生物課作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的生物課作文，歡迎閱讀與收藏。

　　生物課作文 篇1

　　轉眼間，六年的小學生活已經逝去，我們迎來了新的校園生活。七年級多了很多的學科，除了語數英外，還有史地生政。其中，令我最深刻的便是生物。

　　上課了，生物老師踏著鈴聲走進了教室，與大家介紹自己： “大家好，我姓李，大家可以叫我李老師，由我來教大家學習生物......” “嘩啦嘩啦”，李老師笑嘻嘻的，讓我們感覺能夠很容易相處，所以大家給了老師熱烈的掌聲。自我介紹后，李老師并沒有講課，而是和我們講一些比較有趣的生物知識或生物問題。比如什么是生物啊，學生物有什么用啊等等。李老師并沒有直接告訴我們答案。而是用一個個生動有趣的小故事來拋磚引玉地把答案‘引“出來

　　講到這，時間已經悄悄地溜走了，時間過得真快啊。這節生物課，李老師和我們談笑風生。本來，剛上初中，我是焦躁不安的`，擔心功課會不會很難。但，正因為上了這節生物課。我莫名安心了些，原來初中的課并不難，至少生物是這樣的，對于我來說，生物是簡單而又有趣的。

　　生物課作文 篇2

　　哈哈，我太高興了，因為今天我們又有一節生物課，今天上午第三節課又上我們每一個人都非常期待的生物課了，這節課我們要去海底探險，真讓人難以想象呀！

　　“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，生物老師還是像往常一樣慢慢悠悠地走進教室，手上拿著一張大海的畫子，然后對大家說：“同學們，我要給你們表演一個讓人終生不能想象出來的魔術！”然后，生物老師又讓課代表把剛燒開的一壺熱水拿過來，灑在那幅畫上，老師說：“同學們，你們都鉆進著幅畫里吧！我們要去海邊！”同學們都“啊”的一聲，嚇了一跳，怎么能鉆進畫里呢？

　　老師先讓課代表鉆了進去，然后有分組讓同學們鉆了進來，最后老師也鉆了進來，同學們就來到了海邊，老師命令說：“我喊一、二、三你們跳進去！一、二、三同學們紛紛都跳進了蔚藍色的'大海當中，享受游泳的魅力。

　　老師帶領著大家看了各種的魚，呵呵，這些魚都像打了聽話水一樣，格外的聽老師的話，老師在講它的頭的時候，它就把頭抬的高高的，讓每一個同學都看得清清楚楚的，在老師講它的尾巴的時候，它就把尾巴搖地快快的，衣服非常神氣的樣子。

　　哎！又下課了，真可惜！希望下一節課能夠有更大的收獲！

　　生物課作文 篇3

　　零零零，上課鈴聲響了。我們急匆匆的翻開那生物書。生物老師不知什么時候走進了教室。他的第一句話保證是：“回憶一下我們上節課的內容。”這句話多老套，至少對我來說。

　　今天我們來學習新的一課……

　　呼嚕嚕......呼嚕嚕......全班發出一致的響聲……

　　誰在那不聽課，一到你們七班就是這樣，氣死我了......氣死我了……

　　她總是這樣。老訓我們，總讓我們一排排站著，像一串串糖葫蘆似的......

　　所以，我們“親切”的叫她霹靂火鳳凰。當然，我們有叫他霹靂老母雞，雖然我知道這是不對的.，但只有這樣，才能把她的脾氣寫的淋漓盡致，形象貼切………

　　你們不會是么。好，把它寫五遍，不不不，十遍。明天交給我。還有浪費我十分鐘時間，都不許下課…

　　唉，苦惱苦惱。生物課老師懲罰我們的禱告。

　　那位女同學干什么呢......誒喲（生物老師棒打一棒）誒喲......誒喲......

　　生物課作文 篇4

　　上一節的生物課可真是有意思，哈哈，再水地上生物課……啊哈，這次的生物課講鳥類，嗯，老師會不會把我們的教室搞到天上呢？

　　“丁零零零零……”上課拉！同學們安安靜靜的坐在教室里，雖然大家一句話都不說，但是空氣中能透出一股很興奮的感覺。

　　同學們等了好長時間，不見科學老師和課代表的`身影。10分鐘過去了，老師和科代表拿著一張好長好長的紅地毯，上面立著好多小鳥：黃雀、百靈、麻雀……還有好多不認識的。大家都“呼啦”一聲圍了上去。而且是全班同學！

　　今天有大風，實驗室還開著窗戶。“呼……”一陣大風吹來，毯子突然變得輕飄飄的，“刷”的一聲飛了上去。同學們都很驚奇，特別是汪小旺，嘴巴一只張著，同學們都笑話她在喝西北風。

　　大風停了，毯子不飄了，輕悠悠的在天上飛著。老師笑咪咪的，對我們講解鳥類的知識：黃鸝是一些中等體形的鳥類，是黃鸝科黃鸝屬29種鳥類的通稱……

　　“叮叮叮叮……”雖說是在天上，但是好象和地面一樣，下課鈴特別清楚。毯子好像很聽話，乖乖的下降到了教室。

　　老師滿臉微笑，好像是發現了新大陸一樣。揮揮手，意識大家回教室，大家一蹦一跳，都很期待：下一節課要講昆蟲，會不會老師帶我們到大森林里去呢？

　　生物課作文 篇5

　　剛上初中時，我認為生物很枯燥，上課時老想睡覺，但是到了現在，我卻很盼望上生物課。

　　生物老師姓郭，是一個其貌不揚的男老師，現在他講課越來越幽默，經常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習性。生物老師有個特點，那就是會用比較好理解的話傳送到我們每個人的`耳朵里，使我們徹底明白。比如說他會給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。

　　在生物課上課前，老師讓幾個學習委員走到座位的最前面兒，我們就把作業往桌子上一鋪，學習委員并一一走到你的跟前，一頁一頁翻著，仔細的檢查作業完成情況。上課時，學習委員先宣讀作業未完成名單，其實被點到的都是只空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。

　　在講題過程中，我們一個個用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時，我們那一個個迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。

