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花兒的事業(yè)教師筆記
教壇，是偌大的花園，那些花兒，在中心或是一隅，含苞、吐蕾、怒放，靜靜撩撥園丁心中琴弦。——題記
3月11日，陰。
今天，課前“起立”都無力喊出，別問我為什么？
默默發(fā)下語文報(bào)刊。娃們絲絲索索地傳送完后，袁成江等帶動(dòng)了所有的學(xué)生依舊起立，高聲問好，那刻，我的心都笑了，可兩眼卻滋潤滿了淚水。別問我為什么。
走出教室，許博林跟上來，遞給我一張折過的紙條，又迅速膽怯地跑開了，上面一行歪歪扭扭的、卻有很用心的字眼：“老師你怎么了？××學(xué)生。”我好詫異，多貼心的娃，也小心翼翼得可愛。你一定問出了132班所有同學(xué)的問題，讀著我好溫暖。謝謝你，老師很好，別問我怎么了。
晚自習(xí)下課，羅艷芳和李暢笑得靦腆地出現(xiàn)在我孤寂的辦公室里，又以同樣的笑的方式離開，我猜你們一定看到了我在辦公室做什么，你們也都很關(guān)心我吧，別問我在做什么。
娃們，以前，我總說你們沒心沒肝沒感情，是一群養(yǎng)不熟的狼崽，我錯(cuò)了，是我一直沒有先說出對(duì)你們的愛，沒有示范給你們看感情該如何表達(dá)、如何珍惜，是我沒有孕育好這氛圍。問我將來會(huì)怎么做？我告訴你們這個(gè)答案：
我會(huì)每天為你們寫一篇日記，會(huì)在每堂課前細(xì)細(xì)與你們分享。
愛是這個(gè)世界最溫暖的力量。
4月2日，晴。
上午的課好情不自禁，我又把喜怒哀樂帶進(jìn)課堂，這樣好嗎？
持續(xù)地接收到娃們很多的理解和愛。還有李賢琪，我今天一下子對(duì)你說了好多謝謝，你留意到了嗎？你遞給我紙巾，你借給我筆，你告訴我鑰匙的去向，我感覺你像個(gè)神奇寶貝一樣，轉(zhuǎn)變得讓我好吃驚，也好開心。保持下去，你會(huì)是個(gè)很不錯(cuò)的姑娘。
下午，李東杰因?yàn)閭z落在他凳子旁邊的女生用品而羞赧得不得了，那個(gè)樣子的他可愛極了。在你的身上，我看到了自己已逝的中學(xué)時(shí)代，這簡直就是這一個(gè)模樣。于是，我決定拯救他，依次呼了不下八個(gè)學(xué)號(hào)的娃，不可思議，撞上的依然都是男生，都扭扭捏捏得讓人生愛。我很高興，在最后把那倆小東西給收拾了的是我，就在我俯下身的那瞬，教室里不約而同地響起了掌聲。是不是有這么一個(gè)理念：最好的教育引導(dǎo)方式，不是你站著說些大道理，而是你愿意躬下身去示范給孩子們看。
我說：“娃們，相信老師，關(guān)注女孩，就是關(guān)注民族的未來！”娃們笑了，我又聽到了掌聲。這些告訴我，他們懂了。
晚上，好些娃們又一窩蜂地來到我辦公室，久違了的畫面。一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳吵著要掛下QQ，要聽首歌，要看點(diǎn)電影，要看下空間……就這臨睡前短短的二十分鐘里，他們還有好多想了的小小心愿。
4月13日，陰晴不定。
娃們的周記，我看的很心痛，潦草的卷面，簡短隨意的摘抄。我一直關(guān)注的周晨煒遞來的是空白，還有十七名本子的影子都未讓我見上一面。好失敗，我教出的娃，如此敷衍我的作業(yè)。頂著個(gè)學(xué)生的名號(hào)，卻不做學(xué)生分內(nèi)的事兒，何必呢？痛苦了自己，也折磨了時(shí)刻巴望著你們學(xué)好學(xué)乖的老師。
