書法的樂(lè)趣作文(3篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的書法的樂(lè)趣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書法的樂(lè)趣作文1

　　在海邊拾起一個(gè)貝殼，打開一看，就涌現(xiàn)出許許多多的趣事，但那一個(gè)樂(lè)趣，是海邊最耀眼、最?yuàn)Z目的一顆貝殼——書法的樂(lè)趣。

　　書法對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，那練書法的萌芽就是從我六歲那時(shí)說(shuō)起。

　　那一天，走在回家的小路上，聞到一種刺鼻的怪味兒，向周圍仔細(xì)看一看，原來(lái)是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，拿著一只又粗又大的毛筆，粘飽了墨水之后，在一張白的發(fā)亮的紙上，輕而有力地寫下了四個(gè)大字——幸福美滿。

　　我被眼前的這一幕驚呆了，從此我便興致勃勃的讓學(xué)過(guò)書法的爸爸教我練書法。爸爸當(dāng)然十分樂(lè)意了，拿起一支筆遞給我，我拿住筆，爸爸的手按在我的小手上，這就開始練起了書法。

　　爸爸看見(jiàn)我的字練的差不多的時(shí)候，爸爸一有事就走了，可是沒(méi)有爸爸的教導(dǎo)，我的字又馬虎起來(lái)了，橫有橫不直，豎又豎不好，離開爸爸的教導(dǎo)，我又得我的字又變得馬虎起來(lái)了，我傷心極了。

　　爸爸看我這樣的傷心，便獨(dú)自跟我一個(gè)人報(bào)了一個(gè)書法班。

　　進(jìn)入書法班后，我一直都孔孔不倦的努力練起了書法，過(guò)了幾天，我的字明顯有很大的進(jìn)步，從開始那個(gè)一個(gè)字都不會(huì)寫的我變成了超過(guò)很多人的我了，老師對(duì)我也刮目相看了呢。

　　后來(lái)的我驕傲了，傲視群雄，爸爸發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)毛病后，叫我以后不要太驕傲，會(huì)吃虧的，那時(shí)的我什么都聽不進(jìn)，因?yàn)槲覍?duì)自己獲得這點(diǎn)小成績(jī)得意忘形了。

　　直到那一天，老師跟我報(bào)了一個(gè)書法比賽，我當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有緊張，因?yàn)槲也畈欢嗄芨�爸爸比了，直到后�?lái)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫的字個(gè)個(gè)栩栩如生的時(shí)候，一股害怕退縮的.情感在我腦海中掙扎著，手心也不由自主的冒出了汗，那驕傲的勁一下子就灰飛煙滅了，留下的只有后悔，后悔沒(méi)有那么努力的學(xué)習(xí)書法。

　　最后我名落孫山了，但我不曾后悔。因?yàn)檫@次讓我明白了自己和他們的差距有多么的大，也讓我明白了做什么事也要虛心。后來(lái)我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，贏了不再驕傲，輸了也不曾后悔，因?yàn)槲矣幸活w練書法的心。

　　現(xiàn)在我終于明白了書法的意義了，它隨著人們的欲望，也許輕如毫毛，或者重如泰山。心有書法者才是寫出好書法者的人啊！每次看到那一幅幅美麗動(dòng)人的字體時(shí)，只有心有書法者才能練出來(lái)的呀！我愛(ài)書法。

書法的樂(lè)趣作文2

　　書法——中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，曾讓我厭惡，又曾讓我愛(ài)不釋手。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在這書法之中，原來(lái)也有樂(lè)趣。

　　曾經(jīng)，兒時(shí)的我被母親硬逼到書法班練字。每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，練著同樣枯燥無(wú)味的筆畫和字體，我幼小的內(nèi)心里便滋生出對(duì)書法的厭惡：練字，是多么的乏味。

　　然而，我那曾經(jīng)丑陋不堪的字體，卻在這千篇一律的書法課堂中，悄無(wú)聲息地進(jìn)步著，那橫七豎八的筆畫，開始變得筆直；那讓人不忍直視的卷面，開始變得干凈、整潔。那天，第一次有老師告訴我：“你的字真好看！”書法的樂(lè)趣，在那一剎那，在我的心里開始蔓延。

　　我不再討厭書法了，而是對(duì)它愈加喜愛(ài)，愈加渴望。每天放學(xué)，我總是飛快地跑回家，拿出那支精美的'練字筆，那本厚厚的字帖，在臺(tái)燈下，緊握著手中的筆，開始一絲不茍地描摹。練完數(shù)頁(yè)，輕輕合上字帖，我依依不舍地離他而去，心里甜滋滋的。第二天，興高采烈地回到學(xué)校，迫不及待地將字帖交給老師，等待著老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　那時(shí)，我每天都認(rèn)真地練字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著如何把字寫到最好，以獲得老師的稱贊。這樣一味的追求，卻讓我有一種感覺(jué)：真正的書法不應(yīng)該僅僅是為了博取別人的稱贊，似乎還應(yīng)該有自己的情感與領(lǐng)悟。

