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牧羊人的女兒鑒賞
這是我祖母的觀點(diǎn)，上帝保佑她，她認(rèn)為所有人都應(yīng)該是勞動(dòng)者。不久前，在飯桌上她對我說，你必須學(xué)著干一些好活兒，做一些對人有用的東西，一些用黏土、木頭、金屬或布料做的東西。一個(gè)年輕人沒有一門正經(jīng)手藝是不對的。你能做什么呢？你能做一張桌子、一把椅子、一只碟子、一張?zhí)鹤�、一只咖啡壺？你能做什么呢？祖母生氣地看著我。我明白，她說過，你被當(dāng)做一個(gè)作家，我也認(rèn)為你是。你確實(shí)抽了足夠多的煙，卻什么也沒做成，滿屋子都是煙霧，你必須學(xué)著做一些實(shí)實(shí)在在的東西，可以使用，可以看得見摸得著的東西。
過去有一個(gè)波斯國王，祖母說，他有一個(gè)兒子，這個(gè)兒子愛上了一個(gè)牧羊人的女兒，他跑到父親跟前說，父王，我愛上了一個(gè)牧羊人的女兒，我要她成為我的妻子。國王說，我是王，而你是我的兒子，我去世后你將成為國王，你怎么可以和一個(gè)牧羊人的女兒結(jié)婚呢？兒子說，父王，我不知道這些，我只知道我愛這個(gè)女孩，而且我要她做我的王后。
國王看到兒子對女孩的愛受上帝保佑（他無法阻止），于是說，那我就送個(gè)信給她吧。他叫來一個(gè)信使，說，到牧羊人的女兒那里去，告訴她我兒子愛上了她并要娶她。那信使走到女孩那里對她說，國王的兒子愛上了你并要你成為他的妻子。女孩說，他會(huì)做什么活兒？信使說，他是國王的兒子，不用做任何活兒。女孩說，他必須學(xué)會(huì)做一些手藝。信使回到國王那里，把牧羊人女兒的話說了。
國王就對兒子說，牧羊人的女兒希望你學(xué)會(huì)一些手藝。你還要她做你的妻子嗎？兒子說，是的，我將學(xué)著編草墊子。于是他叫人教他編草墊子，草墊子是彩色的，上面有圖案，還帶著裝飾花樣。三天后，他已經(jīng)會(huì)做非常好的草墊子了。信使回到牧羊人的女兒那里，說，這些草墊子是國王兒子做的。
女孩就和信使到國王的宮殿里，她成了國王兒子的妻子。
一天，我祖母說，國王的兒子走過巴格達(dá)的街道，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃東西的地方，那兒如此干凈和涼爽，所以他走了進(jìn)去，并坐在一張桌子旁。
這個(gè)地方，祖母說，是一個(gè)賊人和殺人犯聚集的地方，他們把國王的兒子抓走了，并把他關(guān)進(jìn)一間大大的地牢，那兒關(guān)押著許多城里的大人物。賊人和殺人犯們將會(huì)殺里面最胖的人，用他的肉喂其中最瘦的一個(gè)，以此取樂。國王的兒子是其中最瘦的，但沒人知道他是波斯國王的兒子，于是他對那些賊人和殺人犯們說，我是一個(gè)編織工，我編的草墊子值很多錢。于是他們給他草并叫他編織，三天后他織了三張草墊子，他說，把這些帶到波斯國王的宮殿里，國王會(huì)給你每張墊子一百枚金幣。
墊子被帶到國王的宮殿里，國王看到墊子便知是兒子所織，他把墊子給牧羊人的女兒看，并說，這些墊子被帶到宮里，它們是我那失蹤的兒子做的。牧羊人的女兒拿起每張墊子湊近來看，在每張草墊子的圖案里，她看到了丈夫用波斯文寫的信息，她把這些信息告訴了國王。
國王就帶著許多士兵到那個(gè)賊人和殺人犯的地方，祖母說，士兵們把所有的被俘者都救出來，并殺了所有的賊人和殺人犯，國王的兒子安全地回到父親的宮殿，又可以陪伴他的妻子——牧羊人的女兒了。而當(dāng)他走到宮殿，再次看到妻子時(shí)，在她面前，他謙卑地蹲下來并擁抱她的雙腳，他說，我的所愛，因?yàn)槟悖也呕钪貋砹�。于是，牧羊人的女兒大大地博得了國王的歡心。
現(xiàn)在，祖母說，你明白了人為何要學(xué)一門正經(jīng)的手藝了吧？
我很清楚地明白，我說，我一賺夠了錢就去買鋸子和錘子，還有木板，我要盡力做一張簡單的桌子或一個(gè)書架。
——選自《讀者》
評點(diǎn)：
這篇小小說構(gòu)思很有匠心，正文部分是祖母講的一個(gè)有寓意的波斯故事，故事生動(dòng)，但是卻不是作品所要表達(dá)的方向所在：作者通過這篇作品是要人進(jìn)入一種思考——能做出看得見摸得著的實(shí)物的手藝確實(shí)是手藝，但那些精神產(chǎn)品的創(chuàng)造是不是也是手藝？在平常人眼里，只有觸摸到的東西才是存在的東西，寫作是一種務(wù)虛才創(chuàng)造，不該算作手藝。而實(shí)際上，祖母所講的故事恰好是務(wù)虛的寫作者們寫出的東西，用寫作者的作品來反對寫作，祖母的做法就是一種自相矛盾，其觀點(diǎn)自然不成立。作者雖然沒在文中直接表達(dá)觀點(diǎn)，但是結(jié)尾一句話，還是表明繼續(xù)寫作下去。獨(dú)具匠心的情節(jié)安排，使這篇作品充滿咀嚼不盡的意蘊(yùn)，可以看出作者不同凡響的構(gòu)思能力。
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