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數(shù)學教育教學計劃

時間:2022-07-03 12:31:30 教育 我要投稿
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數(shù)學教育教學計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編收集整理的數(shù)學教育教學計劃,希望對大家有所幫助。

數(shù)學教育教學計劃

數(shù)學教育教學計劃1

  一、基本狀況分析

  任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,學習數(shù)學的興趣都不高。

  二、指導思想

  準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改善教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本潛力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和潛力,奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

  三、教學推薦

  1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的'邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。

  2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應(yīng)用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

  3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師務(wù)必面向全體學生因材施教,以學生為主體,構(gòu)建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。

  4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

  5、加強課堂教學研究,科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的資料和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經(jīng)驗。

  6、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。

數(shù)學教育教學計劃2

  此刻我們的學生已經(jīng)從一年級升到二年級了,和我一年級時的教學方法必須要有所變化,一年級的小學生什么也不明白們只能一切從頭開始教他們,而在他們進入了二年級之后,他們已經(jīng)懂得了學習的重要性了,我在教學上就要有所變化了。

  我是一名小學數(shù)學教師,為了使我自我能夠有一個明確的計劃和方法較好學生,我制定了新學期的數(shù)學教學計劃,資料有下:

  一、學生掌握知識情景:

  我們班共有學生58人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能進取思考,進取發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速,今后要加強輔導。

  二、教材分析:

  (一)100以內(nèi)的加法和減法《二》

  本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,經(jīng)過動手操作加強對算理的理解。

  (二)角的初步認識

  本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角,明白角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板確定直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學生經(jīng)過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

  (三)表內(nèi)乘法《一》

  表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關(guān)鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣。

  (四)長度單位

  本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位構(gòu)成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

  (五)數(shù)學廣角

  本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習。

  (六)觀察物體

  本單元包括從不一樣位置觀察物體、軸對稱、鏡應(yīng)對稱。這些資料都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入——-概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。

  (七)表內(nèi)乘法《二》

  本單元的資料是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。

  (八)統(tǒng)計

  本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學。注意調(diào)動學生的進取性,培養(yǎng)學生的實踐本事,合作創(chuàng)新精神。

  三、教學目的要求

  1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

  2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的.良好習慣。

  3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步構(gòu)成估計物體長度的意識。

  4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

  5、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  6、經(jīng)過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  7、能辨認從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

  8、經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理本事,初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識。

  9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  四、教學措施

  1、充分利用教具和學具進行直觀教學。

  2、以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣。

  3、多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐本事和創(chuàng)新精神。

  4、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。

  這學期我的工作任務(wù)更重了,一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎(chǔ),而二年級開始,數(shù)學就開始慢慢的變難了,這是難度的開始,有些學生就是因為在這時打不好基礎(chǔ),以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏,學習很難上去。

  所以在今后的教學中,我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,慢慢的深入,最終把數(shù)學學好,這是我的教學思路,也是學生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學生的數(shù)學教好!

數(shù)學教育教學計劃3

  一、學生基本情況分析:

  三年級兩個班共有學生114人,他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,然而他們卻關(guān)系融洽,團結(jié)一致,有強烈的集體榮譽感。

  思想方面:這些同學天真伶俐,品德良好,樂于助人,能團結(jié)友愛,互幫互助,多數(shù)學生有強烈的進取心。他們通過學習,受到了一定的教育:如奮發(fā)向上,關(guān)心他人,做事一絲不茍,待人真誠,做事認真負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性,不學習就落后,就沒有本領(lǐng)。然而個別同學認識不夠,純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應(yīng)該給予正面引導。

  紀律方面:大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度,按時到校上課,不遲到,不早退,遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》,同學之間不打架,不罵人,尊敬師長,文明守紀。

  學習方面:經(jīng)過三年多的學習,大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法,數(shù)學水平有了較大的提高,計算、理解能力也具備了一定的水平,上課時,思維敏捷,迅速,回答問題積極踴躍,能按時完成教師布置的作業(yè),并自覺的預習功課。大部分學生,上課時能比較積極的回答問題,然而思考問題較慢。當然,也有一部分同學,頭腦靈活,思維敏捷,然而缺乏穩(wěn)定性,自立意識不強,懶于動腦;還有一部分學生,頭腦思維較慢,反映不靈活,基礎(chǔ)知識掌握特不好,雖然干勁比較大,然而成績總是提不高。

  總體上,從上學期成績分析看,成績較理想然而還需繼續(xù)努力,本學期要因材施教,分別對待。對于自己認為聰明得很,平時懶讀、懶寫、懶做題,成績也不會好到哪兒去的學生,可以引導多自學,自己悟出道理,小組展開討論,比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差,上課不遵守紀律,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學,更要認真對待,發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點,鼓勵他們的點滴進步,與家長聯(lián)系溝通,與優(yōu)生結(jié)對子,力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

  在小學階段的最后一個學期,要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的自學能力,提高學生的思維能力和實踐能力。

  二、教材分析

  (一)本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:

  除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

  (二)本冊教學的主要目的要求

  1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

  4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或者北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的.方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

