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讓音樂(lè)充滿孩子的生活
讓音樂(lè)充滿了孩子的生活
1、播放各種類型的音樂(lè)
如果你的孩子對(duì)音樂(lè)涉獵廣泛，他們?nèi)蘸笸鶗?huì)欣賞和享受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)。所以，還是讓你的孩子聆聽(tīng)“雅克兄弟”的音樂(lè)，拉脫維亞的民間音樂(lè)，以及莫扎特的音樂(lè)吧！這些音樂(lè)都非常好，也能訓(xùn)練孩子的大腦。
通過(guò)玩耍嬉戲，以及生活在一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中，你的孩子會(huì)有最佳的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。孩子們會(huì)自然地接受音樂(lè)，把音樂(lè)編進(jìn)他們自己的玩耍，以及與大人的游戲之中。盡管他們的年齡還不適合進(jìn)行正規(guī)的器樂(lè)訓(xùn)練，但已經(jīng)到了和他們進(jìn)行音樂(lè)游戲的年齡了，所以請(qǐng)廣泛地給孩子們聽(tīng)音樂(lè)，唱歌，跳舞，吹口哨和哼小曲吧！
2、播放復(fù)雜的音樂(lè)
為你的孩子播放風(fēng)格迥異的音樂(lè)是你能給他的一份珍貴禮物，但為他選擇某些特定風(fēng)格的音樂(lè)似乎更為明智。例如，莫扎特的音樂(lè)可能就比莫特利·克魯?shù)囊魳?lè)要好一些。這是由于音樂(lè)的譜寫往往與腦的復(fù)雜結(jié)構(gòu)形式相聯(lián)系，比如經(jīng)典音樂(lè)就與腦電波十分吻合。
記住，當(dāng)人們談到嬰兒與音樂(lè)的關(guān)系時(shí)，總避免不了談到莫扎特這個(gè)作曲家，而其他諸如巴赫和秘魯民間音樂(lè)這樣的復(fù)雜音樂(lè)形式，也被認(rèn)為具有相同的效果。
3、用音樂(lè)來(lái)開發(fā)孩子的記憶力
在給小孩洗澡、穿衣時(shí)，哼上一段小曲，每次都哼同一首，重復(fù)哼唱有助于孩子理解這是一首什么樣的歌曲，還可以幫助孩子們預(yù)見(jiàn)下面的旋律與歌詞該如何變化。這一方法還有助于更為容易地調(diào)節(jié)日常生活。
4、開始為音樂(lè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)
嬰幼兒還不會(huì)彈鋼琴，拉小提琴和吹單簧管，但最好在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候盡可能早地(最有可能的是6歲左右時(shí))將樂(lè)器交給他們。一個(gè)明顯的好處是，早期聆聽(tīng)音樂(lè)與接受音樂(lè)訓(xùn)練將為他們以后學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程一樣，一個(gè)置身于魅力無(wú)窮的音樂(lè)中的孩子，就獲得日后學(xué)習(xí)樂(lè)器的基礎(chǔ)。南卡羅來(lái)納大學(xué)教授埃德溫·E·戈登發(fā)現(xiàn)，嬰兒接受的音樂(lè)熏陶，如果時(shí)間和順序安排得當(dāng)?shù)脑挘瑢⑴囵B(yǎng)起孩子的音樂(lè)才能。在適當(dāng)時(shí)候?yàn)楹⒆硬シ乓魳?lè)，那么在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)事半功倍。
5、輕哼，舞動(dòng)，跳躍，打拍子
對(duì)你的寶寶來(lái)說(shuō)，開始正規(guī)的音樂(lè)學(xué)習(xí)確實(shí)顯得太早，但你仍然可以將許多有關(guān)音樂(lè)的活動(dòng)引入孩子的生活。像聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著節(jié)奏輕哼，舞動(dòng)，跳躍或者打拍子等。下面狂想曲的奠基者林恩·克萊納給我們提供了五種小孩最喜愛(ài)的音樂(lè)游戲，而翻到本書的年齡與階段部分，你還會(huì)看到有關(guān)這方面更多的內(nèi)容。
嬰兒最喜歡的音樂(lè)
研究者發(fā)現(xiàn)嬰兒對(duì)某些音樂(lè)特別偏愛(ài)：
嬰兒辨析高音的能力比辨析低音的能力好，因此嬰兒偏愛(ài)聲調(diào)較高的音樂(lè)，如女聲，“父母愛(ài)語(yǔ)”，以及歌劇中的女高音。
嬰兒偏愛(ài)大調(diào)旋律。
嬰兒喜歡那些簡(jiǎn)單而又具有重復(fù)節(jié)奏的音樂(lè)。
然而，你的孩子也許會(huì)一反常態(tài)。不管是什么音樂(lè)，只要你的孩子好象有所反應(yīng)，那就是最適宜給他播放的音樂(lè)。
音樂(lè)是依靠“開發(fā)”而來(lái)的，“興趣”是第一老師，音樂(lè)本身具有“自?shī)省钡奶匦裕沁@個(gè)特點(diǎn)能夠吸引兒童參加進(jìn)來(lái)，他們?cè)凇巴鏄?lè)”當(dāng)中懂了音樂(lè)。不是為了“學(xué)音樂(lè)”，而是為了“開發(fā)”——讓兒童在不懂得“什么是音樂(lè)”的年齡段，先開始了音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)——他們?cè)谕嫠Ｖ薪佑|了音樂(lè)。它還能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，挖掘出心靈的潛能。
音樂(lè)是洗滌人們一身疲憊最好的心靈良藥，如果能以藝術(shù)化的生活作為出發(fā)點(diǎn)，我們的孩子們也就可以真正擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的童年。
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