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《程門立雪》讀后感

時(shí)間:2022-12-17 07:50:33 讀后感 我要投稿

《程門立雪》讀后感(精選11篇)

  當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編收集整理的《程門立雪》讀后感(精選11篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

《程門立雪》讀后感(精選11篇)

  《程門立雪》讀后感1

  今天我讀了《程門立雪》這個(gè)成語故事,故事講述了在北宋時(shí)期一位名叫楊時(shí)的學(xué)問家,他虛心好學(xué),十分尊敬老師。有一天,他和他的同學(xué)遇到了難題,去請教老師。可是老師正在休息,他們不愿打擾老師的休息,就在門外靜靜地等候。這時(shí)天空下起了鵝毛大雪,楊時(shí)的同學(xué)凍得實(shí)在受不了了,準(zhǔn)備去叫醒老師卻被楊時(shí)攔住了。當(dāng)老師醒來時(shí),他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。我也被楊時(shí)尊敬老師、虛心求教的精神深深感動(dòng)。

  老師是辛勤的園丁,白天她們在學(xué)校里忙碌地工作:上課、備課、教育我們,晚上又在燈下寫教案、批改作業(yè),常常忙到深夜。班級(jí)里有五十多位同學(xué),老師時(shí)刻關(guān)心著我們,教我們知識(shí),教我們寫字,教我們做人。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們,而是讓我們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的孩子。老師告訴我們,犯了錯(cuò)誤不可怕,及時(shí)改正錯(cuò)誤,以后不再犯錯(cuò)仍然是個(gè)好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵(lì)我們,讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了,在語文課上忍不住嘔吐,老師不但沒有責(zé)怪我,還關(guān)切地詢問我哪里不舒服,不嫌臟地為我打掃干凈,并通知我的父母,讓他們接我回家好好休息。我們在老師的無私關(guān)愛和陪伴下度過了四年快樂的.時(shí)光。

  老師為我們付出了許多辛勤勞動(dòng),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德,努力學(xué)習(xí)、爭取優(yōu)異的成績以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)老師。這樣老師才感到最幸福。

  《程門立雪》讀后感2

  北宋有兩兄弟,一個(gè)叫程顥,一個(gè)叫程頤,他們都很有名氣,是大學(xué)問家。一個(gè)叫楊時(shí)的人,他很好學(xué),且非常仰慕兩位大學(xué)問家。有一次,他和同學(xué)一起向程顥請教,見程顥在里面睡覺,便站在門口等待。漫天的大學(xué)落在他倆的肩上,積了一層厚厚的雪。程顥最后出來,認(rèn)為他們倆很懂禮貌,他很感動(dòng)。

  “程門立雪”這個(gè)成語首先是指求學(xué)心切及尊敬師長,恭敬受教,現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時(shí)和他同學(xué)為了不打擾老師休息,甘愿受風(fēng)雪折磨,這是多么令人感動(dòng)的行為。

  在生活中,我們也應(yīng)該像楊時(shí)一樣,尊敬師長,追求上進(jìn)。不但要勤學(xué)好問,也得虛心請教。教師節(jié)的'到來,也是學(xué)生們對(duì)老師的感恩日。一束康乃馨,雖然簡單,卻承載著學(xué)生對(duì)老師的感激之情。俗話說的好,“一日為師終生為父”,老師對(duì)我們就像父母對(duì)孩子一樣,百般呵護(hù)。

  當(dāng)你遇到困難時(shí),是老師教你勇敢面對(duì);當(dāng)你的人生的道路上迷茫時(shí),是老師指引你前行。尊敬師長,是我們應(yīng)有的行為。

  《程門立雪》讀后感3

  前幾天,我在語文暑假作業(yè)里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學(xué)者楊時(shí)年輕的時(shí)候熱愛學(xué)習(xí),有一次他去問老師題,可老師在睡覺,當(dāng)時(shí)外面下著鵝毛大雪,為了不影響老師睡覺,他們只能在外面等,直到老師睡醒后,看見他們被凍得僵硬,身上披滿了雪,像雪人一樣。老師被的精神感動(dòng)了,最后詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他的問題。

