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初一歷史教學計劃

時間:2022-02-16 09:50:23 歷史 我要投稿

【精選】初一歷史教學計劃四篇

  時間真是轉瞬即逝,我們又有了新的學習內容,請一起努力,寫一份教學計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼,下面是小編幫大家整理的初一歷史教學計劃4篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】初一歷史教學計劃四篇

初一歷史教學計劃 篇1

  一、教學情況

  本學期,我擔任七年級1、2、3、4班的歷史科教學工作。這4個班基礎水平都差不多,但1、3班相對來說氣氛沒有2、4班那么活躍,思維與整體的反應程序相對來說比較慢一點。1、3班的優勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。

  二、教學目的和任務

  要求學生學習和掌握歷史的基礎知識,即通過學習能了解中國歷史的基本情況,了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現象、歷史概念等。

  對學生初步進行唯物主義教育,社會發展規律教育,國情教育,愛國主義和國際主義教育,培養學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業,進步事業而獻身的精神和歷史責任感。

  要求學生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法,培養學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。

  四、思想教育目標;基礎知識教育目標;能力培養目標

  思想教育目標:

  A愛國主義教育;

  B維護國家統一與民族大團結的觀念;

  C社會發展的觀點;

  D人民群眾創造了歷史的觀點E階級與階級斗爭的觀點;

  E歷史辯證的觀點;

  F理想情操、道德品質的修養基礎。

  知識教育目標:

  A、掌握年代、世紀的計算方法

  B、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發展線索

  C掌握重要的歷史事件、人物現象概念等。

  能力培養目標:

  A能填寫歷史填充圖;

  B提高對歷史史實物件的閱讀理解能力;

  C能解釋重要的歷史概念;

  D能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。

  教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作.

  五、各單元基礎知識重點、難點

  1、重點:元謀人、北京人的生產生活的情況;南北方農耕文化的基本情況;中華民族的祖先;大禹治水;啟建立夏朝;分封制;宗法制;春秋五霸;戰國七雄;商鞅變法;秦始皇統一中國加強中央集權采取的措施;陳勝、吳廣起義;西漢的.休養生息政策和文景之治;漢武帝的大一統;光武中興;漢朝的對外關系;三國鼎立的基本情況;孝文帝改革;古代科技和文化的成就。

  2、難點:歷史年代世紀的計算方法;猿為什么向人轉化;南北方農耕文化有何不同;“公天下”與“家天下”有何不同;宗法制;商鞅變法的原因;如何評價農民起義;漢朝的對外交往;三國鼎立如何形成;民族大融合的趨勢;對漢武帝大一統的評價;諸子百家的思想本質。

  六、提高教學質量的措施:

  1、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節課中。

  2、用嚴格的要求來規范學生,使學生養成良好的學習習慣。

  3、加強與學生的思想交流,切實了解學生的需要。

  4、平時的工作要做到勤奮。

  5、抓好學生的課堂知識的過關工作。

初一歷史教學計劃 篇2

  一、學期三維教學目標:

  本學期七年級下冊教學教學內容主要是中國古代史第二部分,七年級歷史下冊教材包括三個單元的內容,包括隋唐、宋元和明清三個階段,通過本學期的教學工作,力求實現以下教學目標:

  1、知識與能力:

  掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象,以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索。

  在掌握基本歷史知識的過程中,逐步形成正確的歷史時空概念,掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,形成用口頭和書面語言,以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。

  形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法,初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發展的、歷史發展是有規律的等科學的歷史觀,學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。

  2、過程與方法

  通過課堂學習和課后活動,逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就,逐步積累客觀、真實的歷史知識;通過收集資料、構建論據和獨立思考,能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括,產生對人類歷史的認同感,加深對人類歷史發展的理解,并做出自己的理解,并做出自己的解釋。

  注重探究性學習,勇于從不同角度提出問題,學習解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作,共同探討問題,交流學習心得;積極參加各種社會實踐活動,學習運用歷史的眼光來分析歷史與現實問題,培養對歷史的理解力。

  3、情感、態度、價值觀

  逐漸了解中國國情,理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統,形成對祖國歷史與文化的認同感,初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感,培養愛國主義情感,逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。

  形成健全的人格和健康的審美趣,確立積極進取的人生態度、堅強的意志和團結合作的精神,增強承受挫折、適應生存環境的能力,為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

  在了解科學技術給人類歷史發展帶來巨大物質進步的基礎上,逐步形成崇尚科學精神的意識,確立求真求實和創新的科學態度。

  了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程,理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發展的必然趨勢,不斷強化民主與法治意識。

