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關(guān)于金子的教后記
學(xué)生初讀課文之后，我問他們：“彼得·弗雷特有沒有找到金子？”他們異口同聲地回答我：“找到了�！蔽矣謫枺骸氨说谩じダ滋厥歉晃虇幔俊薄笆�！”“不是！”兩種不同的聲音，此起彼伏。此時，我示意學(xué)生停下來，我拍了拍自己的胸膛，自豪地對學(xué)生說：“舒老師也是個富翁！”一語既出，四座驚起，在同學(xué)們驚詫的眼神中，我略作停頓，清了清嗓子又說：“你們一定不信吧？下課后一起討論討論，為什么老師會這樣說？即使沒有想出來，相信讀懂了這篇課文后你們一定會找到答案的！”
在同學(xué)們狐疑的目光中，我心中暗自竊喜，孩子們一定不會罷休的，他們一定會找到答案的！ 又一次認(rèn)認(rèn)真真地讀書，這一次讀書學(xué)生明白了彼得·弗雷特留下來的原因，更重要的是明白了他留下來都做了什么。在處理這一自然段時，我采用了給補(bǔ)白的方法，讓學(xué)生想象彼得·弗雷特是怎樣用“全部精力”來管理花圃的，田地里是怎樣繁榮的景象，要求他們用自己的話來描述，力求讓學(xué)生懂得彼得·弗雷特所付出的辛勤勞動。 彼得·弗雷特最后“不無驕傲”說出的那句話，引導(dǎo)他們通過不同形式的朗讀，領(lǐng)會彼得·弗雷特喜悅和得意的心情�！罢娼稹敝傅氖鞘裁�？為什么彼得·弗雷特說“我的金子就在這塊土地里”？學(xué)生此時都明白了彼得·弗雷特說的“真金”指的是找到了發(fā)財致富的方法，找到了成功的鑰匙，也悟出了“必須付出辛勤的勞動，才能獲得財富或成功”的道理�！疤焐系麴W餅”、“守株待兔”……和“臥薪嘗膽”、
“第八次”……的故事此時以正反兩方面的角度給了學(xué)生更多的啟示。 此時，我再把上課伊始拋給他們的問題重新提出來，哈哈！小臉通紅，小眼放光，小手高舉！“因為老師擁有很多的知識，所以是富翁�！薄耙驗槔蠋煋碛辛藢W(xué)生，所以是富翁�！薄耙驗槔蠋熡行燎诘碾p手，會創(chuàng)造，所以是富翁�！薄犞⒆觽兊幕卮穑业男睦镎媸菢烽_了花，我不就是要讓他們懂得“必須付出辛勤的勞動，才能獲得財富或成功”的道理嗎？這不是順理成章、水到渠成的嗎？ 看著他們因為受到表揚(yáng)而興奮的神情，我激動地對孩子們說：“老師相信我們班的73位同學(xué)將來也能找到真金，成為富翁！因為我們也擁有勤勞的雙手，我們也能去創(chuàng)造！對嗎？”“對！”異口同聲，響亮悅耳。
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