　　下課后，同學們積極復習，預習課本，要求自己能達到可以講給別人聽的境界，還主動購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細胞的奧妙，因為上了郭老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時愿意用心體會，而下課時愿意再次探索

　　生物課作文 篇6

　　在一個陽光明媚的日子里，學校組織同學們一起去郊外參觀名木古樹。

　　沿著崎嶇的山路走了半個小時，我們來到了崗窯村。剛一下車，我們就看見一棵枝葉茂盛的大樹，林業局的專家告訴我們，這是一棵的黃楝樹，它是舞鋼57 棵名木古樹中的一棵，據說他已有500歲的高齡了。別看它現在枝葉茂盛，它可是飽經風霜啊，曾經被雷劈燒了一部分，經過村民的精心修補，他又枝葉蓬勃了。 專家告訴我們每一棵樹都有靈性，在這棵樹身上還有一段離奇的故事在當地流傳。在一個寒冷的冬天，一支紅軍部隊經過這里，因為天氣寒冷，一個紅軍戰士就砍了 這棵樹的樹枝取暖，結果第二年砍樹的那個戰士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹干，結果走時就被樹枝磕著頭了，我們笑著說真靈啊 ﹗

　　看完古樹，我們又興致勃勃地來到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，為什么叫蝴蝶溪呢？專家告訴我們因為這里山水清澈，到中午溫度升高的時候，蝴蝶就會飛到這里飲水嬉戲。現在是響午，正是捕捉蝴蝶的好時候，我拿出事先準備好的捕捉網開始了撲蝶計劃。

　　一開始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師說，要等它落在哪里沒有防備時下手。我照著這個方法去做，一下就捉住了一個大個的.黃蝴蝶，看著自己的戰勝品，我舒心地笑了。

　　夕陽西下，我們懷著戀戀不舍的心情踏上了回家的歸程，這真是一節生動有趣的生物課啊。

　　生物課作文 篇7

　　叮叮叮，叮叮叮上課了，教室里非常安靜，突然，生物老師呼拉一下就進來了，同學們看到他兩手空空，便用不理解的眼神望著生物老師——牛老師，牛老師說：大家不要失望，我們這節課主要就是認識一下昆蟲！怎么認識？教室里連一只螞蟻都沒有。王亞軍大聲嚷道，可老師卻并沒有生氣，反而還笑著對我們說：實不相瞞，我們今天要到底地下去學習呢！我已經在昆蟲王國訂好了房間，我們現在就去出發！只見老師輕輕的一揮手就來到了昆蟲王國，啊！真神奇，我們竟然變得和螞蟻一樣大了，老師對我們說：同學們，你可以自由參觀，時間只有一小時。我和好朋友趙微便急急忙忙的跑到了二號房間，原來這里是螞蟻住的`房間，它們友好的向我們握手還讓我們吃了螞蟻祖傳的特菜呢！三號房間是螞蚱的房間，他們就不像螞蟻那么友好了，竟然還給我們一份挑戰書，讓我們跟他們比賽跳遠，誰都知道螞蚱地跳遠技術是一流的，跟他們比不就等于把羊送到虎口嗎，所以我們不同意，第四號房間是西瓜蟲的臥室，我們進去的時候，他們還在睡懶覺呢

　　你好，你好時間已到請回到一號房間哎，時間怎么過得這么快，不知不覺中我們已經回到了教室里，放學后，同學們都說這節生物課真神奇，好像是做了一場夢一樣

　　生物課作文 篇8

　　班里同學都知道，我們的生物老師郭老師，上課時總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過，之前的都是與學習有關的，但今天，不同以往。

　　今天上午，最后一節收是生物課，一開始，郭老師講著課，大家都認真的聽著。

　　郭老師講著講著，突然神情嚴肅的說：哎！后邊那個，傳啥紙條勒？是不是談戀愛了？搞的我們哈哈大笑，說罷，徑直走到了傳紙條的同學那里，拿起了紙條，

　　打開，然后，給我們讀了起來：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說一句，我們就會笑一會兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來，邊笑邊說：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發給他爹娘，那個紙條別扔啊，拍照片發給他爹娘。我們再次笑了起來，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說的`真話。

　　在眾多的科目中，生物，也是我比較喜歡的一個科目了，因為我很喜歡生物郭老師的上課風格，他讓我們一起在歡笑中學習知識，不僅讓我們有了上課的欲望，還讓我們準確的記住了那些知識點。

　　這節生物課上，郭老師既讓我們開心的學會了知識點，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會有這么個小插曲，因為，計劃，永遠趕不上變化。

　　生物課作文 篇9

　　小小的昆蟲,平時我們不會給它更多的關注。但是今天，20xx年12月5日，我們二（2）班的同學們走進了有著“亞洲的大英博物館”之稱的.上海昆蟲博物館。當一個收藏著100多萬件昆蟲標本的昆蟲博物館出現在眼前,同學們的第一反應是:驚嘆!

　　在這里我們欣賞了許多世界各地的名蟲，知道了昆蟲是自然界中種類最多、數量最大、分布最廣的一類生物。大家一邊看一邊贊嘆昆蟲之奇，還了解了許多課本上學不到的昆蟲知識。在這里，我們見到了平時常見的蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蟑螂、瓢蟲、蒼蠅、蚊子，從昆蟲生命廳，昆蟲世界廳，昆蟲與人類廳，昆蟲文化廳，昆蟲放映廳，我們了解了昆蟲的分類，昆蟲的進化，以及與我們人類的關系。在互動實驗室里，我們和可愛的小昆蟲精靈來了次親密接觸。回校后，大家又興致勃勃地完成了一張《上海昆蟲博物館參觀學習單》。

　　把課堂搬到博物館，我們上了一堂生動的生物課，讓我們感受了昆蟲世界的奇妙。

　　生物課作文 篇10

　　“注意咧，注意咧，趕集咧，趕集咧。咱生物老師叫俺們準備好蚯蚓，一組一條，不能多不能少，猴孩子們聽懂了不？”

