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小班藝術(shù)活動(dòng)教案《蛙娃樂》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班藝術(shù)活動(dòng)教案《蛙娃樂》，歡迎大家分享。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案《蛙娃樂》1
活動(dòng)背景：
這個(gè)音樂的原來名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂曲，體現(xiàn)了自然與動(dòng)物間一種和諧的美。聽了樂曲，看了表演，首先讓人感覺很清新，樂曲的優(yōu)美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生動(dòng)，非常適合小班幼兒的年齡特征，所以我選取了這個(gè)樂曲設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而韻律活動(dòng)本身對(duì)小班幼兒來說就是非常喜歡，身體動(dòng)作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。活動(dòng)以故事情節(jié)作為樂曲的詮釋，通過各種動(dòng)作的表現(xiàn)使幼兒獲得藝術(shù)的熏陶，感受樂曲的美。活動(dòng)也結(jié)合季節(jié)特征，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導(dǎo)幼兒大膽地用不同動(dòng)作表現(xiàn)，同時(shí)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動(dòng)帶來的快樂。活動(dòng)中幼兒也能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編，感受自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．傾聽音樂，感受、理解樂曲的優(yōu)美意境。
2．能大膽地創(chuàng)編表現(xiàn)青蛙跳舞、回家等的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴表演的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、場(chǎng)地布置：荷葉、荷花、音樂
三、活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入。
師：“今天，老師帶來了一段好聽的音樂，你們仔細(xì)聽聽里面講的是誰的故事，好嗎？”（聽音樂）
“你聽出來了嗎？音樂里有誰呀？它們?cè)谧鍪裁茨兀俊保ㄓ變焊鶕?jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述、猜測(cè)）
（出示青蛙圖片）“哎呀，是誰呀？原來這段好聽的音樂里講的是青蛙的故事。我們一起來聽聽吧！”教師講故事：天黑了，動(dòng)物們都睡著了，池塘邊靜悄悄的，噓！
小青蛙寶寶們都睡著了，他們做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、美美的夢(mèng)，夢(mèng)見了很多很多有趣的事情！天亮了，太陽公公出來了。池塘邊一下子就熱鬧了起來，小青蛙們伸伸懶腰，揉揉眼睛，要出去玩咯，看！他們多調(diào)皮呀！一會(huì)跳到荷葉上唱唱歌，一會(huì)和好朋友拉拉手，一會(huì)又去練游泳，玩的可真開心！這時(shí)，“轟隆隆，轟隆隆，下大雨了，怎么辦呀？小青蛙們趕緊跟著媽媽，撐起荷葉傘回家去了！”（一邊講故事一邊出示三張圖片）
2．進(jìn)一步理解音樂。
“這個(gè)故事有趣嗎？那我們一邊欣賞音樂，一邊聽故事會(huì)更有趣呢！”（欣賞音樂，老師在每一段簡(jiǎn)單地介紹故事情節(jié)）
3．創(chuàng)編動(dòng)作。
師：“你們喜歡小青蛙嗎？那你知道小青蛙是怎么跳的呢？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)！”（幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作）老師有意識(shí)地選擇1-2個(gè)動(dòng)作，集體練習(xí)。
聽第一段音樂練習(xí)動(dòng)作。“我們跟著音樂來試一試吧？”
“小青蛙們跳著出來玩了，來到池塘邊，看見了美麗的荷花、荷葉，情不自禁地想跳舞呢，猜猜他們會(huì)怎樣跳舞呢？請(qǐng)你來試試？（幼兒創(chuàng)編跳舞的`動(dòng)作）”
聽音樂跳一遍
“小青蛙們跳的這么開心，還想和好朋友一起跳，可以怎么跳呢？”（創(chuàng)編兩人三人合作跳舞的動(dòng)作）
“轟隆隆，轟隆隆，”這是什么聲音？下雨了，該怎么辦呀？我們趕緊跟著媽媽回家吧？哎呀，雨下的這么大，怎么樣才能快點(diǎn)回家呢？（引導(dǎo)幼兒說出同伴之間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)，這樣才能走的快，越是擁擠越是慢。還有可以跳的幅度大一點(diǎn)）
聽音樂來一次
4．幼兒表演。
師：“小朋友學(xué)的可真象，那你們想不想學(xué)著小青蛙的樣子來跳舞呢？”那我們聽著音樂來跳舞吧！（隨著音樂在前面空的地方跳）
指出表演中的不足之處，再來一遍。
“你們跳的可真好，小青蛙想帶你們一起去池塘里玩呢？看，他們還給我們帶來了禮物呢？找找在哪兒呢？”（發(fā)現(xiàn)椅子下的頭飾等）“趕快戴上禮物，我們一起去玩吧！”（隨著音樂跟著老師跳到后面有荷葉的地方）
第一遍表演后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不是每人一片荷葉，引導(dǎo)兩人或者三人合作。
第二遍再次表演，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂，分清不同風(fēng)格的旋律，做不同的動(dòng)作。
第三遍表演時(shí)，請(qǐng)幼兒在回家這段拿著荷葉回家。
活動(dòng)反思：
優(yōu)美活潑的音樂很吸引幼兒，聽到這個(gè)音樂幼兒都會(huì)情不自禁地跟著動(dòng)起來。以故事導(dǎo)入，讓幼兒理解、感受這個(gè)音樂，非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時(shí)老師可以加上一些肢體的動(dòng)作，來幫助幼兒更好地理解這個(gè)音樂。講完故事，老師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥釂枺纾涸谶@么美的音樂里的小青蛙在干什么呢？進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三段音樂的理解。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作可放一些背景音樂，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏來動(dòng)作。老師在活動(dòng)前也應(yīng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)有個(gè)全面、清楚的理解，做到心中有數(shù)，積累更多的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，以便在活動(dòng)中給予幼兒提煉和總結(jié)。活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)更豐富的游戲情境，在場(chǎng)地中布置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與游戲活動(dòng)。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案《蛙娃樂》2