  6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

  7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  (三)教學的重點、難點

  教學重點:位置與方向,年、月、日,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

  教學難點:位置的確認,計算的算理,時間的計算。

  (四)教學中需要準備的教具和學具

  1、指南針

  2、年歷卡

  3、24時計時法的鐘面模型

  4、面積單位卡片

  5、簡易天平

  (五)課時安排

  (略)

數(shù)學教育教學計劃4

  一、指導思想

  “師者,傳道授業(yè)解惑也。”教育的興衰維系國家之興衰,孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點,在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本,升學之源。鑒于此,我們當舉全組之力,充分發(fā)揮團隊精神,既分工又合作,立足高考,保質(zhì)保量地完成教育教學任務(wù),在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。

  二、工作目標

  1.全組成員精誠團結(jié),互相關(guān)心,互相支持,弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

  2.不拘形式不拘時間地點的加強交流,互相之間取長補短,與時俱進,教學相長。

  3.在日常工作當中,既保持和優(yōu)化個人特色,又實現(xiàn)資源共享,同類班級的`相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

  三、主要措施

  1.明確一個觀念:高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,注意培養(yǎng)后勁,從整體上把握好的自己的教學。

  2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,換取學生學習高效率。

  3.將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處。

  4.落實培輔工作,為高三鋪路!教育要從娃娃抓起,那么對難于上青天的教學我們應(yīng)當從今天抓起。

  四、活動設(shè)想工作計劃

  1.按時完成學校(教導處,教研組)相關(guān)工作。

  2.輪流出題,講求命題質(zhì)量,分章節(jié)搞好集體備課,形成電子化文稿。

  3.每周集體備課一次,每次有中心發(fā)言人,組織進行教學研討。

  4.互相聽課,以人之長,補己之短,完善自我。

  5.認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。

數(shù)學教育教學計劃5

  一、學生情景分析。

  二(3)班原有學生34人,本學期轉(zhuǎn)走4人,插入3人。二(4)班原有學生34人,本學期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一年級的學習,孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點和班級學習生活。在上學期期末測試中,兩個班合格率均為100%,可是優(yōu)生率還有待提高。兩個班的孩子的學習習慣都比較好。2、4班的學習成績相對同年級幾個班比較薄弱,個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等,還需要重點加強基礎(chǔ)的輔導。2、3班整體情景比較好,但也有個別的如郭軻辰、付豪等,基礎(chǔ)比較薄弱。本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成和數(shù)學思維本事養(yǎng)成訓練。

  二、教學目標

  1、數(shù)與代數(shù)

  第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單的學習中,學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,構(gòu)成有條理的思考問題的習慣和初步的推理本事,能夠熟記乘法口訣表,并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決生活中的實際問題。

  第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學生經(jīng)過很多的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

  第六單元“時、分、秒”。學生經(jīng)過時、分、秒的學習,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。

  2、空間與圖形

  第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,學生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗到從不一樣的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀;經(jīng)過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。

  第五單元“方向與位置”。經(jīng)過本單元的學習,學生能根據(jù)給定的`一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;明白地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展學生的空間觀念。

  3、統(tǒng)計與概率:第九單元“統(tǒng)計與猜測”。經(jīng)過本單元的學習,學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自我的想法,初步構(gòu)成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

  4、實踐活動:本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他具體資料的學習中,安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題,旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。

  三、教學重點

  1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,構(gòu)成有條理的思考問題的習慣,熟記乘法口訣表,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決生活中的實際問題。

  3、經(jīng)過“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

  四、教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。五、教學措施:

  根據(jù)兩個班的實際情景,在本學期中,重點采取學生下措施:

  1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,對班級孩子進行分工,負責班級的課前準備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。

  2、注重學生傾聽習慣的培養(yǎng)。

  3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。做足課前的準備,創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,體驗乘除法的含義,發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),經(jīng)過操作活動發(fā)展空間觀念。

  4、引導學生獨立思考與合作交流,幫忙學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,鼓勵算法的多樣化。

  5、培養(yǎng)學生初步的問題意識,學會用數(shù)學的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學信息,并以周記的形式記錄下來。

  6、在整理與復習中,注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習本事。

  7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作。

數(shù)學教育教學計劃6

  一、學生學科學習質(zhì)量現(xiàn)狀分析

  四年級共有學生140名。學生大部分比較喜歡數(shù)學,有一種積極探索問題的意識,課上一部分同學狀態(tài)較好,課堂氣氛活躍。一部分學生邏輯思維能力較強,基本上能夠順利地解決問題,也有相當一部分同學理解能力較弱,且缺少良好的學習習慣,如計算能力差,不會檢查,不及時改正錯誤等等。學習時間保持不能長久。但學生們還是比較聽話,能按老師要求去做。

  四(1)班:大部分學生思維活躍,課上積極發(fā)言,課后作業(yè)按時認真完成,書寫干凈、整齊,學習態(tài)度端正。個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能集中精力,語言表達能力較弱。學生對數(shù)學的基礎(chǔ)知識掌握牢固,大部分學生有較強的計算能力,計算比較準確。但對概念的理解不夠深入,不能靈活的運用概念去解決問題。一些學生解決實際問題的能力較差。