　　一番折騰之后，生物科代表瀟灑地宣布了這一爆炸性新聞。

　　這時，短短的幾分鐘，教室里“人去樓空”全部跑到人家的玉米地里拔玉米，找蚯蚓。忙的'那是一個不亦樂乎。前排的玉米都被人家拔光啦，還不算完。我和我們組其他成員都在四樓教室都忙做拉拉隊。“當當”“你們在干什么？”一個人問道。“沒看到嘛，眼瞎呀！忙著呢別打岔。”我們幾個同學不屑一顧地回答著，頭也不回繼續幫他們喊加油。

　　突然，我猛地一回頭，“完了，完了！”生物老師鐵青著臉怒視著我們，頓時六神無主，教室里寂然。這當頭一棒把我們都放倒了，心里暗暗叫苦。

　　我們悻悻地離去了。臉漲得通紅。這時，我們組內的男生也都回來了。張起鄭重地把蚯蚓交給了李德福，全班都哄堂大笑起來——他挖了大半天，只挖出了幾摟頭頭般細小小的蚯蚓而已。

　　生物課作文 篇11

　　這是 世紀的一堂生物課。

　　老師走上講臺，拿起一個上面畫著熊貓的圖片，對同學們說：“這是什么？”同學們各個面面相覷，搖了搖頭，都說不知道，老師給同學們介紹：“這是我國大熊貓，一百多年前的國寶，可由于人們砍伐了它們的家園和食物—竹林，讓它們無家可歸、忍饑挨餓，還有獵人捕殺它們，這樣一來，大熊貓就滅絕了。”

　　老師抽出一張上面畫著東北虎的圖片，問大家：“你們認識它嗎？”學生延長聲音說：，“不—知—道—”“它叫東北虎，在老虎中個頭在最大，它渾身是寶，虎皮輕軟保暖，虎的骨頭可以制作珍貴的'藥，虎肉更是餐桌上的美味佳肴。獵人過分貪婪，肆虐捕殺它們，它們終于絕種了。從此以后，人們只能在圖片上看到它了。”

　　“如果人們再肆無忌憚的捕殺動物，那么，最后滅亡的是人類自己。”老師悲痛的說出了這句話。

　　同學們都沉默了：人類不要再捕殺動物了。

　　老師語重心長地說：“同學們，通過這節課，你們明白了什么？”學生異口同聲地說：“保護生態環境，就是保護我們人類自己。”

　　生物課作文 篇12

　　周二，老師帶我們去實驗室上生物課，班上的同學七嘴八舌地議論開了，每個人的臉上都洋溢著喜悅。

　　這是我第一次去實驗室上課，好奇心滿滿。迫不及待地想去目睹顯微鏡的風采。來到實驗室，老師早已等候著我們。我們紛紛找到自己的座位，東張西望，仿佛新生的小鳥，對這個五彩繽紛的世界充滿好奇。

　　最有趣的還是用洋蔥表皮來做實驗。老師發給我們每人一塊洋蔥，我們撕去了洋蔥表皮，小心翼翼的按照老師的吩咐來操作。先把一塊沒標本的玻片拿出來，然后滴幾滴清水，隨后把蓋玻片拿出，將洋蔥表皮放進去，按在較大的玻片中央，放在顯微鏡的`載物臺上，安放好目鏡和物鏡，調好了距離，我們看到了一個小世界——一張蜘蛛網。里面還有點圓圓的東西，一些小斑點。我還不太確定它們的名稱哩！下課了，我們依依不舍地離開實驗室。

　　蜘蛛網上到底是些什么東東？我的好奇心一上來就下不去了，我期待著下次的生物課。

　　生物課作文 篇13

　　周四上午第四節課，上生物課，和往常一樣1/5的人在聽課，2/5的人在做作業，1/5的人在聊天，還有1/5的人則無所事事。

　　老師在臺上講著：動物的運動。我們在底各個做各的事，直到老師從講臺下面拿出一袋東西，大家的眼睛才瞪大了。只見老師拿一包冰凍的雞出來，那只雞沒頭沒尾的.。"來，靜一靜，靜一靜！我們今天要做的實驗是看肌肉是不是把骨頭和骨頭都連起來了？老師說著就把雞從塑料袋中拿出來，這下班上沸騰了起來。有人說；"雞你快復活吧！我們老師要把你五馬分尸呢！說著就站了起來，議論紛紛。"給我算了吧，老師！你家實在是太有錢了吧，拿雞做實驗。更興奮的是有人沖上去，喊著："老師，我來幫你拿。大部分同學都不由自主的向講臺靠近，伸長了脖子。瞪大著眼睛看著。 下課了，天下們議論著，"就沖著這雞，我們也要把這實驗記好！

　　生物課作文 篇14

　　今天是考完試的第三天，僅僅放松兩天的同學們就迎來了今天緊張刺激的成績公布。

　　第二節課就是生物，同學們已經知道了生物第二卷的成績，對于第一卷的成績還是滿懷期待。早在上課之前，就已經估摸起了自己的總成績，心中忐忑不安的想著自己的目標與自己成績的距離。”要是我選擇題再錯兩個，我的成績就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了。”同學們焦急的等待著生物老師的到來。過了一會，生物老師如期而至，“老師，快點對答案吧！”幾個同學已經在提醒生物老師了。“你們急什么？就你們考的'這樣，誰想給你們對答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經知道了這次生物考試對她很不滿意，當然我們也知道生物老師說的只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績總結，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之后，要拿出試卷了。

　　“ACBDA，BCDBA”幾個答案選項從生物老師嘴中說出。幾個同學發現自己的錯題露出嘆息的表情，而有的同學臉上卻揚起了一絲微笑。隨著時間的流逝，題目也慢慢往后，只剩不到幾題，離目標線的分數也逐漸靠近。整個教室緊張的沒有一絲聲音，只有一個個緊隨老師答案的眼睛和略微顫動的紅筆。到了最后一個答案說出，整個教室開始喧囂起來。有的人是在表達喜悅，而有的人是訴說著內心的苦痛。

