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論多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，美術(shù)文化學(xué)習(xí)的境界迅速提升，學(xué)習(xí)方式方法得到提高，多媒體作為教師教學(xué)的一種輔助手段，它為小學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了新的生命，深受廣大教師的青睞。多媒體全面提高了小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的質(zhì)量，使小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。
一、多媒體教學(xué)容易使學(xué)生對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生興致
多媒體教學(xué)手段的出現(xiàn)給小學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)、新的生命，讓我們的小學(xué)美術(shù)課堂充分展現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共同探究的局面。美術(shù)教師上課所需要的資料比較廣泛，有文字的、有音視頻、有圖像的，利用多媒體手段呈現(xiàn)出來(lái)，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興致。有了興致，才有提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量可言。比如，學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)《形形色色的圖形變化》一課時(shí)，教師就可以充分利用多媒體展示給學(xué)生顏色、類(lèi)型、事物的不同，形與色的重復(fù)，將學(xué)生的觀(guān)察積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握提供了有效的幫助。
二、多媒體技術(shù)讓學(xué)生的美術(shù)能力、技巧得到提高
以往，我們美術(shù)教學(xué)的程序分為構(gòu)思、設(shè)計(jì)、繪制草圖、定稿、著色、整理幾個(gè)環(huán)節(jié)。可是整個(gè)程序下來(lái)要花費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間，同樣也用去了教師許多的精力。多媒體的出現(xiàn)，既能將美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，又可以為學(xué)生能力的提高提供有效途徑與幫助，所有的這些完全可以把學(xué)生對(duì)小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的興致提升上來(lái)，學(xué)生足可以依照他們自己的想法、設(shè)計(jì)意圖，利用多媒體技術(shù)繪制出屬于他們自己想要的圖畫(huà)來(lái)，學(xué)生繪畫(huà)的效率與學(xué)生繪制的效果就可以大大提高。
三、多媒體技術(shù)讓小學(xué)生的想象思維得以放飛
小學(xué)生有著無(wú)限的想象空間，他們的想象力無(wú)所束縛，只要具有新奇感，學(xué)生的注意力就可以吸引過(guò)來(lái)，學(xué)生就可以鍛煉他們的思維，激發(fā)他們的想象，多媒體技術(shù)手段才會(huì)讓學(xué)生得以有用武之地、練兵之場(chǎng)。可以說(shuō)，多媒體技術(shù)讓學(xué)生的想象思維得以放飛，是學(xué)生展現(xiàn)自我，打破束縛，獨(dú)立發(fā)揮想象的好幫手、好伙伴。
值得注意的是，我們小學(xué)美術(shù)教師在設(shè)計(jì)美術(shù)課程內(nèi)容的時(shí)候，要考慮到美術(shù)課程的知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)容，注重二者的新穎性與趣味性，做好思考與設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)給學(xué)生的畫(huà)面應(yīng)該是栩栩如生、生動(dòng)活潑的，讓學(xué)生打心眼里去接受多媒體這門(mén)技術(shù)，讓學(xué)生自始至終對(duì)此產(chǎn)生一種新鮮的感覺(jué)，不至厭倦，這樣學(xué)生就會(huì)自主地去接受美術(shù)知識(shí)，學(xué)生的美術(shù)思維才會(huì)放飛，學(xué)生的美術(shù)想象力才能得到較好的培養(yǎng)。
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