你們都會(huì)反思自己和宋濂苦讀之間的差距。像劉永都寫下“我下了決心，我會(huì)以宋濂為目標(biāo)，讓自己在人格和學(xué)習(xí)上有更大的突破”等六百余字，可他的卷面依然是一如既往地臟亂差。你的行動(dòng)和決心怎么分的手呢？娃們，說得再好，反思得再好，都需要一點(diǎn)一滴落到實(shí)踐中去。不然，你寫下的文字就是對(duì)自己最大的嘲弄啊！
還有鐘榮盛的周記，里邊是一些感覺受過傷的文字，今天的課堂上還好悲傷地靠在墻壁上，一言不發(fā)。于是，當(dāng)他中午來到我辦公室時(shí)，我好啰嗦地盤問了他許久。結(jié)果讓我歡喜，他說只是因?yàn)榧缟下殑?wù)太多，太忙了。呵呵我說他貴人事多。娃們，忙完了后，一定要問問自己收獲在哪里，這樣的忙才會(huì)有奔頭有意義。
同事們有說我天天耐心為你們?nèi)沼洠眯牧耍粚W(xué)生們不無深意地說我好單純；慢慢地，我會(huì)懷疑自己采取分享日記訴說心聲的方式，是否真有必要？我是不是顛倒了主次？我是否應(yīng)該做一個(gè)很好的傾聽者而非傾訴者？此刻，我好氣自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的貧乏，以致陷在教學(xué)上的尷尬之地，找不到準(zhǔn)確的解答思路。
4月22日，陰。
今天，除了下午有點(diǎn)心緒不寧總生哽咽外，過得還算愉快。
因?yàn)橥迋兒孟裼心敲匆唤z一毫受到我日記的影響，集體發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有些也在悄悄地寫著日記，像今天李雄主動(dòng)走上臺(tái)來，和娃們分享了她的喜怒哀樂，讓我著實(shí)驚艷了一把為這個(gè)沉默深邃的孩子。
我喜歡自己像個(gè)花仙子一樣，時(shí)時(shí)刻刻鎖住你們的心，你們的眼；我喜歡你們和著我的節(jié)奏，一塊寧靜地品讀文字，或是智慧地獨(dú)立思考，或是友好地細(xì)細(xì)聆聽，或是勇敢地剖析表達(dá)；我喜歡你們?cè)谏钪袔е楦校棚w心靈。這些都比不斷地練習(xí)、考試，重復(fù)地記憶、背誦，最終只是被千百年冷冰冰的知識(shí)裹身、而并不聰明活潑要好很多。
課間，我聽到有些娃們的聲音：“老師，不要把我寫入日記啊。”也有在說：“呵呵，你要被老師寫入日記了。……。”但我聽得出來，誰都在渴望成為我筆下的主角。你們每一個(gè)娃都是我這段生命當(dāng)中純美的音符，我繃緊的心弦時(shí)刻都在等著你們年華的手來撥動(dòng)。記著別太重，那會(huì)疼，也別過輕，輕了，我怕聽不到，怕記不久，怕給不了你們我該給的你需要的回音。
后記：從教近三年了，那種初為人師的新鮮感、喜悅感一直氤氳在心頭。翻著這本純純的日記簿，我看到了自己的親切隨和及溫柔，也承認(rèn)了自己的孩子氣，以致流失了許多作為一個(gè)教師本該有的威儀。“師德”的內(nèi)涵豐富到我怎么總結(jié)也總結(jié)不夠，但我知道，心中有愛，一定是其中最厚重的內(nèi)容。在這個(gè)崗位上的許多體會(huì)也讓我明白：盡管愛能給學(xué)生以溫暖以光明，但僅僅有愛還不夠，還需要什么呢？我在用心求索。我知道自己所從事的事業(yè)，承載著對(duì)祖國和人民不可推卸的責(zé)任，我有義務(wù)不遺余力地去干好它。
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