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英特爾未來教育的培訓(xùn)總結(jié)
我在20**年6月取得了英特爾未來教育教師培訓(xùn)的初級(jí)證,今年9月又參加了英特爾未來教育教師培訓(xùn)的中級(jí)學(xué)習(xí)班,成為了一名英特爾未來教育的受益者。社會(huì)在飛速地發(fā)展進(jìn)步中,變化比計(jì)劃要快。計(jì)算機(jī)一代一代地更新,人的觀念也一天一天地在變,這個(gè)就必然導(dǎo)致我們的教育方式也要跟隨人的思想、社會(huì)的發(fā)展去改變。民族的振興在教育,教育的振興在教師,所以教師的教學(xué)水平和教育思想的提高和變革將決定中華民族能否成為東方的巨人。神州七號(hào)的成功發(fā)射與返回,標(biāo)志著我國的航天事業(yè)的飛速發(fā)展,中國綜合國力、國防科技的迅猛提高,令每一個(gè)中國人歡欣鼓舞,更令教育工作者感到重任在肩的壓力。
“英特爾未來教育”項(xiàng)目培訓(xùn)過程中更深層次的理念還在于讓教師切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)的特征,打破任何“絕對(duì)權(quán)威”,教師不是傳統(tǒng)教學(xué)過程中的知識(shí)傳授者的灌輸者,而是培訓(xùn)過程的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
英特爾未來教育培訓(xùn)的具體實(shí)施過程是:
首先,根據(jù)自己的教學(xué)科目制定一個(gè)教學(xué)主題;其次,根據(jù)這個(gè)主題制定單元計(jì)劃。單元計(jì)劃是整個(gè)培訓(xùn)過程的線索和核心,它貫穿有梯度的框架問題:內(nèi)容問題、單元問題和基本問題的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)中我學(xué)到的最有價(jià)值的知識(shí),它對(duì)我今后課堂教學(xué)中如何提問提供了一個(gè)思路。然后,就是按照書上已設(shè)置好的模塊一至十的步驟來完成各項(xiàng)任務(wù)了,包括:以學(xué)生角色制作ppt演示文稿、frontpage網(wǎng)站,制作對(duì)學(xué)生演示文稿的評(píng)價(jià)工具、對(duì)學(xué)生演示網(wǎng)站的評(píng)價(jià)工具,制作教師的ppt演示文稿或站,制作學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料、單元實(shí)施計(jì)劃等。這些任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,除了一步步地完成,你別無它法,所以從學(xué)習(xí)的第一天開始,我們就受著各種緊迫任務(wù)的擠壓,每天除了正常的教學(xué)工作以外,雙休日和每周一、三、五的三天晚上還要聽課做作業(yè),課堂上沒時(shí)間完成,就當(dāng)家庭作業(yè),回家繼續(xù)完成,甚至連中午休息時(shí)間也拿來做作業(yè)了。但“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,那種苦盡甘來、風(fēng)雨之后見彩虹的感覺,只有接受過培訓(xùn)的學(xué)員才能體會(huì)得到。
作為一名小學(xué)教師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)者的重任,那么,未來需要什么樣的人才呢?從我們的生活和工作可以感受到,許多工作和學(xué)習(xí)都離不開基本的計(jì)算機(jī)操作技能,而且這一要求還將隨著科技水平的發(fā)展越來越高,如果教師還以老的教育教學(xué)思想來教育學(xué)生,那么學(xué)生一定會(huì)在將來不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)。因此,要想讓學(xué)生成為未來社會(huì)需要的人才,就要在他們的學(xué)習(xí)的過程中使用計(jì)算機(jī),讓他們和計(jì)算機(jī)成為朋友。為了適應(yīng)這一變化,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)將來人才重任的教師必須首先掌握計(jì)算機(jī)技術(shù),并將它運(yùn)用于課堂教學(xué)中去,從而使學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),并以此為手段獲取知識(shí)。跟隨上時(shí)代的腳步,成為掌握自己命運(yùn)的主人。我們不能把這個(gè)任務(wù)只看作是計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)任務(wù),而應(yīng)該把各學(xué)科的教學(xué)都與計(jì)算機(jī)結(jié)合起來。我能幸運(yùn)的成為培訓(xùn)項(xiàng)目的受教育者,使我能夠掌握這項(xiàng)技能所包含的教育技能和教育思想,對(duì)我來說是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)橛辛顺跫?jí)培訓(xùn)的積淀,從報(bào)名參加培訓(xùn)的那一天開始,我就在注意選擇自己的“單元主題”并為自己今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備:下載圖片、搜集自己和學(xué)生的相關(guān)資料,為接受培訓(xùn)期間順利完成作業(yè)做了大量工作。
教師要改變以往的應(yīng)試教育的思維方式,從而轉(zhuǎn)變到在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生發(fā)揮自己創(chuàng)造力、擺脫課堂知識(shí)束縛,在學(xué)習(xí)中教師想學(xué)生所想,與學(xué)生互換角色,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià),把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,動(dòng)手操作能力,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),培養(yǎng)集體團(tuán)結(jié)的精神,從而在提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力。這種能力的培養(yǎng),它的效果不是一天兩天就會(huì)消失了的,而是會(huì)伴隨人的一生。
