幼兒教師培訓方案(通用12篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的幼兒教師培訓方案,歡迎大家分享。
幼兒教師培訓方案 篇1
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,幫助幼兒園轉崗教師樹立幼教專業思想,掌握基本技能的方法,使有經驗的青年教師能夠得到第二次發展,增強我園的骨干力量。結合我園教師發展基本現狀和教師隊伍實際,特制定實施培訓方案。
一、指導思想
以科學發展觀為統領,堅持“德育為首,突出骨干,整體推進”的原則,建立以幼兒教師發展為根本,以幼兒教師有效學習為導向的'培訓體系,努力建設一支高素質專業化的教師隊伍,全面提升幼兒園教育教學的效能和質量。
二、培訓目標
通過培訓,更新辦園理念,提高幼兒園教師的師德修養、專業知識與技能、教育教學與管理水平。
三、培訓任務:
(一)注重師德教育,努力建設一支符合時代要求,具有較高職業道德素養的師資隊伍。
(二)加快學歷培訓,保證師資隊伍學歷達到本市一流水平。
(三)參加提升學歷層次的學習是教師的權利和義務,是教育改革與發展教師職業的要求。
(四)以問題為中心,案例為載體,將專題學習與案例研討
相結合,增強培訓的針對性與實效性。
(五)為我園培養一批在促進學前教育發展,開展幼兒教師培訓中發揮輻射帶頭作用的“種子”,促進幼兒教師教育改革。
四、培訓對象:
(一)幼兒園園長、教學園長、教務主任的培訓(10年以上教齡);
(二)轉崗教師、聘用教師的培訓(1——7年教齡);
(三)年輕專業教師的培訓(5——10年教齡)
(四)青年骨干教師的培訓(8-----15年教齡);
五、培訓內容:
(一)對外培訓需求:
1、為了使教師真正轉變教學行為,切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題,希望上級領導能請省內外知名幼教專家來我市,為教師指點迷津。
2、建議多進行寒暑假培訓學習。
3、我園教師大多積極上進,勤奮好學,愛崗敬業,望上級領導能夠為我園多增培訓名額。
(二)園本培訓需求:
1、如何優化活動設計。
2、區域活動的組織與實施。
3、如何克服幼兒教師的職業倦怠?
4、繪本教學的初探。
5、幼兒教師職業素養形成中的問題與對策
6、五大領域教學活動中的問題與對策
7、教學活動觀摩與評析
8、幼兒教師基本功
六、培訓方式:
采取“送出去”、“請進來”、“園本培訓”結合專題講座、實踐觀摩、交流討論、活動設計以及案例分析等方式進行。
幼兒教師培訓方案 篇2
一、培訓意義
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規范,是全體社會成員必需遵守的行為準則,是一個社會文明和文化水準的標志,是一個人文明道德修養的外在表現形式。“振興中華,教育為本;振興教育,教師為本。”教師的職業道德素養是教師素質之魂,是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧,傳承文明的使者,教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。
二、目標要求
1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規范和道德標準,以促進社會和諧發展及學校的文明進程。
2、通過“學禮儀,樹形象,促工作,增素質”的教師禮儀培訓,提升教師的整體形象,發揮教師的人格魅力,使教師群體真正贏得學生、家長、社會的.尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境,增進師生關系的和諧發展,使之充滿親和力和凝聚力。
三、組織機構
組 長: 王秋萍
副組長: 李順、徐娜
成 員: 孟雪、李啟美
四、培訓對象
全體教師
五、培訓時間
培訓時間為:20xx年9月1日——20xx年9月31日。
六、培訓內容:
教師的素養; 教師的形象; 教師的語言; 教師的裝飾; 課堂禮儀; 校園禮儀; 辦公室禮儀;
師生關系; 社會交往(上); 社會交往(下);
七、成果展示
每位教師撰寫禮儀培訓學習心得。
幼兒教師培訓方案 篇3
一、指導思想
以促進教師專業發展為核心,以提高教師教育教學能力為目標,為進一步提高幼兒教師的師德修養、專業水平和專業技能,應柞水縣教育局要求,開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。
二、培訓目標
通過培訓,力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業務精、能力強的復合型教師。
三、培訓對象
幼兒園二盟全體教師(城區第二幼兒園、杏坪鎮中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園)
四、培訓具體內容
1、集體教學活動師幼互動的`有效性
2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐
3、優秀游戲課程交流探討
4、游戲活動嘗試
5、幼兒園大型活動的策劃與組織
6、信息技術培訓
五、培訓方式
線上視頻學習、講授、實踐
六、培訓時間、地點
時間:20xx年8月24日--20xx年8月26日,共3天
地點:城區第二幼兒園
幼兒教師培訓方案 篇4
一、培訓指導思想
為了進一步加強教師的職業道德教育,鞏固教師專業思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規,不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執教水平和課堂效益。
