八年級歷史與社會《禮樂文明的確立》評課稿

　　一、本課最大的亮點是老師創(chuàng)設的情景式教學，讓人耳目一新。

　　謝老師把很理論化的“分封制、宗法制、禮樂制”，通過設置情景，來了一個禮樂文明版的《步步驚心》，站在若曦的角度，把分封制、宗法制、禮樂制的詳細狀況一個一個拋給學生，然后引導學生結(jié)合書本知識進言獻策，一步步將理論引入學生生活。事實表明學生對自己的主人翁身份特別認同，整個課堂掀起了一個個波瀾壯闊的高潮。

　　二、課堂氛圍好，師生互動和諧一體。

　　模擬的4個教學情景：四問武王；王權(quán)之爭；若曦赴宴；回歸現(xiàn)實。通過一個個教學場景，讓學生緊緊圍繞三大制度，在對三大制度的釋義、深究中掀起了師生互動的高潮。

　　三、教學手段多樣，課堂豐富多彩。

　　沈老師的這節(jié)課為加深學生的知識領會和情感體驗，運用了圖片、表格、設問等多種教學手段。運用一系列的場景教學來提高學生的參與熱情。

　　四、課外拓展延伸得當。