  個別學生沒有良好的聽講習慣,課堂上思維不夠活躍。一些學生靈活運用知識的能力比較差,解決實際問題的能力較差。

  在教學中應(yīng)采取多種教學手法,吸引學生的注意力,爭取讓不同層次的學生都有收獲。培養(yǎng)學生良好的學習習慣及行為習慣,養(yǎng)成良好的聽講習慣,提高聽講效率。

  四(2)班:學生上進心強,學習習慣好,課上積極發(fā)言,作業(yè)書寫工整,學習態(tài)度端正,通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計算方面不夠認真,錯誤率較高,注意平時加強訓練。

  四(3)班:學生數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實,具有比較好的分析問題、解決問題的能力。大部分學生基本養(yǎng)成良好的學習習慣,課堂上積極參與學習,善于積極動腦,積極發(fā)言,發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè),書寫干凈整齊,作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個別學生,基礎(chǔ)稍微差一些,靈活運用所學知識解決實際問題的能力也比較差。作業(yè)中錯誤率比較高。

  四(4):學生的數(shù)學知識整體掌握得不錯,根基比較扎實。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流,以及這幾天的觀察,發(fā)現(xiàn)個別學生學習態(tài)度、數(shù)學基礎(chǔ)不是很好。主要表現(xiàn)在豎式計算、托式計算。在今后的工作中加強計算的訓練,提高數(shù)學計算能力。把握好不同水平學生的知識難易程度。

  四(5)班:由于是新接班,對學生的基本情況不太了解,但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流,以及這幾天的觀察,發(fā)現(xiàn)整體學生學習習慣較好,學習氣氛濃厚,上進心強,書寫較工整。這學期應(yīng)加強數(shù)學綜合能力的提高,如概念的綜合運用,混合運算能力的`提高,加強數(shù)學的綜合運用,為高年級打下扎實的基礎(chǔ)。

  二、全冊知識體系列表

  1.生活中的多位數(shù)。

  2.多位數(shù)的讀寫法。

  3.多位數(shù)的大小比較。

  4.多位數(shù)的改寫及近似數(shù)。

  5.用計算器表示多位數(shù)。

  6.用計算器作多位數(shù)的加減法。

  7.兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算。

  8.除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算。

  9.成法分配率及簡算。

  10.商不變的性質(zhì)。

  11.乘除法的關(guān)系。

  12.抽象數(shù)量及關(guān)系。

  13.運用兩步的數(shù)量關(guān)系解決問題。

  14.運用三步的數(shù)量關(guān)系解決問題。

  15.一個多位數(shù)乘十位、各位相加的九的積的規(guī)律。

數(shù)學教育教學計劃7

  (一)教學資料

  本學期教材資料包括下頭一些資料:認識長度單位厘米和米,初步認識角,100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  (二)教學目標

  知識和技能方面

  1.初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構(gòu)成估計物體長度的意識。

  2.初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,明白角的各部分名稱,會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

  3.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  4.明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

  5.能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

  6.初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  7.經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的本事,初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識。

  解決問題方面

  1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

  2.了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

  3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

  4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

  情感與態(tài)度方面

  1.在他人的鼓勵和幫忙下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積

  極參與生動、直觀的教學活動。

  2.在他人的鼓勵和幫忙下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成

  功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

  3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

  4.在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。

  5.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  7.經(jīng)過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  (三)教學的重點、難點

  教學重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

  教學難點:100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

  二、班級分析

  執(zhí)教的班級共有74名學生,二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學學習也有了必須的.了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強,可是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言進取;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。所以,在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上,并使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展。

  三、教學措施

  1.要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要,結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,防止加重學生的學習負擔。

  2.從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

  3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括本事和邏輯思維本事,最重要的是計算本事和解答應(yīng)用題的本事,重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。

  4.要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  5.布置一些比較趣味的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

  6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

  四、全冊課時安排(約60課時)

  (一)長度單位(4課時左右)

  (二)100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時左右)

  1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………3課時左右

  2.兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………5課時左右

  3.連加、連減和加減混合……………………………4課時左右

  整理和復習………………………………………1課時左右

  我長高了…………………………………………1課時左右

  (三)角的初步認識(2課時左右)

  (四)表內(nèi)乘法(一)(13課時左右)

  1.乘法的初步認識………………………………3課時左右

  2.2——6的乘法口訣

  5的乘法口訣………………………………………2課時左右

  2、3、4的乘法口訣………………………………4課時左右

  6的乘法口訣………………………………………3課時左右

  3.復習和整理…………………………………1課時左右

  (五)觀察物體(4課時左右)

  (六)表內(nèi)乘法(二)(13課時左右)

  7的乘法口訣……………………………5課時左右

  8的乘法口訣……………………………3課時左右

  9的乘法口訣……………………………4課時左右

  整理和復習………………………1課時左右

  看一看擺一擺…………………1課時左右

  (七)統(tǒng)計(3課時左右)

  (八)數(shù)學廣角(2課時左右)

  (九)總復習(4課時左右)

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