》的教學設計07-04

口語交際·習作四教學設計09-27