小學英語期末考試后分析

　　一轉眼一個學期已經過去了，學生的成績似乎還是令我比較滿意的。但是綜合學生實際及考卷情況，本認為應該可以得滿分的學生卻“大意失荊州”，本來自己比較擔心的幾名學生也勉強過關了，同一班的學生考分懸殊之大，讓我不得不靜下心來仔細地分析。

　　聽力部分：

　　從考生的答卷中發現聽力的三大題得分較高，它考查了學生對于英語單詞和句子的認讀能力，除極少數學生不能區別單詞準確的讀音外，大多數學生答得較好。第一大題聽辨單詞，這大題答題較好，學生能根據聽到的單詞選出合適的選項或者相對應的圖片，正確率在98%以上，失分在與對單詞you、your以及really、right的混淆。第二大題聽辨句子，正確率為99%，主要失分在介詞on以及under的混淆上。第三大題，對話理解。多數學生答題正確率高，只有個別學生對于pear以及peach分不清。根據對話內容排序這道題得分率100%，主要考查了學生對句子的認讀理解能力，平時在做題中滲透較多，學生完成很好。

　　筆試部分：

　　筆試第一題是寫出所給字母的大寫或小寫，此題主要考查學生字母的書寫能力，盡管平時一再強調字母的正確書寫格式，但是仍有許多學生因字母不規范而丟分，非常遺憾沒有得到滿分，同時也反映出學生的基本功仍然不夠扎實；也有部分學生因為沒有做過此種類型的題目因不理解題意而失分。單詞連線、選出不同類單詞學生掌握非常好，得分率較高。第三題句子，在第一部分單項選擇方面第1題失分比較高，歸根原因應該是學生沒有認真審題，粗心造成的。第2、3、4、5題也均有失分，主要失分在人稱代詞以及特殊疑問句等語法知識上。

　　英譯漢部分：

　　除部分基礎不牢的學生外，大部分學生翻譯的都比較恰當，但是也存在翻譯不精確的問題，例如：she翻譯成它，MydadisfromAmerica，翻譯成：這是我爸爸，來自美國。最后一題語句理解連線題得分率高，只有一位學生在第4、5小題上出錯。情景交際這道題是書上的原文，但是失分卻比較多，得分率僅73%，由此可見，學生對于基礎知識的部分仍然掌握不牢，這也給我提出了警示，平時還要加大學生對于基本功的掌握。

　　綜合分析試卷卷以后，針對以上問題的出現，在下學期我要采取以下改進措施：

　　1、在此次考試中我們不難發現，所出題型都沒有離開課文中的重點知識，學生們對于基礎知識的部分仍有欠缺，同樣的題型換一種方式就不知該如何作答，包括字母書寫、詞義記憶、語言功能等。單詞是句子、文章的基本單位，對單詞的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際，因此單詞的教學要做到詞不離句，同時配合課文中的重點句型，要進行反復的操練。

　　2、教會學生答題的技巧，讓他們知道該如何作答才能保證又快又準。

　　3、對于基礎較差的學生，要進行有針對性的幫助，如“互助式”、“一對一”等，堅信“沒有笨學生，只有懶學生”的信念，告訴他們“勤能補拙”，一定不能放棄任何一個學生�？偠�言之，沒有教不好的學生，只是沒能找到教好學生的方法。

　　過去的已經過去，需要我們教師做的事情還有很多，我們身上的擔子也更重，每一個孩子都有成功的愿望，每一個孩子也都有成功的潛能。尊重孩子的差異，賞識孩子的成功，教育之目的就是讓每一個孩子都抬起頭走路，蹲下來，你會發現其實每一個孩子都很努力。

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