有關(guān)高一歷史教學(xué)計(jì)劃三篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的高一歷史教學(xué)計(jì)劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1
新學(xué)期又開(kāi)始了。為了以后的工作更順利,特制定本工作方案,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多批評(píng)指導(dǎo)。
一、教材分析
高一上學(xué)期把歷史作為政治文明的必修課來(lái)學(xué)習(xí),主要體現(xiàn)了人類(lèi)社會(huì)和政治發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上的重要政治制度、重大政治事件和重要人物,探索他們?cè)谌祟?lèi)歷史進(jìn)程中的作用和影響,學(xué)習(xí)必要的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
今年在16級(jí),7級(jí),8級(jí),94級(jí)教歷史教學(xué)。通過(guò)初步接觸和了解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,他們?cè)?/p>
2、過(guò)程和方法:學(xué)會(huì)收集政治活動(dòng)的數(shù)據(jù),進(jìn)行初步歸納和分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響,理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果,能夠科學(xué)地評(píng)價(jià)和解釋?zhuān)?/p>
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:理解從到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì)漫長(zhǎng)而艱難的歷史進(jìn)程,為社會(huì)主義政治文明建設(shè)確立人生理想。
三、工作措施
1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)質(zhì)量,提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用水平
要牢牢記住課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確理解。要注意如何把基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中的特殊問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái);需要研究如何整合教材,如何加強(qiáng)三大必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與銜接,如何整合選修模塊與必修模塊之間的`銜接;要研究讓學(xué)生腳踏實(shí)地地掌握主要?dú)v史知識(shí)的方式方法,做到記憶牢固、理解準(zhǔn)確、應(yīng)用靈活。
2、加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
針對(duì)學(xué)生在知識(shí)轉(zhuǎn)移能力、有效信息提取能力、思維能力和考試能力等方面存在的諸多問(wèn)題,應(yīng)采取有效措施
(1)研究如何實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué),即如何在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí),將教材中的陳述性歷史事實(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題性材料,將歷史轉(zhuǎn)化為質(zhì)疑和質(zhì)疑歷史,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史事實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,將歷史知識(shí)序列轉(zhuǎn)化為歷史問(wèn)題序列。
(2)研究如何提高學(xué)生的理論理解能力,即學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理來(lái)分析和解決問(wèn)題,使學(xué)生把自己的理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為理解歷史的思維方法,從而全面、辯證地分析歷史問(wèn)題。
(3)研究實(shí)施歷史思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練應(yīng)該采取什么措施和方法,即如何將各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識(shí)和一定的方法技能相結(jié)合;如何將能力培養(yǎng)融入教學(xué)、測(cè)試等環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中,使能力培養(yǎng)內(nèi)容有針對(duì)性、有方法性、有規(guī)律,以期有效提高學(xué)生回答歷史問(wèn)題的基本能力。
(4)研究培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息和答題能力的措施和方法,使學(xué)生正確理解材料信息的含義;能準(zhǔn)確總結(jié)提取有效信息;用知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作答案的規(guī)范化
初步設(shè)想通過(guò)教師明確要求、樣本展示、個(gè)別指導(dǎo)、截止日期四個(gè)環(huán)節(jié),開(kāi)展強(qiáng)化學(xué)生寫(xiě)作答案的規(guī)范性培訓(xùn)。
通過(guò)采取各種有效措施實(shí)現(xiàn)三個(gè)教學(xué)目標(biāo):一是放慢腳步,夯實(shí)基礎(chǔ);二是整理線(xiàn)索,搭建結(jié)構(gòu);第三,注重能力,符合高考。在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),全面整合教材,優(yōu)化教學(xué)模式,幫助學(xué)生在提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上,提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
四、職業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃
這學(xué)期我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí),廣泛涉獵學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育理論、教學(xué)理論和學(xué)生管理理論,積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對(duì)素質(zhì)教育和高效課堂有了更清晰的認(rèn)識(shí),積極參與教學(xué)和科研改革,并將成果付諸教學(xué)實(shí)踐。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
以高中歷史教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以學(xué)校工作計(jì)劃為指針,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力為主線(xiàn),全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神,針對(duì)我校高一學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
二、教學(xué)目標(biāo):
高一是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí),功課多,任務(wù)重,學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)生不能很快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。且高一學(xué)習(xí)要為學(xué)考和高考做準(zhǔn)備,所以我確立了如下幾個(gè)目標(biāo):
1、落實(shí)雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固,定期組織知識(shí)過(guò)關(guān)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法,做到快速閱讀,能提取有效歷史信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)歷史概念的分析、判斷、歸納,使學(xué)生能正確把握歷史概念,加強(qiáng)材料題的分析訓(xùn)練,以培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中,將學(xué)生
分成學(xué)習(xí)小組,課堂上可以分組討論,探究學(xué)習(xí)任務(wù),互相交流信息,在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力。
5、利用教材資源,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育,道德教育等思想教育。
三、教材分析:
本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《歷史1必修》內(nèi)容。本冊(cè)教科書(shū)講述的是人類(lèi)政治文明發(fā)展史,共有八個(gè)專(zhuān)題。
