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四年級信息技術上冊《圖形工具百寶箱》教案
教材及學情分析：
《圖形工具百寶箱》是青島版小學信息技術四年級上冊第七課的內容。它主要是讓學生認識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對于學生的動手能力以及鼠標操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學習電腦的四年級學生來說具有一定的難度，基于此，在教學過程中，以建構主義理論為指導，以任務驅動為主，創設有利于激發學生學習興趣的教學情境，培養學生的自我挑戰意識，良好的審美能力及與人協作的能力。
教學目標：
1.知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
2.技能目標:掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
3.情感、態度和價值觀目標：提高自我挑戰意識，培養學生良好的審美、想像能力及與人協作的能力。
教學重難點：
1.認識并學會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
教學環境：多媒體網絡教室
教學方法：情境創設法、任務驅動法
教學用時：1課時
教學過程設計：
一、動畫導入、激發興趣
師：同學們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關于孔融的自制小動畫）
好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關嗎？
（設計意圖：通過孔融的故事的導入，以生動有趣的動畫情節激發學生的學習興趣，并由此引入對本節知識的探究學習。）
二、新知探究，協作學習
任務一：認識繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實呀，這些有趣的圖形都在Word2000為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示Word2000窗口）你知道這個百寶箱在Word2000中指的此文轉自淘.教。案網()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認識一下吧。（師生共同認識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導發現如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經成功的幫孔融闖過了第一關：認識繪圖工具欄中的基本圖形。
任務二：繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內討論一下。好，老師發現同學們已經把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點的作用）
任務三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關，第三關是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁的內容，完成大屏幕上的操作任務。試一試。
好，同學們已經畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設置圖形）
（設計意圖：在此環節通過設置三個小任務，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設置幫孔融闖關的方式，增加了學生學習的興趣，愉教于樂，使學生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）
三、實踐創作、綜合提高
師：同學們幫孔融成功的闖過了三關，學到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發來了挑戰書呢！（出示挑戰書）敢挑戰嗎？（學生自主創作，教師予以指導）
每個小組選出認為最優秀的作品匯報展示，學生進行自我評價和相互評價，教師總結點評。
（設計意圖：通過一個綜合的“挑戰”環節，檢驗學生對本節知識的掌握能力，以及其綜合創作與組內成員的協作能力，在學生與教師的評價中，又極好的培養了學生的審美能力。）
四、梳理總結
教師與學生一起粘貼板書貼畫，并根據板書一起回顧總結本節所學知識。（讓學生先談談自己的收獲，老師再做最后總結。）
（設計意圖：板書體現了一節課的知識脈絡，它的粘貼以及師生的共同總結，利于學生更好的梳理本節所學知識。）
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