論教育作文【熱】

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的論教育作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在這個信息飛躍縱橫的時代，教育總是必不可少的。柏拉圖說過：“每個人最初所受教育的方向容易決定以后行為性質(zhì)。”中國更是有俗語“十年樹木百年樹人”之說。如此可見教育對人是多么重要。

　　但是當今的學(xué)校教育制度令我無比感到可悲與可笑！那種鐵籠式教育——一群饑餓的動物——正被強迫性灌輸知識。

　　唉！！！我們詩人，正值花季年少時期，我們不是低等動物，但為何我們的青春如此可悲？我們連低等動物的自由都沒有。所謂的青春早就被知識和書本說覆蓋，也對，我們的這樣的青春應(yīng)對如此的教育再合適不過了，一群書呆子，一群等待凋零的花朵，如果說得難聽一點就是一群只會死讀書不會思考的廢人！

　　魯迅先生生前在一文章寫到一個故事：唐朝奸臣李林甫有一次看兵操練很勇敢，就有人對著他稱贊。他說：“兵好是好，可是無思想。”這話不差，軍兵如有思想，就不勇敢了。軍兵只知道命令，何謂“軍令如山”，就是這個意思了。

　　但是相對于我們呢？？？我們還只是學(xué)生而已，我們還是青少年，誰能給予我們一個快樂青春。如今上課一天八九節(jié)，老師就只知道瘋狂“灌溉”，卻不曾理會我們是否承受得下，升學(xué)的壓力越來越大，中國為何只有九年義務(wù)教育？考試這東西，考來考去還不是看誰背得厲害，只有所謂的“好學(xué)生”才吃這一套。我不喜歡就不背，干嗎那么笨去背。《小王子》里面手：“我不吃面包，所以麥子對于我來說一點意義都沒有。”

　　學(xué)校的壓力越大，學(xué)生們的不滿就越大。革命先輩說的：“哪里有壓迫，哪里就有反抗。”

　　教育，教育，如今的教育還算教育嗎？教育的內(nèi)涵是什么？網(wǎng)上說：教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。狹義的教育主要指學(xué)校教育，即教育者根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，期望受教育者發(fā)生預(yù)期變化的活動。俗話說：澆樹要澆根，育人要育心。身教重于言傳。曾是學(xué)生會的我舉辦過一次籃球比賽，那次由于運動員缺席，我就親自到該運動員班級找他們，結(jié)果不但沒找到，還被該班班主任當眾一口回絕了，還批評我：不好好學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè)，全部不許去……“唉！如此教育算什么，但是我還校長支持我呢？這些教育就是要我們每天上七八節(jié)課，就連休息時間也要不停地學(xué)習(xí)，只有我們努力，再努力的學(xué)習(xí)，老師們才高興，因為名利也會隨我們的努力而降臨在他們身上。

　　只有我們乖乖的聽話學(xué)習(xí)，老師們口出一聲，我們只有不絕聲的回答：“Yes，Yes……老師才會放心，安心，開心。但是那有什么趣味？

　　我們常常沒有選擇的能力，只有被迫去接受生活既有的是有。我們被迫按照教科書和考試的邏輯重復(fù)地記憶，什么是正義什么是自由，什么是法制和人道主義。就像恐龍一樣，當人們問我們：“世界上還有恐龍嗎？”我們答道：“沒有了。”“那恐龍能吃嗎？”這是我們就答不上了，因為書本上沒有講過。

　　曾今在文章上見過：中國這個文明古國留給我們?nèi)ダ^承的大多數(shù)是“順從”，魯迅先生所說的國民劣根性或許就和這有關(guān)吧，我們順從了幾百年在腦海里也深深烙下做奴隸的姿態(tài)了。

　　教育，論教育，如此教育我該怎么去論呢？我們的出路在哪里呀？我們不想再繼續(xù)沉淪下去了，救救我們吧！上帝呀！