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八年級(jí)政治上冊(cè)《交往講藝術(shù)》說課稿
一、說教材的地位作用：
《交往講藝術(shù)》是魯教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第二框的教學(xué)內(nèi)容。屬于道德板塊的內(nèi)容。第二單元的主題是學(xué)會(huì)交往天地寬，設(shè)置這一單元的目的是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交往的重要性，掌握交往禮儀，提高交往能力，使學(xué)生能夠有效擴(kuò)大交往范圍，在人際關(guān)系中受歡迎，最終實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)——使學(xué)生能過有意義的生活，健康快樂的成長。而《交往講藝術(shù)》一課安排在本單元的最后一節(jié)，是讓學(xué)生在明白交往基本知識(shí)和禮儀的基礎(chǔ)上，把握交往的技巧，營造出和諧、溫馨的人際空間，從而使學(xué)生在人際交往中更加順暢、更受歡迎。所以《交往講藝術(shù)》是本單元的落腳點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。
二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
【知識(shí)與能力】掌握人際交往中傾聽、表達(dá)、贊美的技巧，提高自身的交往能力，素質(zhì)。
【過程與方法】
1)采用小品表演的方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，達(dá)到教學(xué)效果。
2)用案例創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，引出對(duì)下文的學(xué)習(xí)。
3)采用自學(xué)與展示和質(zhì)疑形相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)及突破
“交往講藝術(shù)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)椋?/p>
1.交往是一門學(xué)問，要成功的與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就必須掌握基本的交往藝術(shù)。而要引導(dǎo)學(xué)生把握人際交往的規(guī)律，勢(shì)必給教學(xué)帶來一定的難度。
2.從中學(xué)生的交往狀況看，因?yàn)槿狈煌记桑谔幚砣穗H關(guān)系方面遇到了不少障礙。
所以在教學(xué)和訓(xùn)練中，我根據(jù)學(xué)生的交往狀況，設(shè)計(jì)了情景劇表演，選取了小故事以及小組展示和班級(jí)大展示等課堂活動(dòng)，深入淺出的對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往技巧的教育。使學(xué)生不僅掌握了交往的三種技巧，而且能夠在課堂上，真誠的把贊美施予同學(xué)和朋友。
【教學(xué)理念】以生為本理念和有效教學(xué)理念
【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、
【學(xué)法】自主探究法、情景感悟法、合作交流法、問題歸納法、小組展示法、質(zhì)疑評(píng)價(jià)法、課堂互動(dòng)法
【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)境導(dǎo)新課
1. 教師談話導(dǎo)入新課——交往講藝術(shù)
二、互動(dòng)學(xué)新課
1、通過預(yù)習(xí)，大家知道交往的藝術(shù)有哪些呢？
2、學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)，對(duì)子互查對(duì)導(dǎo)學(xué)案的完成情況，給對(duì)方予以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
3、學(xué)生群學(xué)，根據(jù)組內(nèi)情況，確定人員分工，積極預(yù)演，為小組展示做好充分準(zhǔn)備。
三、合作來展示
（一）學(xué)會(huì)傾聽（一組展示）
1.學(xué)生展示： 傾聽有什么意義？應(yīng)如何傾聽？（學(xué)生自問自答合作完成）
2.質(zhì)疑評(píng)價(jià)。（四組質(zhì)疑）
3.教師點(diǎn)撥引導(dǎo)歸納，應(yīng)如何傾聽。(認(rèn)真仔細(xì)聽別人講話。要耐心、要虛心、要用心、要會(huì)心)
（二）學(xué)會(huì)表達(dá)（二組展示）
1.聽故事 談啟示：
2.小組展示 ：善于表達(dá)有什么意義？應(yīng)怎樣把握表達(dá)的藝術(shù)？
3.學(xué)以致用 ：看看以下情境，這樣做會(huì)_______,應(yīng)該_______。
（1）、王浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽到底。
（2）、張立與人談話時(shí)老愛插嘴，搶著替他人把話說完。
（3）、小明與同學(xué)交談時(shí)十分留意他人的發(fā)言，總是糾正他人發(fā)言中的錯(cuò)誤，令人尷尬。
（4）、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。
4.質(zhì)疑評(píng)價(jià)。（四組質(zhì)疑）
（三）學(xué)會(huì)贊美（三組展示）
1.學(xué)生表演：愉快的小麗
2.學(xué)生展示：學(xué)會(huì)贊美他人有什么作用？怎樣學(xué)會(huì)贊美他人？
3.質(zhì)疑評(píng)價(jià)。（四組質(zhì)疑）
4.慷慨贊美給小組（同學(xué)）：
請(qǐng)你真誠的對(duì)優(yōu)勝小組說一句贊美之詞，讓他們體驗(yàn)被贊美的溫馨。
四、效果隨堂檢
1.我來選擇： （PPT）
2.作業(yè)我能完：完成一份交往講藝術(shù)的手抄報(bào)。
五、收獲我來談
1.學(xué)生一句話談這節(jié)課的收獲
六、結(jié)束新課
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