高三《“果斷”解實詞》評課稿

　　這是一節高三文言文復習課，主要內容是實詞詞義推斷。縱觀整堂課，個人認為有一下優點，供大家商討：

　　一、目標定位準確，重點突出。

　　實詞是文言文教學過程中的重點內容，準確掌握實詞詞義是讀懂文言文的基礎。實詞詞義推斷又是學生必須掌握的一項技能。所以，將推斷實詞詞義的方法作為教學重點是恰當的。

　　在教學過程中，老師總結了5種詞義推斷的方法，重點突出。

　　二、講練結合，以練為主。

　　課堂上，老師通過5道題目來總結推斷實詞詞義的方法，先讓學生做題，校對答案，教師講解，然后總結，體現了復習課的特點。

　　三、選材精當，難易適度。

　　所選材料均來自高考題和各地模擬題，具有典型性和實戰性特點。作為復習課選材，最好來自高考真題，并且老師自己親自做過，才更具有實效性。

　　四、準備充分，講解詳細。

　　老師準備十分充分，對資料所涉及的實詞詞義了解透徹，講解清晰明了。

　　但個人認為還有些可以改進的地方，供大家商榷：

　　一、教師講解太多，未能凸顯學生主體。

　　老師準備充分，講解過程中越俎代庖，通過自己的講解掩蓋了學生問題，使學生缺少體悟。比如實詞詞義推斷方法中的，看結構、析成分等，可以讓學生仔細分析句子的語法結構，然后得出方法，效果可能更佳。

　　二、歸納的方法中，5種太多，可進一步精簡整合。巧組詞、看結構、合語境、借鄰字、析成分等，真正可用的可能只有“析成分和看結構”，其他的可根據實際情況整合。

　　三、關注實詞詞義時，忽視了對課本的關注。高考考試過程中出現的實詞、虛詞都出自必修課本，在復習過程中不應忽視課本的存在，而應立足課本關注高考。

　　總體看，本堂課是一堂有效的復習課。以上是個人對該節課的不太成熟的看法，請大家指正！

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