因?yàn)槭堑诙谓邮苡⑻貭栁磥斫逃嘤?xùn),又因?yàn)槿私贪嫘W(xué)語文第九冊(cè)課本第一單元的主題是我和學(xué)生都很喜歡的“我愛閱讀”,通過“開卷是否有益”的辯論會(huì),使學(xué)生學(xué)會(huì)了“選擇”;第二單元學(xué)完后,口語交際“策劃一次活動(dòng)”使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,制定活動(dòng)計(jì)劃,并由學(xué)生組織、主持,在家長會(huì)上進(jìn)行展示,五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí),這一切都為我班學(xué)生通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因此,在接受培訓(xùn)時(shí)我所選擇的課題是第五單元的綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國。
我認(rèn)為這個(gè)單元最適合英特爾未來教育所倡導(dǎo)的教學(xué)模式。英特爾未來教育這種模式,它大大地拓展了課堂的知識(shí)面。通過網(wǎng)絡(luò),同學(xué)們?cè)谒阉髡n堂內(nèi)的知識(shí)的同時(shí),也會(huì)查詢到一些相關(guān)聯(lián)的信息。這個(gè)信息的選取就有很大的自由度,同學(xué)們可以根據(jù)個(gè)人的愛好去查閱自己感興趣的東西。我們說興趣是人類最好的老師,也是可以讓人們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)的良好的一個(gè)引導(dǎo)者。一個(gè)老師的教學(xué)方法不可能適應(yīng)于每個(gè)同學(xué),那么導(dǎo)致的結(jié)果就是老師教得累,學(xué)生也學(xué)的累,在教學(xué)上就造成了一種副作用。而英特爾未來教育的方式,在一定程度上也解決了這個(gè)副作用,可以讓課堂的氣氛變得更加輕松活潑而又不失嚴(yán)肅!
我所有教學(xué)內(nèi)容都是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),從材料的收集、多媒體演示文稿的制作、網(wǎng)頁的制作都是以學(xué)生的思維來考慮,教師的制作成果為將來學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了范例。不論從那一方面來說,英特爾未來教育是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù),而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識(shí)技能,又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這是一個(gè)全新的教育教學(xué)模式,這種新的利用現(xiàn)代教學(xué)模式是以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo)向,各種資源為輔助,使學(xué)生完全投入到學(xué)習(xí)中,豐富了學(xué)生的知識(shí),鍛煉了學(xué)生各方面的能力。通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到:多媒體計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用,信息時(shí)代的到來正在給教育帶來深刻的變化,教育技術(shù)的更新如同科學(xué)技術(shù)的更新一樣,更新了認(rèn)知工具,改善了認(rèn)知環(huán)境。古老的教學(xué)傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到前所未有的沖擊,如教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式,最終導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論,甚至教學(xué)體制的變革,引起教育思想的革命。隨著計(jì)算機(jī)真正走進(jìn)學(xué)校、家庭,教育也將像我國進(jìn)入世貿(mào)組織一樣,走向“全球經(jīng)濟(jì)一體化”。學(xué)習(xí)的環(huán)境在不斷擴(kuò)大,正如比爾?蓋茨所說“你的工作場(chǎng)所和你關(guān)于教育的觀念將被改變,也許被改變的面目全非。”
學(xué)習(xí)過程中,我在陳老師的指導(dǎo)下,在同班同學(xué)的幫助鼓勵(lì)下,努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,有些想法還沒來得及實(shí)現(xiàn),但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過或做不好的事情,如制作網(wǎng)站等。從文件夾的分類、素材的收集和存放,單元計(jì)劃的設(shè)計(jì)、調(diào)整和改進(jìn),每幅畫面的設(shè)計(jì),無不體現(xiàn)了有序性、條理性和創(chuàng)造性,無疑這將對(duì)我的日常工作是起到?jīng)Q定性的指導(dǎo)作用。
最后,感謝主講教師陳新華的諄諄教導(dǎo),沒有你的辛苦工作就沒有我們的發(fā)展;感謝學(xué)員同學(xué)的幫助,是你們的熱情讓我的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力!!!
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