　　題講完了，同學們也知道怎么錯的了，一節緊張刺激的生物課也結束了。

　　生物課作文 篇15

　　啊哈！上一節的天空生物課真是太有意思了，這一節課，據課代表透漏，我們這一節課要到海底去上課，這一次又會發生什么事情呢？

　　我們盼呀盼，終于又等來了一節生物課，我們很期望老師能再次給我們點驚喜，但是老師說：“同學們，我們今天我們去大海里游泳，同學們個個都你看我我看你，很納悶。”老師說：“我用穿梭機把大家送過去，好不好？”大家異口同聲的說：“好的！”于是，生物老師拿出早已準備穿梭機，頓時，出現了一個大門，我們一個一個的進去了，出去之后，我們發現，我們居然在海灘上，而且，我們都穿著自己喜歡的泳衣。

　　老師說：“現在大家都要沉入海底，預備，跳！”我們頓時，都進入了大海里。大海里是多么的美麗啊！我們的教室變了一個樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大巖石做的'，這一切都多么的好啊！

　　老師開始講課了，我們都全神貫注盯著老師，老師咳嗽了一聲，就開始上課了。

　　這時大海里的魚最喜歡吃的食物“貝殼魚”老師打開背包，背包里有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚”一條長得像彩虹的小魚出來了，老師拿著“海草教鞭”在彩虹魚的身上指來指去，彩虹魚也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚，于是，彩虹魚就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完后，老師給了彩虹魚一瓶貝殼魚，就讓彩虹魚走了，隨后，我們看到了很多的小魚，一會兒趴到我們的臉上，一會兒在水里翻個筋斗，逗得我們哈哈大笑。

　　突然傳來了“叮叮咚咚”的聲音，原來是下課鈴打響了，我們戀戀不舍的離開了大海，回到了教室里。

　　生物課作文 篇16

　　我們的生物老師年輕又滑稽，他自個兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認為他是我們的好哥們。

　　生物課，我們班的男同學都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因為他們成結拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個“混”小子知道，其他同學再怎么問他們，他們都不說。上課時，總有幾個人不老實，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學講句笑話,整個教室都會弄個底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時我們就會很得意，老師講完課后照例要提問，一些同學就故意答不出，于是生物老師便會虎著臉讓他們站著，這時一些被站的.同學只得求救，你猜他們說什么，他們說“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負義呀！”

　　“什么‘忘恩負義’，亂用成語！誰叫你們這幾個家伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”

　　“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”

　　“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”

　　瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……

　　可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認認真真地上，每次作業我們都工工整整地做，期末調研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對不起哥們！

　　喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！

　　生物課作文 篇17

　　今天我們又有生物課，大家都非常興，在下課二十分鐘里討論去哪里，一個同學說：“可能去大海，但是我不知道怎么去，”有一個同學說：“可能去大森林里，會不會有野獸之類的東西，我好怕怕呦！”又有一個同學說：“我覺得有可能去坐時空穿梭機回到恐龍時代，不會有霸王龍吧？我好害怕啊！”一個清脆的上課鈴打響啦！

　　老師邁著大步子走進來，那里一大盆吊蘭，還拿了一個噴水壺，他朝著我們一噴，嗖，的一聲我們都變小啦！然后我們就一個個跳進了吊蘭里，啊！這是小人國嗎！竟然有這么大的蘭花，老師我你們都變小啦！忽然飛來一只蚊子，哇！這么大的蚊子，我們那里一根小木棍和蚊子打了起來，老師吹了一聲口哨，那只蚊子乖乖的過來啦！然后飛來了好多好多的蚊子，老師讓我們騎在上面，我們大家都上去啦！蚊子帶我們圍著這個蘭花飛了一圈，我們就下來啦！下課鈴打下啦，我們就變大啦，回到了教室。

　　今天，有一節生物課。一下課，老師就叫兩個同學把一臺大機器拿來了，隨后來到教室，說：大家都跳到機器里吧，一下子，我們都鉆了進去，結果，卻一下子到了海邊，老師說：這其實是一個時空穿梭機，這是一個時空扭曲口，我們現在在白堊紀。

　　到了以后，有許多的恐龍走來走去，有：三角龍、霸王龍……這是，海灘上出現了一只海龜。“這是我馴化的海龜，不用吧。”老師說道，我們這才放心。

　　隨后，老師把我們帶到了一直霸王龍跟前（也已被馴化），對我們介紹起來：“這是一只霸王龍，霸王龍的.胳膊比較短，跑步的速度比較慢。大家可以騎上去試一試。”我們都爬了上去，霸王龍的奔跑速度的確很慢，和人的速度差不了多少。

　　老師讓霸王龍走掉了，然后，又把一群迅猛龍叫來：“迅猛龍是食肉恐龍，它們以群居為主，幾個迅猛龍就可以吃掉一只比它們大好多倍的慈母龍。迅猛龍速度快，你們也可以每人騎一只試一試，沒想到，它的速度超快，不到幾秒我們就看不見老師的蹤影了

　　……

　　老師看了看手表，對我們說，馬上就下課了，回21世紀吧，我們戀戀不舍得離開了白堊紀。

　　生物課作文 篇18

　　在最近的生物課上，我們班發生了許許多多有趣的事情。

　　現在就讓我說來給你聽聽。

　　“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續續的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。

　　在前10分鐘里，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學人體的結構！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘后，男性人體結構很快就學完了。我們開始學女性人體結構。一瞬間的功夫，全班的男生開始處于興奮狀態，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結構圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的時候，他的嘴里竟然發出“嘖嘖......”的'聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉過頭來看了看他，看他沒什么反應，我也沒在意。便轉過頭繼續聽講。可又過了一會，他竟然發出特別滿足而且又有點肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎么了，犯神經啊！”他說“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒事兒吧。”我說。“卵巢誒......呵呵......”他說。

　　我想他現在像個神經病，再沒理他，繼續聽講。

　　40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒有辦法。

　　哎，本來平平常常的生物課，僅發生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......

