制作桿稱的方法

　　篇一：《制作桿秤》教案

　　《制作桿秤》教案

　　一、教學目標：

　　1. 通過杠桿平衡原理初步學會（學習）制作桿秤；

　　2. 通過制作桿秤培養設計方案、操作及與他人合作的能力；

　　3. 培養實事求是的科學態度。

　　二、教學重點：

　　通過杠桿平衡原理初步學會設計制作桿秤。

　　三、教學難點：

　　培養設計方案、操作及與他人合作的能力。

　　四、準備材料：

　　教具準備：兩頭大小相差懸殊的物品（如胡蘿卜，自己找一個） 學具準備：記錄單、馬克筆、（其他材料自己填寫；做秤砣儀器室有砝碼可以用，若使用砝碼估計有的孩子可以把秤星做的比較準確；秤鉤可用回形針制作，你自己定吧）

　　五、教學過程：

　　1.課堂引入：

　　1）出示胡蘿卜并談話：誰能一下找到胡蘿卜的重點，使它在手指上保持平衡？-------積極參與（若失敗找下一個人，估計學生找重點時都會偏向大頭那邊找，讓他們說一說為什么這樣找）

　　2）談話：剛才同學們應用的是五年級學過的杠桿平衡原理，其實這種原理在生活中有很多應用呢！

　　2.新授：

　　1）展示PPT1桿秤圖并提問：你們認識這個嗎？它是干什么用的？--------秤、桿秤、盤秤……可以稱量物體的重量……

　　2）提問：誰知道怎么使用它稱量物重？-------- ……(學生大概知道怎樣

　　用，就是說不出部分名稱)（可以放一段商販用桿秤稱重的視頻）

　　3）談話：桿秤由哪幾部分組成的呢？展示PPT2 桿秤的結構

　　這幅圖不具體，自己再找個具體的

　　4）談話：使用桿秤是比較簡單的，但是要制作一個簡易的桿秤，再用它稱量，可不是簡單的事情，你們想試試嗎？今天我們就來學習制作簡易桿秤。（板書：制作簡易桿秤）-------想……

　　5）談話：如果你們制作一個簡易桿秤，它應該具備哪幾個部分呢？請組內討論。

　　6）組織學生匯報，強調桿秤的基本結構（板書：貼出分解圖）

　　7）談話：請同學們參考托盤里的材料，可以選擇使用，設計本組的簡易桿秤，并在“設計欄”中畫出來。（實物投影展示記錄單）

　　8）師巡視并指導--------生討論、繪畫

　　9）組織學生匯報設計結果：木棍作為秤桿、……(什么作為什么……)

　　10）談話：各部分怎樣組合在一起呢？（若學生在上一環節說了，此環節可免）

　　11）談話：為了確保操作安全和桿秤的精準，在制作過程中我們應該注意哪些問題呢？-------工具和材料的尖不可朝著他人或自己；秤盤的線繩要一樣長……（可制作ppt3展示出來）

　　12）談話：組長合理分工，同學們制作完成后，寫一寫你們的收獲。

　　13）組織學生操作，師巡視并指導，隨時發現共同的問題，隨時停止操作，公開糾正或改進（鼓勵學生標出秤星）。

　　14）隨時展示完成的作品，允許各組派出一名學生去其他組學習。

　　15）展示學生制作的桿秤圖（展示ppt4）

　　16）組織學生使用自制桿秤稱量物重談收獲，并進行評價。

　　3.課堂延伸：

　　談話：有的組在秤桿上定了秤星，能稱量出物重是多少，那他們的秤星定的準確嗎？下節課我們學習定秤星。(展示ppt5秤星特寫圖) 板書：制作簡易桿秤

　　簡易桿秤分解圖

　　篇二：桿秤制作方法

　　桿秤

　　【制作方法】

　　1．做一根長40厘米的桿秤，靠近粗的一端1厘米處和6厘米處分別鉆兩個小孔。在孔中固定如圖7．2－1所示形狀的穿釘。用粗鐵絲彎一個鉤做為秤鉤掛在第一個穿釘上；用一根較粗的線拴在第二個穿釘上做提紐。再用細線吊一個0．25千克的重物的秤砣。提起提紐，將秤砣掛在秤桿上，移動所掛的位置，直到桿秤處于平衡。此時在秤桿內側刻出秤砣所掛的位置，這

　　個位置就是定盤星，是刻度的零點，參見圖7．2－1。

　　2．將質量為0．5千克、1千克、1．5千克的物體分別掛在秤鉤上，調整秤砣的位置，使桿秤平衡秤砣的位置就是秤的0．5千克、1千克、1．5千克的刻度處，這幾個刻度間距離是均勻的。根據這個規律即可以在秤桿上找出2千克、2．5千克等刻度的位置，把每0．5千克刻度間的距離等分成10

　　份，每份間的距離就代表0．05千克。

　　3．為了增大桿秤的稱量范圍，可以再裝一個提紐（稱做二組），二紐的位置應離秤鉤更近一些，它的位置是這樣確定的：在頭紐和秤鉤之間用鋼繩在秤桿上套一活結，作為二紐；在秤鉤上掛上頭紐最大秤量（如2．5千克）的重物，提起繩子（該繩至少應能提起5千克的重物），將秤砣向離開繩子的方向移動，直到秤桿平衡為止；若這個位置距提繩太遠，可將提繩位置向向秤鉤移近一些，相應地秤砣位置也向秤鉤移近一些；找到滿意的位置后，記下這兩個位置，它們就分別是二紐的位置和二紐的起點刻度（如2．5千克），在二紐的位置鉆孔，裝上Π形穿釘和提紐。按2中的方法依次找出3千克、3．5千克、4千克、4．5千克、5千克等刻度位置，并進一步作出每相隔0．1千