活動(dòng)背景：
這個(gè)音樂的原來名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂曲，體現(xiàn)了自然與動(dòng)物間一種和諧的美。聽了樂曲，看了表演，首先讓人感覺很清新，樂曲的優(yōu)美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生動(dòng)，非常適合小班幼兒的年齡特征，所以我選取了這個(gè)樂曲設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而韻律活動(dòng)本身對(duì)小班幼兒來說就是非常喜歡，身體動(dòng)作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。活動(dòng)以故事情節(jié)作為樂曲的詮釋，通過各種動(dòng)作的表現(xiàn)使幼兒獲得藝術(shù)的熏陶，感受樂曲的美。活動(dòng)也結(jié)合季節(jié)特征，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導(dǎo)幼兒大膽地用不同動(dòng)作表現(xiàn)，同時(shí)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動(dòng)帶來的快樂。活動(dòng)中幼兒也能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編，感受自主學(xué)習(xí)帶來的'快樂。
一研后的調(diào)整與反思
優(yōu)美活潑的音樂很吸引幼兒，聽到這個(gè)音樂幼兒都會(huì)情不自禁地跟著動(dòng)起來。以故事導(dǎo)入，讓幼兒理解、感受這個(gè)音樂，非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時(shí)老師可以加上一些肢體的動(dòng)作，來幫助幼兒更好地理解這個(gè)音樂。講完故事，老師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥釂枺纾涸谶@么美的音樂里的小青蛙在干什么呢？進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三段音樂的理解。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作可放一些背景音樂，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏來動(dòng)作。老師在活動(dòng)前也應(yīng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)有個(gè)全面、清楚的理解，做到心中有數(shù)，積累更多的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，以便在活動(dòng)中給予幼兒提煉和總結(jié)。活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)更豐富的游戲情境，在場(chǎng)地中布置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與游戲活動(dòng)。
二研后的調(diào)整與反思：
幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，模仿小青蛙很投入，氣氛很活躍。但是活動(dòng)中幼兒對(duì)音樂的理解還是不太不清楚，特別是三段音樂分段的地方。老師在活動(dòng)前還需要清楚地理解音樂，匹配動(dòng)作，做到心中有數(shù)，不能隨意地變換動(dòng)作。第二段創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)可引導(dǎo)幼兒直接跳到池塘里表演。并提醒幼兒要跟著老師跳，不要隨便亂跳！老師可有意識(shí)地規(guī)定幾個(gè)動(dòng)作。如：第二段中可創(chuàng)編：撲通一聲跳進(jìn)去的動(dòng)作、轉(zhuǎn)圈、游泳、跳到荷葉上唱歌的動(dòng)作。創(chuàng)編時(shí)要引導(dǎo)進(jìn)去了！跳的時(shí)候要求幼兒聽音樂。全部創(chuàng)編好了可以在老師完整示范前要求幼兒聽音樂說說，這里的音樂是干什么？散點(diǎn)坐，不要坐馬蹄形！前面一段休息不要坐地上！創(chuàng)編動(dòng)作不要局限小青蛙，可以有一些小朋友舞蹈的動(dòng)作。三副圖要再裝飾一下！圖片再講故事時(shí)出來，圖片可以多點(diǎn)，給幼兒多一點(diǎn)的提示。
附：《蛙蛙樂》三研案例
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．傾聽音樂，感受、理解樂曲的優(yōu)美意境。
2．能大膽地創(chuàng)編、表現(xiàn)青蛙跳舞等動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、場(chǎng)地布置：荷葉、荷花、音樂
三、活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入，傾聽音樂
2．放音樂，教師講故事：......
3．回憶故事情景，進(jìn)一步理解音樂。
4．創(chuàng)編動(dòng)作
5．欣賞老師完整表演
6．幼兒表演，每次的表演后老師要有提升：關(guān)注幼兒的眼神、表情、和聽著音樂來跳。
活動(dòng)反思：
以故事情境來作為樂曲的詮釋，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的美，在輕松的表演中理解、感受樂曲的意境，是非常適合小班幼兒的年齡特征的。在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，老師的情境語運(yùn)用的很好，很到位，故事與音樂的匹配很美。但是從整個(gè)活動(dòng)的過程來看，前面部分是以欣賞樂曲為主，后面則是創(chuàng)編、律動(dòng)為主，對(duì)于小班幼兒來說，一個(gè)活動(dòng)的量比較多，而且兩塊內(nèi)容的比重也很多，可以定位在一個(gè)點(diǎn)上，讓活動(dòng)更出彩。活動(dòng)中，老師還要更多地考慮老師在活動(dòng)中預(yù)設(shè)的動(dòng)作和幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作如何更好地融合在一起，在給了幼兒一個(gè)創(chuàng)編平臺(tái)后，怎樣在他們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)上進(jìn)行提升，使動(dòng)作更具有美感。另外，如何在活動(dòng)中更好地引導(dǎo)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)？老師可引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上進(jìn)行合作表演，更好地體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的有效性。
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