　　從此，我不再為了老師的表?yè)P(yáng)而練字，而是重新拾起我的鋼筆，抒寫下專屬于我自己的書法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動(dòng)著，時(shí)而剛勁有力，時(shí)而細(xì)膩柔軟，發(fā)出沙沙的聲音，如輕柔的音樂(lè)撫摸著我的心。我不緊不慢地操控著手中的筆，任由它隨著我的內(nèi)心肆意流淌，勾勒出一個(gè)又一個(gè)美麗的方塊字，讓它們?cè)谀蔷氉旨埳稀⒃谖业男奶锢锉M情地綻放。我深深地沉浸在書法的樂(lè)趣里，無(wú)法自拔。一首《賦得古原草送別》行云流水般地呈現(xiàn)出來(lái)，我靜靜地注視著我的字，自豪與快樂(lè)在心里交織著……或許，到那一刻，我才明白，那讓我迷戀不已的書法，原來(lái)，充滿了樂(lè)趣。

　　清秀的字體靜靜地棲息在字帖紙上，在夕陽(yáng)的映襯下，顯出一片安靜和祥和……其實(shí)，在這里，同樣也有樂(lè)趣。

書法的樂(lè)趣作文3

　　我愛(ài)書法，它首先是一門傳承已久的藝術(shù)形式，懂得它欣賞它會(huì)使你獲得精神上的享受。同時(shí)書法是有靈性的，書法的靈性就在于，學(xué)習(xí)它可以促進(jìn)我們養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)，可以培養(yǎng)我們的審美情操、提升我們的思想境界。

　　我從六歲開始練書法，起步時(shí)覺(jué)得很難。雖然筆桿很輕、筆頭很軟，但真的很難駕馭，一筆下去紙上就烏黑一團(tuán)不知所云了。正可謂看著簡(jiǎn)單做起來(lái)難。但萬(wàn)事開頭難，只要堅(jiān)持下來(lái)，逐漸就會(huì)好起來(lái)的，所以，我原來(lái)那么難看的字變成了現(xiàn)在的一手好字。

　　我的書法老師曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)：“孩子，其實(shí)你很努力很用心，只是你對(duì)它的.理解還不夠深刻，體會(huì)還很膚淺，所以你的字總是差點(diǎn)什么。不過(guò)，不要灰心，回家后好好練，多看一些關(guān)于書法的書籍，你一定可以把字寫好。”

　　我按照老師的話，認(rèn)真地讀了一些關(guān)于書法藝術(shù)的書籍，從這些書中我讀到了“書法為藝術(shù)，學(xué)書貴有恒，練書需用心，日日不歇筆”的道理，悟出了“字如其人”這句話的真意，明白了筆下寫出的字就是一個(gè)人內(nèi)心的反映，或急或徐或行云流水或跌跌撞撞……要寫好字，必須“心中有帖，有筆無(wú)人”，下筆之前字已在心中寫好，不是我在拿筆寫字，而是筆帶著我的手在紙上運(yùn)行。當(dāng)然，要達(dá)到這種高度，我還需練上多年。

　　書法不單單是寫字，它還是一種博大精深的文化。僅舉一例，在寫書法的過(guò)程中要寫作品，而寫作品就要讀古文、背古文，這樣才能在沒(méi)有字帖的情況下寫出來(lái)。如《蘭亭序》、《三峽》、《卜算子·詠梅》等名篇皆于無(wú)意之間熟讀成誦，這樣一來(lái)，我掌握的知識(shí)多了、文化水平也提高了。我還常常背給爸爸媽媽聽呢！“驛路外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁……”你聽，我又在背了。

　　經(jīng)過(guò)一年半的練習(xí)，我的書法技藝明顯提高，很多人都夸我的字寫得好。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一分收獲。”只要付出了總會(huì)有回報(bào)。現(xiàn)在，我真想大聲說(shuō)“啊！書法！我愛(ài)你！我愛(ài)你那柔軟的毛筆，愛(ài)你那潔白如雪的宣紙，愛(ài)你淡香怡人的墨汁……”

【書法的樂(lè)趣作文】相關(guān)文章：

書法的樂(lè)趣作文2篇10-05

書法的樂(lè)趣作文（通用23篇）12-06

書法的樂(lè)趣作文（通用48篇）12-06

學(xué)書法的樂(lè)趣作文(3篇)08-20

學(xué)書法的樂(lè)趣作文3篇08-19

練書法的樂(lè)趣作文2篇07-10

樂(lè)趣的作文03-01

書法的作文02-12

繪畫的樂(lè)趣作文06-10