　　生物課作文 篇19

　　這節課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。

　　同學們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說著，老師把門打開了。“嘩啦嘩啦”許多水從門里流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在。“大家站在桌子上！”老師高聲喊道。老師這時把門關上了。老師說：“每一個氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了。”課代表忙得團團轉，一會兒這卻一個，一會兒那換一個。我們都換上了衣服，于是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進去了。過了一會兒，老師打開門，讓我們進去。大家爭先恐后地擠進去。

　　哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調查鯨魚和鯊魚。我們先去調查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區，于是我帶了幾個人朝深海區游去。深海區黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開了手電筒，繼續往前走。

　　有一個后衛說：“報告組長，后門有兩個電燈泡！”“電燈泡！你開什么玩笑！”我一回頭，啊！真有兩個電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚！是貨真價實的'鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什么的，亂七八糟。我們調查完后一溜煙兒就跑了。

　　老師看我們“哈嘍”膽大心細，就狠狠地表揚了我一番。

　　哈哈，這節課真好！

　　生物課作文 篇20

　　今天下了第一節課，就該上生物課了。這一節課我們主要研究鳥類，奇怪，剛一下課生物老師李老師就來了（以前都讓我們排著隊來），說：“我讓你們帶的放大鏡都帶來了么？”我們齊聲回答說：“都帶了，你不用操心。”老師說：“今天咱們去生物教室上去，我給大家拿來了幾只鳥。”我們歡呼雀躍，至少可以看看都有什么新鮮的鳥類。

　　我們到了生物教室——愣了，奇怪，老師不是拿來鳥了嗎？？？怎么沒有？正在我們發牢騷的時候，老師說：“沒關系，我們這一次選一個地點上課。”突然，老師神秘的說：“跟我來，我跟你們去一個地方。”

　　老師朝著男廁所的方向走去，我聽到一些女生在嘀咕：“老師是不是讓我們去男廁所？想讓我們變異？”我們走啊走啊，到了男廁所的門口，老師按了一下什么東西，我們門前的廁所立刻變成了一個電梯，并且是玻璃電梯，差不多有十幾平方米（有點兒像大玻璃升降機）。我問老師：“老……老……老師，你……你是不……不是讓我飛上天去呀？”老師說：“別亂說廢話，你一會兒就知道了。”

　　我們坐著電梯，到樓頂的時候，我們下電梯了，我們走到樓頂（露天的），老師給我們一人一個竹蜻蜓，我們就往天上飛呀，飛呀，飛呀……

　　飛到了云頂端，我們看到了東方明珠和運輸乘客的客機，我們越飛越高，空氣就越來越稀薄了，我們喘氣越來越艱難了，這時，老師給我們一人一個面罩，我們便繼續往上飛。

　　我們到了一個地方，老師往前面一指，里面就出現了一個鳥的天堂。里面什么鳥也有，老師逮了一只鸚鵡，就給我們介紹，鸚鵡會說話，她長著一個彎彎嘴，紅紅的……介紹完畢后老師讓鸚鵡念了一篇文章《番茄太陽》，讀完之后，它歪著頭問我們：“怎么樣，不錯吧！”接著，朝著我們做了一個鬼臉。我們都笑了，說：“不錯，很好，太棒了”我們說完后，鸚鵡也就飛走了。

　　接著，老師讓啄木鳥過來，啄木鳥叼來一塊木頭，老師說：“這只啄木鳥很神奇，它能刻出木雕，你們相信嗎？”我們說：“不信！”老師說：“如果不信我給大家展示一下。”說完，啄木鳥就開始給大家展示木雕，等它雕完了，我們過去一看，天啊，他雕了一個老鷹的自畫像，并且老鷹的眼神也叼了出來。我們看完后，它自己說：“太好了太好了，我是最棒的了，拜拜了！”我們看見后，就高興的連蹦帶跳，恨不得老師把那個老鷹給我們，可是，老師把它用一把火燒了。老師的'火真神奇，燒完之后，變成了很多嶄新的哨子。

　　然后，老師每人給我們一把哨子，我后面的康澤建不聽指揮，自己吹了一下哨子，結果，一只鷹在我們的腳底下飛來飛去。我們看看雄鷹，老師說：“這只雄鷹，是一只可以穿過云間的雄鷹，我們現在云頂上。可是，它是所有的鷹群中飛的最矮的了。”說完，他吹吹自己的哨子，一只雄鷹從天空中掠過，這一只鷹比上一次的高大約2米。我們看到之后，就不得不叫出聲來，因為，有時候老鷹都撞著我們的腳后跟，并且自己也“嗷”的叫一聲。

　　老師看了看時間，說：“哎呀，下課了，我們該回去了。”我們還沒回過神來，老師剁了一下腳，我們已經坐在自己的教室里了。

　　這一節課上完了，我們覺得很有趣，下一節課講地底下的生物，老師會不會讓教室掉到地下500米的深處？！

　　那樣最好！

　　生物課作文 篇21

　　我們上了一節有趣的生物課，題目是《魚類》。這節課怎么有趣呢？請聽我細細道來吧。

　　上課了，老師把課本和幾個藍色的盒子放到講臺上，然后就又轉身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開了鍋。有的同學問：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學說：“不會是獎品吧！”有的同學接著反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實驗器材。”這時，老師又出現在了教室門口，手里還多了一個水盆。他又點了幾個男生的名字，說：“你們到辦公室去端其余的幾個盆來。”

　　過了一會兒，我們才知道原來盆里裝的都是魚。原來老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實驗。老師真可謂是用心良苦啊！老師說：“你們待會兒觀察時，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉。”說著，便把解剖剪從藍色的盒子里拿出來。“大家看一看，它們有什么變化，順便看一下魚的.體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時一定要注意安全，千萬別剪破手。”

　　剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！

　　在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實驗效果，而且還“贏得”了同學們的大笑，這可真是“一舉兩得”啊！所以，我們只好剪另一條魚了。

　　通過這個實驗，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……

　　這節課所學的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無窮的，我們只有多動手、多動腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。

　　生物課作文 篇22

　　最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認識了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什么不好。

　　聽老師講，多肉有一萬多個品種，幾百個科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發，形態各異，千姿百態，看得我們大為驚嘆。