  程門立雪的故事告訴我們,在學(xué)校要尊敬老師,在家里要尊敬父母,不管做什么事都要認(rèn)真,還要刻苦學(xué)習(xí),遇到不會(huì)的`問題要向老師和同學(xué)虛心請教,做到不恥下問。

  以前上課時(shí)總是不認(rèn)真聽講,這是對(duì)老師的不尊重,在家里媽媽辛辛苦苦做的飯,我總是挑三揀四,這是對(duì)媽媽勞動(dòng)的不尊重,遇到不懂的問題我總是敷衍了事,放到一邊就不再管了,如此下去,我的學(xué)習(xí)成績總是上不去,身體也總是瘦瘦弱弱,長得還不高,以后我要改掉這些毛病,讓自己成為一個(gè)尊敬師長,尊敬父母,不挑食身體健康的陽光男孩。

  《程門立雪》讀后感4

  《程門立雪》是一個(gè)成語小故事,可是有兩個(gè)意義,相當(dāng)于小故事大道理。

  在宋朝,有個(gè)叫楊時(shí)的人,考取進(jìn)士后,立志研究學(xué)問,到了河南來拜師,拜程顥為師,一直到程顥去世。年以四十的楊時(shí),不想就那么算了,于是找到了程頤,拜其為師。在大雪紛飛的一天,楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請教,可老師在午覺,他們就在門口等成了雪人。

  雖然故事很小,可給我的啟發(fā)很大,它提醒我要尊重老師,見到老師要問好,上課認(rèn)真聽講,做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā),一個(gè)四十多的人了,還那么好學(xué),用孔子的:“‘其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至’云爾。”這句話來形容楊時(shí)在好不過了。魯迅讀書時(shí)吃米糕,發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃,還說嫌自己肚子里的“墨水”不夠多,這一點(diǎn)還嫌太少了;有人學(xué)習(xí)時(shí),家里沒有燈光,就鑿開別人家的.墻壁用射出的光照著書學(xué)習(xí);有人怕晚上學(xué)習(xí)時(shí)睡著就頭發(fā)掛在房梁上,用錐刺自己的大腿來提神……以前很多人對(duì)學(xué)習(xí)那么癡迷,到了現(xiàn)在,知識(shí)是我們一生中最重要的一部分,我們不要想著家里有父母撐著,如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),父母死后那你怎么辦?趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來你就能報(bào)答父母了。

  《程門立雪》讀后感5

  今天晚上,媽媽給我讀了一個(gè)成語故事,名字叫《程門立雪》。

  它的大概意思是:宋朝有個(gè)著名的學(xué)者叫楊時(shí),他精通史學(xué),能文善詩,人稱龜山先生。

  有一天,楊時(shí)在學(xué)習(xí)上碰到了難題,他聽說有個(gè)叫程頤的老師,便和他的同學(xué)一起去請教。當(dāng)他們達(dá)到程頤家門時(shí),看到程頤正在午睡,為了不影響其休息,他們就不聲不響的站在大門外等候。其實(shí)程頤并沒有睡著,他明明知道二人在門外等候,只是有意考驗(yàn)一下他們求學(xué)的恒心。

  這時(shí),外面已下起了大雪,楊時(shí)和同學(xué)站在門外手腳都凍僵了,可是他們就是不肯離開。不知過了多久,程頤睜開了眼,讓他們進(jìn)來了。兩人這才彈去身上的積雪,走了進(jìn)去。這時(shí),門外的積雪已有一尺多深,在楊時(shí)和同學(xué)站過的.地方,留下了兩對(duì)深深地腳印。

  讀了這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理:我也要向楊時(shí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)那尊敬老師和長輩的精神,虛心好學(xué)。求學(xué)心切的美好品質(zhì)。

