以自我為中心的小斌個(gè)案分析

　　典型行為：

　　小斌小朋友是個(gè)比較活潑開(kāi)朗的孩子，寶寶比較散漫、隨便。在活動(dòng)中喜歡隨便走動(dòng)，注意力不容易集中。睡覺(jué)、吃飯他都是最有問(wèn)題的一個(gè)，吃飯的時(shí)候喜歡講話；睡覺(jué)的時(shí)候經(jīng)常去惹別的小朋友，就算自己睡也不好好地睡，不是腳翹起來(lái)就是自己跟自己講話或者亂叫，必須要老師盯著才會(huì)安靜。老師批評(píng)他的時(shí)候，他叫的卻更加的起勁。能夠說(shuō)該幼兒的行為習(xí)慣很差、自由散漫而且十分任性，典型的“以自我為中心”，活動(dòng)力太強(qiáng)了。

　　成因分析：

　　小斌小朋友是跟爺爺奶奶一齊住的，都是媽媽或者爺爺奶奶來(lái)管的。奶奶更是對(duì)他疼愛(ài)有加，家中吃飯也都是由奶奶喂他的，又因?yàn)榇丝淌仟?dú)身子女，父母更是疼愛(ài)有加，孩子要吃的就吃，不要吃的就能夠不吃，所以到幼兒園來(lái)孩子也把這樣的脾氣帶來(lái)了。媽媽反映在家里的時(shí)候?qū)殞氁彩且豢潭纪２幌聛?lái)，喜歡到處亂走，亂碰東西，他也誰(shuí)都不怕，但卻只怕也是老師的舅媽，我們也期望能透過(guò)家園的良好互動(dòng)和溝通，使寶寶變的越來(lái)越好。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　透過(guò)日常的各種活動(dòng)，引導(dǎo)教育幼兒用心參加的同時(shí)，必須要遵守規(guī)則。對(duì)于孩子好的表現(xiàn)要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)行正強(qiáng)化。而當(dāng)寶寶行為出錯(cuò)的時(shí)候，也就應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行制止，告訴他這樣做是不對(duì)的，是不能夠的，下次不能夠這樣貌。就這樣，表?yè)P(yáng)的就要表?yè)P(yáng)，批評(píng)的就要批評(píng)。期望寶寶能在經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)和生活后，各方面都能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　具體措施：

　　1、做好家園溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在園狀況，讓家長(zhǎng)正視自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，共同幫忙幼兒構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。

　　2、在日常生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常關(guān)注幼兒，若出現(xiàn)了不好的行為習(xí)慣就進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和教育。

　　3、培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，如：吃飯姿勢(shì)、坐姿、睡覺(jué)習(xí)慣等。

　　4、若孩子取得進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他有動(dòng)力去改正，幫忙他一點(diǎn)一點(diǎn)地構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。

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