　　多肉由三個主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的`葉子充足的營養；你別看多肉的莖是那么細，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個令人激動的消息：我們可以自己種一棵多肉！

　　我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔心。我想：“待會兒給我的多肉起個什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結束她們的種植行動，我又擔心起來：女生這么愛美，肯定會把最好看的多肉選走，到時候就只剩下不好看的了。

　　終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個大鏟子和姓名牌。我選了一個橙色的花盆，可我看到盆底有個大窟窿，于是我又換成了一個白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營養就多一些，多肉也就好一些。”可老師說，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因為我想：“應該從小養起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆離開了。

　　還給它起個名字了。可是，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因為“吾皇”是一部漫畫中的貓，長得很肥美，也很可愛。

　　今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會加倍的愛護它。

　　生物課作文 篇23

　　“上節生物課真爽呀，竟然在水里上！這節課會不會在天上呀？”我后面的汪小旺說。這是，生物老師來了，五六個同學拖著一個大大的袋子走進教室，我們“嘩”的一下全都圍了上去，里面原來是一個有一個的大風箏老師神奇的說：“挑一個自己喜歡的吧，快一點！”我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風箏，我挑了一個花花綠綠的風箏，里面的色塊也奇形怪狀的，不過顏色很鮮艷哦！

　　我拿著風箏從人堆里擠了出去，發現這個風箏上綁著一個安全帶。這時老師清了清嗓子，大聲說道：“都拿到風箏了嗎？”“拿到了！”大家齊聲說。“好，現在，我們出去吧。”大家跟著老師走了出去。

　　到了外面，老師讓我們把風箏的線擠在一個電線桿上，然后把安全帶記在身上。這是，“呼”地掛了一陣大風，我們被風吹了起來，越飛越高，著繩子好像是無限延長的，我們都和云一樣高了，還可以往上飛。

　　這是，老師拿出了一個小哨子，吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥飛了過來，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的`毛也是紅的，尾巴根是紅的，老師說：“這只鳥叫菠菜。”“菠菜？這不是一種蔬菜嗎？”“對呀對呀，怎么會叫這種名字呢？”大家紛紛議論道。老師說：“它的學名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩意呀？”老師調皮的向我們眨了眨眼。

　　老師給菠菜一根小蟲子，菠菜叼著飛走了。

　　老師吹了兩聲哨子，飛來了一直特別特別小得鳥，是有“紅橙黃綠青藍紫”七種顏色，就連眼睛也是七種顏色漸變的，老師說：“這只小鳥叫七彩蜂鳥，有點土，但是還是比較形象吧。”

　　這時，又來了一只鳥，很威風，臉上是黑毛，好像帶著一個黑面罩一樣，翅膀巨大無比，我們都喊道：“哇！好威風呀！”老師臉上的表情很嚴肅，她邊從右邊的口袋里拿出一個相機，邊說：“大家趕快跟著我飛到別的地方！”說著拍了張照片，和我們一塊“飛”走了。

　　老師說：“怎么回事，我沒有帶這只鳥呀？也沒有見過他，而且看著他也很兇，他怎么會在這這里呢？”“哎呀，老師別想了，咱們趕快往下進行吧！”“好吧。”

　　老師又講了可以在水中游的魚鳥，可以變色的變色鳥等等，這時，老師一看表，呀，還有五分鐘就下課了，要趕快回學校！

　　老師借著風，帶著我們急忙往學校飛，剛飛到學校就聽見下課鈴響了，好險呀，總算趕在下課之前回來了。

　　生物課好有意思，下節課不知道又會去哪。

　　生物課作文 篇24

　　上課鈴還沒有響，只見生物課老師和課代表就一人拿著一個袋子走了進來，原來，我們是要上鳥類的生物課。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響起來了，老師開始講話：“這節課我們學習鳥類。”說完便拿出一粒小種子，這顆小種子很漂亮，是天藍色的很晶瑩，老師把小種子一拋，掉到了地上，突然小種子立刻長成了參天的大樹，把教室的房頂都撐破了，老師爬了上去樹很好爬，有很多分叉和大葉子，然后一不小心把一個大袋子弄掉了，袋子里出來，成千上萬的鳥，把我們一個一個的叼了起來，叼著我的是一只大嘴巴鳥，我很輕易的被放到了大樹上，然后，我們看到了飛行傘覺得好玩就一個個的穿了起來，我對汪小旺說：“看哪！我們要飛起來了！”“對呀，不過時間只有一節課的時間。”我們穿戴完畢以后，老師又拿出而一個麻袋的東西，哦！是一個扇子，老師扇了扇我們，我們飛起來了。

　　我們到了天上，哇！一朵朵云彩飄著，好像棉花糖呀！我抓了一把白云，可是它的味道一點也不及棉花糖。

　　開始正上課了，老師拿出了一個小袋子，說：“這里面是鸚鵡最喜歡吃的食物。”說完老師便叫了叫鸚鵡，一只花里胡哨的鸚鵡來了，老師開始講解鸚鵡說哪是舌頭，哪是爪子，鸚鵡很配合伸伸舌頭，抬抬爪子，老師分給了鸚鵡好多食物，突然，汪小旺的飛行傘破了，他在慢慢往下沉，他掉進了鳥窩里，把一只鳥蛋打碎了，這時，鳥媽媽正好回來，還是汪小旺聰明，他假裝鳥叫，因為，飛行傘的`顏色和鳥的顏色差不多，就把飛行傘披在了身上，鳥媽媽以為是小鳥就，親了親汪小旺，汪小旺等鳥媽媽走了以后，把鳥窩弄了下來，把飛行傘的繩子扯了下來，系到了鳥窩上，自己做了一個飛行傘，來跟我們團聚了。老師說：“汪小旺同學，以后不要跟鳥類鬧別扭！”原來，之所以飛行傘破了，是被鳥兒啄破的，老師又給我們講了黃鸝、喜鵲、珍珠鳥……好多好多鳥類，雖然離學校很遠，但是我們還是聽到了愉快的鈴聲，老師又把飛行傘一個一個的砸破，一只只鳥兒送我們回了教室。