  《程門立雪》讀后感6

  程門立雪的故事,是人人都知道的:宋代楊時(shí),一次去見老師程頤,程頤剛好在打瞌睡,楊時(shí)與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時(shí),門外積雪已深一尺。《宋史》記載這個(gè)故事,無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴(yán)”的社會(huì),這是可以理解的。然而,傳統(tǒng)“尊師重道”的內(nèi)涵,大體是要求社會(huì)人士特別是學(xué)生要尊師重師,這當(dāng)然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的,除了學(xué)生對(duì)老師的要求,老師對(duì)學(xué)生呢?我們的傳統(tǒng)文化對(duì)此似乎語焉不詳,因此事實(shí)上我們在師生關(guān)系上,形成了一種單向度的標(biāo)準(zhǔn),即只要求學(xué)生方面履行對(duì)師的職責(zé),而教師呢,他因?yàn)榫哂兄R(shí)上的優(yōu)勢,可以高高在上。教師對(duì)學(xué)生,似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責(zé)任。

  所以讀程門立雪之類的故事,人們很少追問相關(guān)的結(jié)果:譬如楊、游兩人這么長時(shí)間站立在寒風(fēng)凜冽的雪地里(可能并非站在雪地,但肯定是大寒之日),是不是因此而得病了;表示對(duì)自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式;他們的'老師程頤事后對(duì)學(xué)生這種舉動(dòng)的態(tài)度如何,是激賞,抑或是擔(dān)心他們的身體而感覺不安,我們都不暇過問,我們要的是“尊師重道”的范例,有《程門立雪》的故事就夠了。

  《程門立雪》讀后感7

  程門立雪”這個(gè)故事出自《宋史·楊時(shí)傳》:“見程頤于洛,時(shí)蓋年四十矣。一日見頤,頤偶瞑坐,時(shí)與游酢侍立去。頤既覺,則門外雪深一尺矣。”

  “程門立雪”說的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時(shí)、游酢二人,原先以程顥為師,程顥去世后,他們都已四十歲,而且已考上了進(jìn)士,然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學(xué)。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院,登門拜見程頤的那天。相傳,一日楊時(shí)、游酢,來到嵩陽書院拜見程頤,但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神,坐著假睡。這時(shí)候,外面開始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動(dòng),如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時(shí)、游酢站在面前,吃了一驚,說道:“啊,啊!他們兩位還在這兒沒走?”這時(shí)候,門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了,而楊時(shí)和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個(gè)故事,就叫“程門立雪”,在宋代讀書人中流傳很廣。

  后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學(xué)者尊敬師長和求學(xué)心誠意堅(jiān)。我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動(dòng)了。我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的.品格。老師帶領(lǐng)我們在遨游知識(shí)的海洋,和我們一起編織夢想。是老師教我們知識(shí),是老師教我們寫字,是老師教我們做人。老師一天天變老,我們一天天長大,老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呀!

  我們要尊敬老師,關(guān)心老師,在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶,好好學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)祖國有用的人……只有這樣,才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào),讓老師對(duì)我們的關(guān)愛有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時(shí),還要懂禮貌,在學(xué)習(xí)中,遇到不懂的問題,我們就應(yīng)該去請教他人,只有虛心人才會(huì)不斷進(jìn)步,只有禮貌,才會(huì)得到他人的肯定。在求學(xué)路上,不但要虛心,還要禮貌。反之,你不禮貌,不好好對(duì)待他人,就沒人愿意幫助你。在求學(xué)路上,不僅要虛心求教,同樣文明禮貌也是相當(dāng)重要的。

  《程門立雪》讀后感8

  今天的閱讀課上,我津津有味地讀了《程門立雪》這個(gè)故事,它講了宋朝有一位有學(xué)問的人,叫楊時(shí),為了學(xué)到本領(lǐng),下雪天,不怕天寒地凍,站在老師家門前求學(xué)的事情。

