新教材化學教學中學生環保意識的培養的論文

　　【摘要】化學新教材滲透大量的環保知識 ，教師可結合教材內容對學生進行環保教育，培養學生的環保意識。環保意識的培養是每個教師的責任。

　　【關鍵詞】新教材 化學教學 環保意識 培養

　　在新版的化學教材中，有兩條線貫串全冊教材：一是與日常生活相聯系，二是始終滲透培養學生的環保意識。在工業發展帶給人類物質文明的同時，能源結構的變化，化學工業的發展，工業廢水、廢渣、廢氣的排放，化肥、農藥的利用又污染了人類賴以生存的環境，不斷地危害人類的健康，阻礙了工農業及科技的發展。人類要生存，就必須保護好自然環境，所以保護環境是我國的一項基本國策。在化學教學中應采取理論聯系實際的方法，在傳授化學知識的同時，有意識地聯系環境保護的知識，重點介紹大氣水體的污染及其防治措施，這樣也可以激發學生學習化學的興趣，增強學生保護環境的意識。

　　下面就新教材學生的環保意識培養談談自己的一點看法。

　　1.結合教材內容進行環保教育，培養學生的環保意識

　　中學化學教材中，涉及環保知識的內容不少，怎樣才能把這些內容的教學與環境保護教育有機地結合起來，就應做到適時，適當。在教學進程中，當講到涉及環保知識的內容，如：氧氣、二氧化硫、氮的氧化物、金屬的冶煉、煤、石油等內容時，就應及時向學生進行環保教育，教學中強調環境與人類生活的密切關系，使學生明白，為了不讓環境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環境。在教學中可適當補充一些內容，介紹一些實例來加深印象，拓寬視野。如在進行初中化學ｃｏ性質教學時，教師要向學生介紹ｃｏ是大氣污染物之一，它可以與人體內的血紅蛋白結合，重者使人死亡。礦物質的燃燒,硫酸廠、硝酸廠的廢氣,發電廠的“黃龍”等是重要的污染源。氮氧化合物對人體有刺激作用，其毒性為ｃｏ的五倍，ｎｏ結合血紅蛋白的能力強于ｃｏ；氟里昂（ｃｃｌ2ｆ2）排入大氣后可破壞臭氧層。目前臭氧層已經出現了空洞,減弱了臭氧層對陽光中紫外線的阻擋作用，使人類患皮膚癌的可能性增加。在講二氧化碳是引起溫室效應的主要氣體之后，聯系近來倡導的“低碳生活”，一方面解釋“低碳生活”的含義，告訴學生“低碳生活”并不難，只要平時多留心、多動手就能實現。比如電腦、電視不用后，隨手切斷電源，將白熾燈換成節能燈，少開一點空調可節省用電，這就屬于“低碳生活”的范疇。中學化學教材中涉及環境教育的內容很多，教師要盡量因地制宜地聯系實際，培養學生的環境意識，提高學生解決問題的能力。

　　2.結合化學實驗進行環保教育

　　化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，也應重視環保教育，意在培養學生保護環境“從我做起”以促使學生知、情、意、行統一協調發展�；瘜W實驗，特別是象制備硫化氫，二氧化硫，氯氣等氣體，做銅與硝酸，濃硫酸的反應實驗等，往往毒化教室、實驗室的空氣，直接影響師生健康。我們則可將制備過程中多余的氣體或反應過程中產生的有毒氣體，通過導管再經一個倒掛漏斗，進入相應的吸收液（如多余的ｃｌ２通入堿液吸收）。將有害氣體盡可能作化學處理，以消除或減少有害氣體的排放。在進行化學實驗，不斷改進化學實驗（如用實驗方法鑒別濃ｈｎｏ３，�。瑁睿铮硶r，銅片改用銅絲，不需反應時，只要抽出銅絲，反應即停止），盡可能采用微型化學實驗（如在進行氯離子的檢驗，碘升華實驗時），這樣不僅節約了藥品，同時減少廢液，廢渣，和有害氣體的產生；實驗后的廢液，廢渣盡可能回收利用（如銀鏡反應的廢液的回收利用）；若不能回收利用的，則應倒在規定的地方，以便清理。在實驗過程中，注重環保問題，不僅可以大大減少環境污染，而且能使學生經常地受到直觀的環境保護的教育：

　　3.在課外活動中進行環保教育

　　課堂教學固然是進行環保教育的重要一環。但課外活動形式多種多樣，豐富多彩，所以還應在課外活動中進行環保教育�？梢越M織學生通過參觀考察和社會調查（如參觀造紙廠、水泥廠、化工廠，調查周邊的水環境等），使學生了解周圍環境污染原因及對策，在進行環境保護教育的同時，也增強和提高了學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。還可出專欄，辦展覽和小報，聘請環保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴大環保教育的影響，增強學生的環保意識。通過以上活動，使學生進一步了解環境與發展的關系，認識到環境保護是我國的一項基本國策，進一步了解國家和地方的環保法規和政策，認識到破壞環境是一種不道德行為，是一種違法行為。

　　總之，環境保護問題是人類面臨的三大問題（人口、能源、環境）之一，因為環境是跟人類生活有著十分密切的關系，地球環境的好壞直接關系到人類能不能繼續生存下去的問題。環境意識已成為當代人類文化素質的重要組成部分，并成為衡量一個國家，一個民族乃至一個人的文明程度的重要標準。隨著工農業生產的發展，化學污染物對環境，對人類健康，社會發展的危害，越來越受到全社會的普遍關注，保護人類的生存環境已成為人們的共同呼聲。新教材滲透大量的環保知識，為此，寓環境保護教育于化學教學之中是每一位化學教師義不容辭的責任。

　　參考文獻

　�。�1］ 高劍南,王祖浩主編. 化學教育展望［m］.上海:華東教育出版社，2001.

　�。�2］ 初中化學教材（人民教育出版社）.

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