政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要?dú)v史人物,探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn):1、古代中國(guó)的政治制度;2、古代希臘羅馬的政治制度;3、近代西方資本主義政治制度的.確立與發(fā)展;4、近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流;5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立;6、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一;7、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系;8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。
通過(guò)學(xué)習(xí),了解人類(lèi)歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng),認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷
史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋?zhuān)焕斫鈴膶?zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程,樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、學(xué)情分析:
高一年級(jí)共四個(gè)班(147、148、149、150班),272個(gè)學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生沒(méi)有。在教學(xué)中要想提高成績(jī),是相當(dāng)難的,但我要迎難而上,少講困難,多想方法。教學(xué)上要分層次進(jìn)行,要求不宜過(guò)高,按照學(xué)業(yè)水平的要求進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生,在課堂上要充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,拔高要求,并要進(jìn)行一定量的較難的作業(yè)布置。
五、主要措施:
1、深入鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標(biāo),針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié),靈活安排教學(xué)順序,把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí),搞好學(xué)科內(nèi)專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中,構(gòu)建知
識(shí)體系,注重知識(shí)遷移,培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“情境教學(xué)”,精心設(shè)計(jì)多媒體課件,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識(shí)。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生,以情動(dòng)人,耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),及時(shí)反饋到教學(xué)中,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、結(jié)合實(shí)際,開(kāi)辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng),收集相關(guān)史料,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。
六、教研教改:
1、加強(qiáng)集體備課,與同組的老師共同商討教學(xué)教法。
2、鉆研歷史教學(xué)大綱,探索新課改,堅(jiān)持用啟發(fā)式教學(xué),在教學(xué)中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。
3、在教學(xué)中,把握好教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,教師重在導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要角色,平時(shí)加強(qiáng)摸索,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使課堂變?yōu)楦咝дn堂。
七、進(jìn)度安排:
本冊(cè)教材根據(jù)專(zhuān)題分為8個(gè)單元,共27篇課文。外加1個(gè)活動(dòng)課,共計(jì)28篇課文,38課時(shí)。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任高一 427、429-432班的歷史教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)于學(xué)生的接觸和了解,為了更好的完成教學(xué)任務(wù),傳授學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì),特作教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教材分析:
本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修二,是經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題史,主要反映了人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類(lèi)歷史進(jìn)程中,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是賴(lài)以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ),與社會(huì)生活息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修二在三門(mén)必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上,探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度增大。
二、具體教學(xué)時(shí)間安排:
第一周~第四周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)準(zhǔn)備好段考) 第一單元 古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的.基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
第二單元 資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展
第五周~第九周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)準(zhǔn)備期中考試) 第三單元 近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展 第四單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路
第十周~第十四周
第五單元 中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷
第六單元 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整
第十四周~十八周
第七單元 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)
第八單元 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)
第十九周~學(xué)期末 本學(xué)期總復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期末考試。
三、補(bǔ)充說(shuō)明:
考慮到本學(xué)期期間涉及到中考高考等會(huì)占用一定的教學(xué)時(shí)間,將視特殊情況隨時(shí)再調(diào)整教學(xué)安排。
四、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié),采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí),搞好學(xué)科內(nèi)專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中,構(gòu)建知識(shí)體系,注重知識(shí)遷移,培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。 2、在課堂教學(xué)過(guò)程中,注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使歷史知識(shí)趣味化。努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。采用“ 情境教學(xué)”,精心設(shè)計(jì)多媒體課件,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識(shí)。
3、教學(xué)過(guò)程中以學(xué)為主,真正做到“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”。教師在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),合作是一種體現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì),是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
4、耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),及時(shí)反饋教學(xué),同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮,個(gè)性得到張揚(yáng),提高課堂效率。
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