　　克的刻度。

　　4．桿秤刻度標定后，應用標準秤校準。

　　【注意事項】

　　自制桿秤是為了應用杠桿的知識，不能用在市場交易中，否則就違反了

　　國家對計量儀器的管理法規。

　　編者提示：本自制教具可輔以“簡單機械”部分的物理實驗教學。 難舍的桿秤

　　時間: 20**年05月27日 來源:本站原創 作者: 后惟泰 編輯：汪承紅 瀏覽次數: 61 桿秤是中國民間的一個日用衡器，在中國已有幾千年的歷史了。隨著社會的發展，電子秤已越來越普遍，桿秤在逐漸淡出人們的視野，但在廣大農村和小城鎮還是可以見到的，海陽城里還有唯一的一家劉氏秤店。我有空常去看做秤。劉師傅做的秤很有名氣，不僅精確，價格也公道，而且待人也好，有的市民買了魚肉什么的，常借他的秤校對。

　　做桿秤最重要的一點就是要精確，因此工藝特別講究。桿秤看起來簡單，加工起來可比較復雜，從加工木質秤桿開始，包銅皮、裝掛耳、校斤兩（花星定位）、定刻度、打星眼、裝花星、水磨、上漆、打蠟磨光、再配上秤鉤、秤鉈、秤紐等等，總共有20多道工序，光星眼就要打幾百個，要準確又要耐用，每道工序都不能含糊。

　　據劉師傅說，做秤首先得選擇質地硬又具韌度的上等木材做秤桿，以紫檀、紅木為佳。用刨子刨圓，還有大小頭都必須刨勻稱光滑。過去全靠手工操作，現在進步了，秤桿由大城市專門的工廠用機器加工的，非常標準。

　　接著在做好的秤桿上劃分刻度，刻度俗稱秤星花，間距不允許有一絲走動。秤的大小規格有幾十種，由計量部門統一管理。

　　畫好刻度即在秤桿上鉆孔，這也得一絲不茍。然后用銅絲進行摳眼，就是把銅絲塞進每個鉆好的孔，用刀割下，再用刀背敲平整。過去有些有錢人家的秤星花是用銀絲做的，造價很高。現在連用銅絲的都不多，普遍改用鋁絲的了，秤桿兩頭的包皮也由銅片改用鋁片了。

　　秤桿上的星花做好了，接著進行細致地打磨，再配上相應的秤鉤、秤鉈、秤紐，通過砝碼校對，一把桿秤就做好了。

　　劉師傅已做了三十多年的秤了，雖是花甲之年，但他仍舍不得丟掉這祖傳的手藝，每天堅持正常上班。現在用桿秤的雖然少了，由于劉師傅做秤的名聲大，四鄉八鄰的顧客都要特意找上門來，生意還不太清淡。

　　目前桿秤還有一些市場。師傅依依不舍，顧客念念不忘。有位大爺說得好：“家里有桿秤，有個標準，買回來的東西稱一下心里塌實。”現在市場上缺斤少兩的現象還是有的，有不放心的心理也難怪，期望公平是人之常情。市場上有攤位的多用電子秤，一些零星小販還是用桿秤，農戶進城帶些雞鴨蔬菜土特產，帶電子秤就不方便。農民家庭、農貿市場缺少了桿秤還真不行。前些年曾有時髦的小“彈簧秤”問世，由于質量不過關，結果曇花一現。

　　隨著時間的推移，科學的進步，這古老的桿秤將會越來越少，漸漸淡出人們的生活，或許有一天，只能到博物館才能見到它。然而，制作桿秤的一絲不茍的精神和秤平斗滿的誠信理念會永遠流傳。

　　諸葛亮說的“我心如秤，不能隨人低昂。”的為人準則更不能舍棄。

　　篇三：制作小桿秤

　　制作小桿秤

　　“秤砣雖小，能壓千斤”。我國勞動人民早在兩千多年前就發明并使用了桿秤。現在在中藥房、農貿市場等地方都能見到桿秤的身影。同學們，你們知道桿秤是利用什么科學原理而制成的呢？讓博樂市第二小學六年級的張同學來告訴大家吧！

　　桿秤實際上杠桿類工具運用的一個典型現象。什么是杠桿呢？在兩千多年前的古希臘，科學家阿基米德曾對國王夸口說：“只要在宇宙中給我一個支點，我就能用一根長長的棍子把地球撬起來。”從理論上來說，阿基米德的說法是成立的，說明當時他已經掌握了杠桿省力的原理。

　　材料：筷子、塑料小圓盤、細繩、螺母

　　制作過程：

　　1、用一根筷子做秤桿；

　　2、用鐵盤做秤盤，系好三條一樣長的細繩固定在秤桿上；

　　3、用螺母做秤砣，系上一根線，掛在秤桿上；

　　4、在秤砣和秤盤之間找一個位置系上一個繩套，作為平衡點；

　　5、利用平衡原理制作刻度，每加一個鉤碼（50克）做一個記號。

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