  這個(gè)故事告訴我們:要想學(xué)到更多的知識(shí),就要尊敬師長,虛心向老師求教,學(xué)業(yè)才會(huì)進(jìn)步很快。

  現(xiàn)在我是一名小學(xué)生,我要向楊時(shí)學(xué)習(xí),尊敬老師,虛心好學(xué),上課認(rèn)真聽講,做好作業(yè),學(xué)到更多的.知識(shí),成為對(duì)國家有用的人。

  《程門立雪》讀后感9

  這則成語故事講的是宋朝的時(shí)候,有一位很有學(xué)問的人名叫楊時(shí)。他在下雪去拜謁著名學(xué)者程頤,程頤瞑目而坐,楊時(shí)不敢驚動(dòng),在門外站立等待。程頤醒來,門前程雪已有一尺深了。

  這則故事告訴我們要學(xué)習(xí)尊師重道,尊敬師長。

  一日為師終身為父。除了父母以外,老師是和我們最親的.人了。平時(shí)在校園里,是誰教我們知識(shí),又是誰無微不至地給予我們關(guān)懷?那就是老師。

  老師與學(xué)生之間的感情,是比山還高,比海還深的濃濃情誼,倘若沒有老師昔日里的淳淳教誨,又怎么有今天的我們?

  老師就好比那春雨,隨著微風(fēng)潛入夜里,靜悄悄地滋潤我們的心田,在這世上還有比親人,比老師對(duì)我們更好的恩人嗎?

  因此,尊師重道是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵循的,就讓我們向楊時(shí)學(xué)習(xí)吧!

  《程門立雪》讀后感10

  我姓程,關(guān)于“程”有一個(gè)有名的成語——程門立雪。

  今天,我又一次讀了這個(gè)故事,這是關(guān)于尊敬師長,體諒老師的故事。

  這個(gè)故事出現(xiàn)在《宋史.楊時(shí)傳》,講的是在北宋大學(xué)問家楊時(shí)40多歲時(shí),有個(gè)問題弄不明白,與好友爭論了起來。為了弄清楚,他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的.程頤程老夫子。

  他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風(fēng)趕到老師家門口,敲了敲門,沒有反應(yīng)。然后,他們聽見了老師輕微的鼾聲,所以就停止了敲門,立在門外等老師醒來。

  無情的雪越下越大,冷酷的寒風(fēng)越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦,好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時(shí)阻止了,他們耐心的等待著。

  等到程老夫子醒來,聽見屋外有動(dòng)靜,便走出門去。到門外一看,驚訝地發(fā)現(xiàn)楊時(shí)和好友已經(jīng)被風(fēng)雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動(dòng),立刻請他們進(jìn)了屋,并耐心解答了他們的疑惑。

  再次讀這個(gè)故事,我又一次深受感動(dòng)。不但為楊時(shí)和好友的求學(xué)精神和尊敬師長感動(dòng),更為他們能體諒老師的辛苦而感動(dòng)。老師也是人,也需要休息,平時(shí)講課口干舌燥,更應(yīng)該好好休息。

  所以,讓我們學(xué)會(huì)尊敬體諒老師吧!

  《程門立雪》讀后感11

  我們的成長離不開老師,我們的成長老師付出了辛勤的勞動(dòng),所以我們要愛老師,要尊重老師,今天,我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章,這篇文章就是《程門立雪》。

  《程門立雪》這篇文章寫的`是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì),楊時(shí)提議:“我們?nèi)柍填U先生吧!”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家,可是老師正在睡覺呢!這時(shí),書童走過來,說:“先生這幾天足不出門,夜以繼日讀書,坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的,可能想出眉目了,想打一個(gè)盹,還睡得挺香呢!”聽完了書童的話,他倆躡手躡腳地站在院子里,靜靜地等待。

  雪下得很大,風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來的時(shí)候,外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺,這就是《程門立雪》的故事。

  老師很辛苦,既要教書,又要育人。既要給我們傳授知識(shí),又要教我們怎樣做人,所以我們要尊重老師,關(guān)心老師。

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