小學數(shù)學評課應從哪幾個方面來入手呢

　　小學數(shù)學評課應做到以下幾點：

　　1．評教學思想

　　看是否體現(xiàn)了"以學生為主體"的思想.

　　看是否具有"開放教學"的意識.

　　看是否從"權(quán)威教學"觀念轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;共同探索"觀念.

　　看是否關注學生的成功感.

　　2．評教學目標

　　首先,從教學目標制定來看,是否明確、準確.

　　其次,從目標達成度來看,要看教學目標是不是明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中,教學手段是否都緊密地圍繞教學目標,為實現(xiàn)教學目標服務.

　　3．評教材處理

　　一是看教師對教材理解是否深刻、正確.

　　二是看教師對教材的處理是否合理、得當.

　　4．評教學程序

　　（1）看教學思路設計.

　　一是要看教學思路設計,符合不符合教學內(nèi)容實際,符合不符合學生實際；

　　二是要看教學思路的設計,是不是有一定的獨創(chuàng)性,能不能給學生以新鮮的感受；

　　三是看教學思路的層次,脈絡是不是清晰；

　　四是看教師在課堂上,教學思路實際運作的效果.

　　（2）看課堂結(jié)構(gòu)安排

　　看教學環(huán)節(jié)的時間分配

　　看教師活動與學生活動時間分配

　　看學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配

　　看優(yōu)差生活動時間分配

　　5．評教學方法和手段

　　看是不是量體裁衣,靈活運用

　　看教學方法的多樣化,因材施教

　　看教學方法的改革與創(chuàng)新

　　看現(xiàn)代化教學手段的運用

　　6．評教師教學基本功

　　看板書、看教態(tài)、看語言、看操作

　　7．評學法指導

　　教師收集學生學習成效的反饋信息的意識是否強烈；教師反饋學生學習情況是否及時.

　　矯正應盡量避免雷同,盡可能以不同的方式處理教材.

　　8．評教學效果

　　一是教學效率高,學生思維活躍,氣氛熱烈.

　　二是學生受益面大,不同程度的學生在原有基礎上都有進步.知識和能力、過程和方法以及情感、態(tài)度和價值觀等目標都能達到.

　　三是有效利用40分鐘,學生學得輕松愉快,積極性高,當堂問題當堂解決,學生負擔合理.

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