家庭教誨的家長寄語

　　然而，這位家長給我的感覺就是她所說的關照的意思很模糊，沒有具體地指明什么。總之，我的理解就是希望老師能對她孩子好些。或許她擔心老師因沒收到家長的禮物就會無端地為難孩子吧？如今，在不少家長看來，如果不給老師來點感情投資的話，孩子在學校會受委屈，或遇到什么事情沒人做主。

　　二是過于嬌慣孩子。學校也個小社會，同學之間、師生之間有些矛盾或沖突是再正常不過的。家長應該教育孩子如何為人處事，出現(xiàn)問題讓孩子學會自己處理，以鍛煉他們的處事能力，而不是動不動就要有人“照著”。即使孩子在學校受點委屈又怎樣？從小在學校受不了小委屈小挫折，將來如何在社會上承受更多的人生挫折？我們的教育普遍缺乏挫折教育，尤其是許多家長甚至沒有挫折教育的觀念和常識。

　　再說第二位家長。為何如此刻意讓孩子當班干？尤其毫無顧忌地讓還在讀小學二年級的孩子也參與其中的“謀劃”！真是“教唆犯”！如果真的靠這種方法當上了班干部，他會有自信嗎？因為他自己也清楚怎么回事，他頂多只有虛榮。這恰恰又家長為了滿足自己的虛榮心而導致的。這將對他以后的學習以至整個人生只能有害無益。

　　家長寄語小學我曾經(jīng)和一些老師交談過。有的老師尤其是初出茅廬的年輕老師面對這種現(xiàn)象也很無奈。他們只是盡心盡職做好事本份工作，而家長動輒送禮請客。老師如果再三拒絕會有不給家長面子的嫌疑，特別是有權有勢的家長更不敢輕易得罪。接受的話，又覺得自己在家長尤其是在學生面前的形象大損。因此年輕老師的心理經(jīng)受著痛苦的折磨和考驗。漸漸地，時間一長，從眾心理占上風，既然人人如此，何必特立獨行。于是也就坦然接受了這個現(xiàn)實。

　　我不知道如今這樣的家長有多少，但愿是少數(shù)，至少我不是這樣。孩子從小學到高中，記憶當中，我們只有在孩子生病時給老師打過幾次電話外，從未與老師有過聯(lián)系，更不用說請老師多多關照了。我們總是教育孩子自己能做的事情自己做，自己能處理的問題自己處理，自己做錯的事要勇于承擔后果。不要羨慕別人擁有什么，靠自己的努力獲得的成績和榮譽才是真本事。

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