高中辦公室里勵志標(biāo)語

　　第一條：高三，一個輪回的終點，讓我們用激情和智慧，為學(xué)生也為我們，畫一個同心圓。

　　【解讀】從高一到高三是一個輪回，高三是終點，但這個輪回只屬于老師，不屬于學(xué)生，因為學(xué)生被這個“輪”甩出去，就不再“回”了；而老師將周而復(fù)始，直至“輪”不動了退休。于教學(xué)一線的高中老師而言，你的一生頂多也就十個輪回吧。既如此，那就該把這職業(yè)生涯中十分之一的圈圈畫圓滿了，而這個圓和學(xué)生做了十二年的求學(xué)夢剛好同心，此外也暗示只有師生同心才能畫好這個圓。

　　第二條：在孩子人生的節(jié)點上，出一言以鼓舞之，助一臂以提攜之，亦是無量功德。

　　【解讀】這話我沒有完全版權(quán)，我是化用了“士君子，貧不能濟物者，遇人癡迷處，出一言提醒之，遇人急難處，出一言解救之，亦是無量功德。”這是《菜根譚》當(dāng)中的句子，我只是根據(jù)老師的職業(yè)特點對它進行了改造，我覺得“老師是太陽底下對光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”等等都是些令人望而生畏的溢美之詞，除陶行知、蘇霍姆林斯基等杏壇圣賢之外，如我這般的普通老師實在難以承受，那就不妨換個角度、降低高度，說一些我和我的同仁們都能夠接受、可以企及的，畢竟大多數(shù)人都是樂意積德行善的。

　　第三條：屏息凝神，打開加力，向最高目標(biāo)，發(fā)起最后的沖擊。

　　【解讀】“打開加力”是個新詞，好多人不理解，新來的L校就當(dāng)面問過我，我向他做了解釋。加力是飛機發(fā)動機的一種工作狀態(tài)，是指在特殊情況下，比如快速爬升、超音速巡航時，增加進氣量、加大油門以使飛機在短時間內(nèi)獲得最大推力。我覺得在離高考還有100天時候，我們師生就應(yīng)該是這個工作狀態(tài)。

　　第四條：學(xué)生的學(xué)業(yè)就是我們的事業(yè)。

　　【解讀】這是我先前就有的想法，也早就成句了，所以信手拈來。這話聽起來有點冷，因為高而冷，高處不勝寒嘛�？伸o下心來細(xì)想，又很平易，絕大部分老師不都正在做這樣的事嗎？！你想想，做老師的，如果有自己的事業(yè)，這事業(yè)不是正建立在學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)之上的嗎？日常生活，除了自己的孩子“哭了笑了”，占據(jù)我們生活的不都是“學(xué)生怎么啦”，學(xué)生的進步退步直接牽扯著我們的神經(jīng)，鏈接著我們的喜怒哀樂，這是老師的悲哀處也是老師的可敬處啊，有哪個行業(yè)比教師這個行業(yè)更能直觀地體現(xiàn)“惠人及己”的為人境界呢？！大概正源于此吧，當(dāng)H副校長讓我從那么多制作好了條幅中選出四幅張貼在我們辦公室時，我自然愿意留下自己擬寫的四幅，可同組的女老師小C說，其他都好，就是這個不好，也不是不好，是我面對它的時候感覺到壓力很大，覺得很慚愧，簡直無地自容呢，你還是把它送給別的辦公室吧。我于是把它放在隔壁小辦公室了，那里坐著英語X老師，他是我們?nèi)�年級最敬業(yè)的老師了，我打趣說：“就貼在他邊兒上，讓他一抬頭就能看到，再拱把火，把他做成烈士算了！”C老師笑得前仰后合。

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