　　下節生物課好像是了解恐龍，老師會不會讓我們去恐龍時代呢？

　　生物課作文 篇25

　　還沒上課，課代表就拿來一個古怪的機器。

　　剛一打鈴上課，生物課老師就大步流星地走進了教室。剛一進教室同學們就亂作一團了，都在討論著老師今天又來什么新花樣，于是老師大喊：“同學們安靜，今天我們要學習鳥類這一課，大家坐好了！”說著便按下了這個古怪儀器的按鈕，突然我們發現我們窗外的景物漸漸變大了，我們問老師要過干什么，老師回答說：“過兩分鐘你就知道了。”過了幾分鐘從遠處飛來一只丹頂鶴，把我們的教室叼了起來。不過也很好，可以趁機欣賞一下空中的美麗景色，同學們一下子都忘乎所以，你聽：“同學們做好。”一道圣旨下來同學們都有安靜了下來。

　　這是生物老師開始講課，他先找來了一副尼奧的`結構圖，一邊將一邊示意我們看看對不對。可是這只貪食丹頂鶴把我們的教室當食物吞下去了。但這完全符合老師的心，我們的教室迅速滑到了丹頂鶴的心臟區。然后魔術般的乙肝古怪一起的按鈕，教室立即停住了，老師指著她的心臟說：“鳥一般西藏里有兩個心房，呼吸器官肺還有一個氣囊，這樣鳥了就可以進行雙重呼吸了老師剛說完教師有開始動了。”然后老師又講起了鳥之最：“日本的長尾雞的尾巴長可達7——10米；最長壽的鳥大型鸚鵡最長壽命可達180歲；”

　　突然叫是猛一晃，我們才發現我們不是“小小人”了，我們已經恢復正常了，正當這時，下課鈴響了，我們意猶未盡還想再上一節鳥類課。

　　生物課作文 篇26

　　由于同學們在水里上了一節生物課，所以，他們還想上，因為下一個內容是關于鳥兒的知識，不知道老師又會想出什么新招。

　　他們盼天盼地，終于又盼到了一節生物課。這一會，老師不是拿的魚缸了，而是一個精致的小盒子，同學們就不知道老師又要耍什么花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺，拿出了那個小盒子，像變魔術似的'打開小盒子......

　　啊！同學們驚呆了，老師的盒子里竟然飛出了一只只可愛的、威武的鳥兒，它們都規規矩矩的飛到了自己的位置上，聽老師的哨子“吱”的一聲，鳥兒們都用力的一挺身子，教室晃了一下，緊接著第二下、第三下......

　　最后我們看到了白云，看到了湛藍湛藍的天空，我們知道，我們已經飛起來了，同學們都歡呼雀躍，高興得不得了。

　　老師好不容易把紀律搞好了，“小灰！”一只瘦瘦的、灰灰的小鳥飛過了八九只想要摸他的小臟手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲子，但，上面還蓋著一個小袋子，小鳥吃不到。于是老師就開始講了。

　　老師講課的時候，那根柳條又上又下、又左又右的小灰也跟著老師的柳條，晃晃身子、動動尾巴的配合老師。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥也讓老師和班長放走了。同學們都感覺這節課的時光很短，一會兒工夫就下課了，老師也為這節課而感到驕傲。

　　同學們下了課后，又問老師，什么時候還上生物課！因為他們實在是太喜歡生物課了！！

　　生物課作文 篇27

　　今天，生物老師又來給我們上生物課了，自從那次在魚缸里上了一次生物課后，我一直在想，今天的主題是鳥類，老師會不會不小心讓教室飄到天空中呢？

　　正想著，老師就和幾個同學提著幾個鳥籠進來了，他嚴肅的對同學們說：“今天我們要學習鳥類的知識，鳥呢，大家肯定都很熟悉，那么，今天我就要讓大家親身體會一下……”我想：老師說的親身體會是不是要讓我們到天空里去呢？就在這時老師把鳥籠打開了，那幾只小鳥就飛出來了，這時，我們非常的暈，而且有一種透不過氣的感覺，忽然一睜眼，看到周圍全是白色的氣，還有許多的小鳥圍著我們轉，這時老師拿著教鞭在講桌上敲了三下，小鳥都飛了過去，有時候我們還不時的假裝撿東西，浮在云上，現在我們就像孫悟空一樣翻一個跟頭就可以飛出十萬八千里，真是厲害。

　　現在老師開始給我們講各個鳥的特點，先講的是畫眉鳥，老師說：“畫眉鳥他的個是非常動聽，優美，你聽了絕對后陶醉其中。”接下來老師講的是鴿子，老師說：“個字可以傳信，也代表吉祥。”老師邊說邊叫著鴿子，第一聲和第二聲都沒叫出來，到第三聲的時候，卻傳來一個大氣團，老師正想撥過去，可是里面卻傳來唧唧喳喳的叫聲，老師聽完后說：“哦，我明白了，這是鴿子的語言，他在說他在……”老師還沒說完就從我的桌框里飛了出來，我連忙辯解說：“老師，是他先啄我的面包的。”我是沒管我繼續上課。

　　后來，老師又讓小鳥們轉圈，擺成各種各樣的`圖形，還讓小鳥們展示自己的特長，他們唱出了美妙、動聽的歌聲，我們都陶醉在了里面。

　　表演后，老師給了他們一些面包渣，小鳥們高興的飛來飛去，看著非常可愛。

　　不知道什么時候，老師把籠子打開了，小鳥們都飛了進去，瞬間又暈了好一會兒，又回到了我們舒適寬敞的教室，我忽然想起來，下節課講得是海洋，老師會不會把我們帶到大海里去呢？