  了解人類社會歷史發展的多樣性,理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化教傳統,學習汲取人類創造的優秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

  二、單元教學目標及教材內容分析:

  第一單元;繁榮與開放的社會。主要講述隋唐時期,出現了社會經濟文化繁榮、政治開明的局面,國內各民族友好交往和中外交流得到了進一步發展。通過本單元的學習,使學生知道隋朝的建立;隋朝的統一及意義。了解科舉制的創立和大運河的開通。知道隋朝滅亡的原因。知道唐太宗和“貞觀之治”,知道唐玄宗和“開元盛世”,初步認識唐朝興盛的原因。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例,說明唐代民族和睦與中外文化交流的發展。通過經濟繁榮、開放的社會風氣和唐詩的盛行,了解繁盛的社會風氣。

  第二單元;經濟重心的南移和民族關系的發展。通過本單元的教學,合使學生了解主宋元時期,經濟重心由黃河流域轉移到長江流域,契丹、女真、蒙古等少數民族南下,民族關系出現了新變化。

  時第三單元;統一多民族國家的鞏固和社會的危機。講述明清時期,統一的多民族國家得到發展和鞏固,經濟和文化取得了一定成就。同時專制統治不斷強化,對外閉關鎖國,社會危機日益加深。中華文明源遠流長,綿延不斷,成就輝煌,對人類進步做出了偉大貢獻。

  三、學生評價:

  本學期七年級共有兩個班,每班平均都在55人左右,班額適中,大部分學生來自豐登鎮各村,一少部分來自西湖農場,回族學生居多。

  根據上課及與班主任交流了解到的情況來看,絕大多數學生因為家庭條件比較差,平時幾乎沒有課外書可讀,因此學生的整體素質較差,歷史素養及知識集累少之又少。另外,受中考導向影響,大多數學生認為歷史課中考不考,可學可不學,不愿意花費過多的時間和精力來學習歷史,存在偏科現象,對歷史課不夠重視。今年,中考制度發生了一些變化,歷史課將占一定分值班,但因為分值較小,這種局面也不會有很大改變。另外,學生們普遍存在的問題就是知識面狹窄,信息來源渠道閉塞,孤陋寡聞。再加上過去應試教育的消極影響將在一定時期內存在。以上因素都將在一定和度上影響學生對歷史課的學習興趣,這就要求教師充分了解學生情況,做好學生的思想教育工作,幫助學生認識這門課的價值和作繭自縛用,引起學生足夠的重視。另外教師在教學中力求改變傳統的.教學方法,滲透

  新課程理念,激發學生的學習班興趣,教會學生自主學習、合作學習、探究學習,真正以培養學生的創新精神和實踐能力為宗旨,搞好歷史課的教育教學工作。

  四、教學措施:

  1、完整準確地把握初中歷史教學目標及內容,依據“內容標準”的具體要求結合學校和學生的實際情況,結合“繽紛教育”校本課程,全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀等方面的教學目標。

  2、認真做好教學設計,在在教學中大膽探索,勇于創新,改變過去傳統的教學手段,合理組織教學,調控教學,創建民主和諧的師生關系,實現師生互動,培養學生自主學習、小組合作學習、探究學習的意識與習慣。

  3、認真學習領悟新課程理念,在教學中能夠自主落實新課程理念,在教學中根據我校實際情況,為學生創設教學情境,激發學生潛能,誘發學生探究欲望,讓學生快樂發展,幸福生長,成為最好的自己。

  4、通過組織學生閱讀、參觀、考察、進行社會調察,引導學生學會利用多種途徑,在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的能力,讓教育成為生活化的教育。

  5、協助學生設計解決問題的方案,注意培養學生科學的思維方法,由學生通過合作學習、自主學習、探究學習去獲取知識,改變過去由教師主宰課堂的傳統教學模式。

  6、改變評價方式,運用靈活多樣的評價體系,在評功價方法上,改變過去一張試卷評價一個學生的作法,把過和性評價的形成性評價以及結果性評價相結合,對學生作出客觀公正的評價,激發學生興趣,注重培養學生個性特長。

初一歷史教學計劃 篇3

  一、班級情況分析:

  本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學,經過兩周的觀察,學生基本能完成學習任務,(5)(7)班學習興趣較濃,組織紀律性較強,(8)班同學反應相對比較慢,學習氛圍一般,學習上存在一定障礙,針對這一點,在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵,做好培優扶困的工作,縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。

  二、教材分析:

  北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊),真正反映了課改精神,體現了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發展為主線,該教材重點突出,以點帶面,建立了新的評價機制。該書圖文并茂,生動規范,單元,課和子目的設計合理規范,更注意吸收當代文化的變化發展,對歷史的分期歷史發展的動力,民族關系等重大史學問題進行了更為科學,合理的把握和處理。

  初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上,倡導以學生為本的教學理念,新教材倡導探究式學習方式,增加了“學習與探究”課,在欄目設置上,出現了許多有利于激發學生學習興趣的探究式學習欄目,而圖文資料的有效運用,大大增強了歷史知識的生動性和直觀性,同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。

  三、教學目標及要求:

  1、以元謀人、北京人等早期人類為例,了解中國境內原始人類的文化遺存。

  2、簡述河姆渡,半坡聚落原始農耕文化的特征。

  3、知道炎帝,黃帝和堯舜禹的傳說,了解傳說和史實區別

  4、簡述夏朝建立的史實,直到禪讓制到王位世襲制的演變,了解夏商西周三代更替。

  5、說出西周分封制主要內容,直到春秋爭霸和戰國七雄的史實。

  6、通過商鞅變法史實,認識戰國時期的社會變革,認識漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

  7、了解“百家爭鳴”主要史實,以都江堰等為例,體會古代人民的智慧和創造力。

  8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實,探討統一國家建立的意義。

  9、列舉漢武大一統的主要史實,評價漢武帝,講述張騫通西域的史實,認識絲綢之路在中外交流中的'作用。

  10、了解“四大發明”,名醫華佗,張仲景,李時珍以及祖沖之和《九章算術》。

  11、了解佛教傳入和道教興起主要史實,《史記》和《資治通鑒》。

  12、了解三國鼎立形成的史實,人口南遷河民族交往。

  13、北魏孝文帝,促進民族融和的措施。

  14、《水經注》、《天工開物》等著作,書法,繪畫,雕塑,音樂,舞蹈等方面的主要成就。

  四、教學改革的設想(教學具體措施)

  1、讓學生形成一種意識,即把歷史科的地位提升到主科地位。

  2、抓好課堂紀律,充分利用“45分鐘”。

  3、多講述名人歷史故事,與歷史典故相結合,提高學生的學習興趣。

  4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館,讓學生增長見識,加強歷史與現實的聯系。

  5、多組織一些歷史活動課,培養學生的動手能力,以及表演能力。

  6、每天布置適當的作業和練習,鞏固知識,大約80多次。

  7、做好“培優扶困”工作,提高兩率臨界生的成績。

初一歷史教學計劃 篇4

  一、指導思想:

  根據本學期學校教科室推出的“雙思三環六步”教學模式實驗,努力在課堂上構筑基本框架,然后逐步深入層層深入,使本科教學水平再上一個新的臺階;進一步落實推進濱州市中小學課程的改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協同作戰、教學研究的能力;跟各位老師一起定位在新的教師角色上,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

  二、教學建議:

  1、轉變觀念,

  擔當“學生發展的.促進者”、“課程的研究者、開發者”的角色;努力提升教學的境界;超越教材,創造課堂情境,靈活把握當時的課堂資源,教出興趣,教出美感。在理論學習的基礎上,聯系實踐案例,在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞,使課改的理念真正走進大家的頭腦。積極參加區、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的研究,力求教學促科研、科研帶教學,為創造人民滿意學校貢獻自己一份力量。

  2、改革備課,減負增效“磨好課”。

  在制定規劃、教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性,突出學生活動、合作學習、探究方式,以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變;明確重點、難點及其對策,強化支撐點;將備課大而化之、實而共享。提高備課的質量和信息收集的能力,把解放的時間用于“磨好課”,創設氛圍,掀起高潮,力爭隨堂課好課率達50%以上。

  3、提高素質,提供舞臺“練內功”。

  努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念;倡導鼓勵跨學段、學科聽課,加強大家協同作戰、教學研究的能力;聽課驗收中提高優課率;

  三、教學措施;

  1、重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。

  2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,使初一學生打好基礎,健全成長。

  3、強化質量意識,優化課堂教學結構,積極發揮集體智慧,打好團體戰。

  4、著力提高課堂效率,向45分鐘要質量;要面向全體學生,不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。

  5、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題,及時解決。

  6、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,做到經綱為綱、以書為本,講清概念,提示規律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。

  7、引資料、學經驗。同科老師要互相學習,正常開展聽課活動,取長補短,共同提高;學校統一訂購的復習資料統一使用,以充分發揮其效益。

  8、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節,及時補救。

  四、教學進度

  1-4周 第一單元

  5-8周 第二單元

  9,10單元復習

  11-15周 第三單元

  16-20周 第四單元

  21,22周 復習

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