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開心旅行小班音樂活動方案
為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的開心旅行小班音樂活動方案，歡迎大家分享。
設計思路
“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的基本的音樂能力之一，但音的強弱、高低對他們來說又是非常抽象的概念。
模仿動物的叫聲是幼兒很感興趣的活動，在“春姑娘來了”的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟悉、喜歡的小動物——青蛙，用“開心旅行”貫穿整個活動。考慮到孩子的年齡特點和認知特點，采用了直觀形象的教學方法和游戲形式，視聽結合，抽象的東西也變得形象了。
活動目標
1、區別音樂的強弱、高低的不同。
2、嘗試用不同的聲音表現青蛙的叫聲，體驗演唱的樂趣。
3、培養幼兒注意傾聽的好習慣。
活動準備
1、大“荷葉”一片，鋼琴一架。
2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個。
3、錄音機、各種風的音樂。
活動過程
一、聽音樂，引入主題
“小朋友，春天來了，小河邊的風景可美了，今天老師帶你們進行一次開心旅行，一起去河邊看看美麗的風景，好不好？”
帶幼兒聽音樂進活動室。
二、合作游戲“荷葉和風”，感受音樂的變化
“小朋友，你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧！”師幼一起把荷葉放在地上。
1、傾聽音樂，體驗強弱
“聽，風吹來了，是什么樣的風？讓我們一起來聽一聽。”
放輕風和狂風的音樂讓幼兒感受。
“第一段音樂是什么樣的風？”（是輕風）
“第二段音樂又是什么風？”（是狂風）
“輕風吹來，荷葉會怎樣動呢？請你們猜一猜。”（輕輕地動）
“荷葉是輕輕地柔柔地抖動。”
再次放輕風的音樂，師幼共同輕輕地抖動荷葉。
“聽，又來了一陣風，是什么風？你們聽了有什么感覺？我們邊邊抖動荷葉。”
再次放狂風的音樂，師幼用力地抖動荷葉。
2、交替進行，感知音樂的變化
“噓！風停啦。”師幼停在原地。
“我們都知道風是會變的，讓我們跟著風聲抖動荷葉吧！”放兩種不同的音樂，師幼變換強弱抖動荷葉。
三、學唱青蛙的歌，感受音樂的高低
1、情景表演：引出荷葉上的青蛙
“風停了，讓我們把荷葉放在水面上吧。”師幼一起把荷葉遠遠地放在地上。
“咱們在這里做游戲，驚動了河里的小動物，看，它們是誰呀？”出示小青蛙和老青蛙的手偶。
“一只小青蛙和一只老青蛙看見我們在玩游戲，它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼：‘呱呱！’老青蛙見了小青蛙連忙說：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。’（用清脆的聲音表現）老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱。’（用低沉的聲音表現）說著說著，它們就高興地唱了起來：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱（清脆的聲音）；我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱（低沉的聲音）。”
2、學習用清脆、低沉的聲音分別表現小青蛙和老青蛙的歌
①練習小青蛙和老青蛙的叫聲。
“先是誰唱的？小青蛙的聲音是怎樣的？它是怎樣唱歌的？后面的呢？老蜻蜓的聲音是怎樣的？它又是怎樣唱歌的？
“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個高高的、尖尖的，一個低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？”
②多種形式學習歌曲。
“青蛙的歌好聽嗎？現在請小朋友當小蜻蜓，老師當老青蛙，咱們一起來唱歌。”
“小朋友，誰愿意做老青蛙，誰愿意做小青蛙呢？大家一起高高興興地唱起來吧（幫幼兒分組），記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦！”
四、游戲“小青蛙捉害蟲”，結束活動
“孩子們，今天出來旅行，你們玩得高興嗎？哎呀！肚子好餓啊，我們去捉害蟲吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的？（鼓勵幼兒大膽表現捉害蟲的動作）現在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音就跳得低低的（放高低不同的音樂，幼兒聽音樂練習跳躍）。來捉害蟲啦！（教師手拿竹竿，挑著蟲子，做高高低低的動作，幼兒蹦跳著捉）哇！吃飽了，也跳累了，我們回家啦！”
活動反思
《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠足的形式出現的，我根據幼兒的認知特點，結合在音樂教學方面的研究探索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個活動以游戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學。用兩只青蛙的不同聲音表現音的高、低，幼兒理解起來特別容易，收到了很好的教學效果。但個別細節在今后的教學中還有待注意：
一是要關注個別幼兒，讓所有孩子都參與到活動中；
二是要注意手偶的擺放位置，因為幼兒對手偶特別感興趣，在最后的活動中有部分幼兒去和手偶玩，沒有參與到活動中。
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