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教師推動(dòng)學(xué)校發(fā)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)個(gè)人體會(huì)
社會(huì)在飛速發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，人類文明也在進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代，教育改革也如一股春風(fēng)迎面撲來(lái)。在這個(gè)改革和發(fā)展的潮流中，作為一名年輕教師，更應(yīng)在學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，做助推學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源。
一、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，師德為本，注重修養(yǎng)，用愛來(lái)教育
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會(huì)破碎不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)的倍加呵護(hù)。”這種呵護(hù)就是愛。學(xué)生對(duì)教師的愛體現(xiàn)在很多方面：或者是早晨，學(xué)生一聲親切的“老師好”；或者是學(xué)生在你耳邊的一句親熱的悄悄話；或者是放學(xué)時(shí)，學(xué)生一聲不舍的“老師再見”都是學(xué)生愛教師的表現(xiàn)。那么教師對(duì)學(xué)生愛的表達(dá)方式更多了。平時(shí)的一個(gè)微笑，母親般的撫摸，一句贊揚(yáng)的話，一句貼心的問(wèn)候……都能給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的愛。在學(xué)校德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則，愛也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。可以說(shuō)：沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育；沒(méi)有愛，就沒(méi)有學(xué)生的一切；沒(méi)有愛，教師的生命也就失去了意義和價(jià)值。
二、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)
年輕教師要使自己的教學(xué)水平盡快提高，就要積極參與教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身教科研能力的提升。
（一）多參與平時(shí)的聽課與評(píng)課
年輕教師的課堂經(jīng)驗(yàn)不足，需要多向骨干教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的
教案設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)她們的課堂教學(xué)方法和與學(xué)生交流的方法，學(xué)習(xí)她們是如何在課堂上體現(xiàn)新課改的要求的。積極參與評(píng)課可以聽取大家的建議與意見，集思廣益，從而更快地促進(jìn)自己能力的提升。
（二）積極參與課題研究
教學(xué)過(guò)程中存在著許多問(wèn)題值得我們?nèi)ニ伎己脱芯浚覀円朴?/p>
發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的存在，把這些問(wèn)題變成一個(gè)個(gè)值得研究的課題，在平時(shí)的教學(xué)中多思考多分析這些問(wèn)題，從而更有利于對(duì)課題的研究。
（三）積極撰寫論文
年輕教師要善于積累，把自己得到的好的方法、好的經(jīng)驗(yàn)多記錄，
這樣更有利于教科研能力的培養(yǎng)和提高。
（四）多進(jìn)行自我反思
自我反思是促進(jìn)個(gè)人快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。李鎮(zhèn)西在《生命與使命同行》書中說(shuō)過(guò)：“成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)止境；反思也是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)終點(diǎn)。但只要我們保持著對(duì)教育的與反思精神，我們就會(huì)繼續(xù)在中享受教育的快樂(lè)，在反思中提升教育的品質(zhì)，在實(shí)踐中豐富教育的智慧。”就讓我們?cè)诜此贾刑岣撸诜此贾谐砷L(zhǎng)吧。
教師，特別是年輕教師要立志做助推學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源。因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們有精力，可以把最多的精力集中于教育教學(xué)方面；因?yàn)槲覀兡贻p，我們的文化水平比較高，所以我們學(xué)習(xí)接受新事物的能力比較強(qiáng)。當(dāng)教育改革到來(lái)時(shí)，我們應(yīng)該是最積極的，應(yīng)該走在改革的前列，嘗試新的教育方式方法。比如，去年我市迎來(lái)了一種新的教育理念——生本教育。顧名思義，就是以學(xué)生為本，跟以前的師本教育完全不同，要求教師一切相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和課堂的主人。教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。這對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)遇，因?yàn)槔辖處熕麄冏隽四敲炊嗄甑膸煴窘逃瑢?duì)新的教育方法適應(yīng)較慢，而我們從事教育時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)師本教育沒(méi)有依賴性，所以我們可以很快的進(jìn)入生本教育。如果年輕人能抓住這次機(jī)遇，努力在自己的課堂中嘗試生本教育，在課下多搜集有關(guān)生本的資料，積極參與每次生本研討，我想不用太久，我們就成為生本教育的領(lǐng)軍人。
因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們對(duì)高科技產(chǎn)品的利用率高，我們的課堂教學(xué)就會(huì)受益頗多。老教師對(duì)這種高科技產(chǎn)品的接受能力差，而且利用率不高，而我們所接受的教育就包括電子產(chǎn)品的使用，在高科技發(fā)展的今天，我們年輕人有能力，也有責(zé)任走在利用高科技產(chǎn)品的前端。
因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們更能理解學(xué)生，學(xué)生也更能理解我們，在相互理解的師生關(guān)系下，更能營(yíng)造和諧良好的教學(xué)氣氛。因?yàn)槟贻p，所以我們有更多的和活力，更陽(yáng)光，更朝氣蓬勃，更有感染力。我想這些就是年輕人的優(yōu)勢(shì)吧。
因?yàn)槟贻p，我們有很多的優(yōu)勢(shì)，也因?yàn)槟贻p，我們有更多的精力。我們要把這些精力投身于學(xué)校發(fā)展中，讓學(xué)校因?yàn)橛辛宋覀兌佑谢盍蛣?dòng)力，讓我們年輕人成為助推學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源。
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