　　我想，定好是那樣。

　　生物課作文 篇28

　　今天有生物課，我們都很期待老師又要搞什么新花樣，很快。課間還不到五分鐘老師就呼哧呼哧跑來，大聲說：“我們已經來不及休息了，我們要馬上上課，時間不夠。”然后命令我們以上操隊形站好，然后老師握住講桌上得粉筆盒用力一轉，講臺上立即有了一個洞。老師看起來十分得意，說：“這個可浪費了我不少時間和力氣，好了，兩個人兩個人下去，小心點，有樓梯，別滾下去。就這樣我們全到了下面，老師最后下來關上了入口，最后打開了燈。“哇！”我們不約而同的喊了一聲，這個地下教室好大，啥不多有一個學校大吧。并且它分為好多個教室，真不知道里面有什么。老師說：“每個教室里都有一些昆蟲，可是這些昆蟲都被我的藥水變大了，所以小心點，特別是有些昆蟲，他們的殺傷力很大，進去時，我要給你們發放咬不爛的衣服，還要開啟鐵欄把那些有毒性的有殺傷力的昆蟲給軟禁才能進去，所以注意不能亂跑，如果你誤闖進一個教室里，里面有危險動物，把你傷著了，我可不負責任，學校已經有五個學生中毒了，并且到現在有三天了還昏迷不醒。所以大家要聽命令。”這時我們約聽見了上課鈴聲。我們先進入了第一個房間。一進去我們就嚇了一跳，里面有一條毛毛蟲正在向我們緩慢走過來，我們都躲到一邊，老師說：“它沒有你們想象的那么可怕，他身體里沒有毒，只不過是他身上的毛有毒，所以大家盡量不要碰他。老師也拿出了電棒以防不測，然后用教桿來告訴我們毛毛蟲的特征。

　　我們在到下一個教室時，老師發放給我們咬不爛的衣服，然后啟動了鐵欄，才讓我們進去，這一個教室里面是蝎子。“看那它那有毒的尾巴還在搖動呢。”有一名同學跟我說。老師給我們講了蝎子的`生活習性，吃什么，結構。

　　然后我們到了下一個教室，這個教室是螞蟻。這個螞蟻也太大了吧，原來那么小的螞蟻一下子變成幾乎三樓高的怪物，眼睛足有雙人床大。老師不好意思的說：“對不起，在我給螞蟻使用藥水時用的量太大，所以沒有攻擊性的也變成有攻擊性的了。不過沒關系，這里有樓梯幫助我們。”然后老師沒講到螞蟻一個部位就要上樓梯到相應高度用四米長的教桿給我們指著。

　　我們又介紹了幾只“頭”昆蟲，這時下課時間也到了，老師立即帶著我們呼哧呼哧往外跑。當回到教室時下節課的上課鈴已經響了。

　　生物課作文 篇29

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有幾個人趕緊看了看課程表這一節上什么，然后轉過身來大聲喊道：“這節課上生物課！”然后立刻回到了自己的位子上去。

　　生物老師和課代表拿著6個小瓶子進來，這小瓶子里有三個是裝著云彩的，有三個瓶子里頭是裝著風。課代表把小瓶子給了生物課老師，老師把小瓶子放在了講桌上，很多同學們湊了過來，都把講桌給包圍住了。老師揮了揮教竿，沒想到的是，著一會不要緊，倒是把六個小瓶子一下子就給打爛了。我們一下子就漂浮了起來，然后云彩飄到我們腳底下，把我們給網上推，一眨眼的功夫，我們就到了天上。我們就到了天上去了。

　　由于是在天上，離太陽非常的近，所以我們感覺非常的Hot，我們拿著扇子扇著自己，意想不到的事又發生了，我們竟然又慢慢的升高了2米。我們感覺這又更熱了。突然，阿波羅出現了，阿波羅看了一眼老師心想：“他們在慢慢的升高，一定是想占領我的'地盤，那個在前面的一定是指揮官，先把他給消滅掉吧。”心里想著就發出了兩個火球就走了，這兩個火球向這老師奔去。沒想到阿波羅的命中率太低了盡然打偏了，反而打到了汪小旺的身上。汪小旺頓時被炸得比非洲黑人還黑了，汪小旺拿著一個袋子往下一拉就蓋住了全身，然后把袋子拿出來時就變得和原來一模一樣了。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這次的生物課也太短了吧，在那一瞬間，我們就發現我們又回到教室了，下節生物課是關于恐龍的，老師不會一下子就把我們給帶到恐龍時期了吧。

　　生物課作文 篇30

　　又到生物課了，同學們很激動，因為上節課我們講了魚，就在水下上了一節課，這節課我們要講鳥類，所以同學們都在想，這節課老師會不會把我們帶到天上呢？我們都在想著。

　　上課鈴聲響了，老師進來了，還拿著一個盒子。里面裝著不知道是什么東東，同學們都在互相議論著。這東西是不是泡泡糖呀？不可能不可能，肯定是書。不可能，一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來。這時候，老師發話了。同學們靜一靜，聽我說。這節課我們要講鳥類，所以我們要去看鳥。請班長上來一下，把這些糖果每人一塊，請同學們把它吃了。我也得到了一塊，我嘗了嘗味道，這味道好苦呀！比中藥還苦。同學們也都發出了這樣的反應。不知道怎么回事，我們吃完糖后，竟然飄了起來，在空中行動著。老師說：“請同學們從窗戶飛出去，我們要去觀察鳥類。我們都從窗戶飛了出去。

　　哈，飛的感覺真好，我們在天空中自由的飛翔著。老師說讓大家不要亂，但還是有些同學不聽話，假裝系鞋帶，其實是想趁老師不管，多飛一會呢！老師看見后，很是生氣，不知道老師從哪里變出來個小玩具，可奇了怪了，小玩具竟然自己跑到了那個同學邊，轉了一圈，那個同學就和紙似的，輕飄飄的`來回逛蕩了下去。然后就沒飛起來，同學們看到這一場景后，都很遵守紀律，因為他還想多飛會呢。

　　我們飛著飛著，突然有好多各種各樣的鳥兒們朝我們飛了過來，我們也朝鳥兒飛了過去我們在和鳥兒玩耍著，老師還不時講解著這是什么鳥，他的特征。我們聽著老師講課，也不時的摸摸身旁鳥兒的頭。過了一大會，老師的表發出了叮鈴鈴的聲響。老師說：“下課了，各位同學快回教室吧。”我們就這樣回了教室。

　　我想起來了，下節生物課要講蟲類，老師不會把我們變成蟲子吧！

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