二、培訓目標
1.加強師德師風建設,提高愛崗敬業精神。
2.更新教育教學觀念,提升教育科研能力。
3.強化專業知識培訓,提高課堂教學水平。
三、培訓對象
全鎮所有的幼兒教師
四、培訓時間及地點
20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場幼兒園
五、培訓方式
堅持集中培訓和教師上觀摩課相結合。
1.授課:認真參與我園組織的《3—6歲兒童發展指南》的專題講座。
2.觀摩:為教師提供一些優秀教師的觀摩課。
六、 培訓要求
為確保本次培訓的順利開展特做如下要求:
1.全體教師要提高對本次培訓的認識,從思想和行動上保持同教育局相關精神的高度一致,積極、主動地參與培訓。
2.參加培訓的教師應全程參與培訓工作,自覺遵守紀律和相關規定,做到認真聽講,并做好記錄。
3.參加培訓的教師應按培訓要求完成各項培訓任務,培訓結束時交一篇學習心得。
七、培訓措施
(一)加強領導工作,落實培訓計劃
成立暑期培訓領導小組
組 長:譚佳麗
副組長:羅艷 高宇 袁星月
成 員:全鎮所有公辦幼兒教師
(二)明確培訓要求,扎實培訓舉措
1.幼兒園領導班子重視教育培訓工作,帶頭組織和參與學習培訓工作,而且要加強培訓各環節的`檢查和指導,以自己的行動來帶動和促進活動順利開展。
2.每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓準備,要求每次集中培訓都按計劃圍繞一個中心領域展開學習、研討、交流,中心明確、重點突出、研討深入、富有實效。
3.要求每位參訓人員嚴格按照培訓要求,積極遵守培訓紀律,要有考勤記載和學習記錄,要做好讀書筆記
八:幾點要求:
1、培訓實行簽到制,嚴格考勤。
2、注意課堂紀律,不遲到、不早退、不做與培訓內容無關的事。否則將視為培訓不合格。
3、培訓期間需要請假的教師統一由教辦張主任批假。
幼兒教師培訓方案 篇5
教師是“人類靈魂的工程師”,教師不僅僅是教授知識的源泉,而且還是傳承文明的導師,教書育人的園丁,以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會的行為規范,是全體社會成員必須遵守的行為準則,是一個人文明道德修養的外在表現形式。因此,為了提高教師的師德素質,更好的樹立教師形象,我們將開展面向全體教師的禮儀培訓活動。
活動目標:
1.通過禮儀培訓,提高全體教師的職業道德規范和道德準則。
2.通過禮儀培訓,提高教師的整體形象,發揮教師的人格魅力,使教師真正贏得學生、家長的尊重與信任。
3.營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環境。
活動時間:
20xx年5月27日
活動對象:
全體教師
活動流程:
1. 第一環節:教師禮儀之情景表演
游戲規則:
擊鼓傳花,聽鼓聲傳花朵,鼓聲停,花朵落在誰的手里誰就來表演,如表演時需要搭檔,可以自己選擇。
表演內容:
(1)有領導要來幼兒園視察,園長讓你去大門口接待。你給領導帶路,把他引導到園長辦公室。
(2)你要參加一個學術講座,但是當天你是遲到了。講座已經開始,你要進入會場聽講座。期間,你看到手機震動,家長打電話給你,詢問你幼兒最近在幼兒園的表現。
(3)你請一個朋友吃飯,你們走進餐廳。入座后,服務員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。
2.第二環節:教師禮儀之我問你答
游戲規則:當主持人拋出問題后,老師自由搶答。
我問你答內容:
(1)教師儀表
干凈:身上無異味,無異物。
整齊:整整齊齊,一絲不茍。
文雅:顯得有教養,有文化品位。
美觀:符合常規的`審美標準,和諧得體,自然樸實。
(2)教師行為舉止
a.體態(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢):姿態端正、大方、自然、規范
(a)體態挺拔,站立自然,兩手自然下垂,面帶微笑。
(b)走姿穩健輕快,兩臂自然擺動,雙目平視,不左顧右盼,隨時問候家長、同事和幼兒。
(c)交談姿勢以坐姿為主(忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里),自然親切,對幼兒可采取下蹲、對坐等方式,盡量與交談方保持相應的高度。
(d)坐姿:面對幼兒端坐,雙腿并攏,雙手自然擺放。(忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長)
b.日常辦公
(a)遵守時間——按時上下班,有事請假,帶班不離崗。
(b)學習開會——準時到會,專心聆聽,認真做筆記,真誠交流,手機靜音。(忌講閑話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等)
(c)使用物品——輕拿輕放,節約水電。
(d)生活用餐——文明用餐,離開時主動清理桌面。(忌挑選食物,亂扔剩飯菜,高聲談論)
(3)教師課堂禮儀
a.不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。
b.不強詞奪理,講粗話、臟話,不惡意傷人。
c.不中途打斷學生發言,不諷刺挖苦學生,不回絕學生的問題。
(4)教師社會交往禮儀篇
a.見面禮儀
b.交談禮儀
c.接電話禮儀
d.接待來訪禮儀
3.第三環節:教師禮儀之評頭論足
游戲規則:
設計三種情景,并事先安排老師表演情景,由下面的老師通過搶答的方式來評論。
評頭論足內容:
(1)教師儀表
(2)教師課堂上的行為舉止
(3)教師語言
幼兒教師培訓方案 篇6
一、指導思想
以科學發展觀為指導,深入貫徹落實各級《中長期教育改革和發展規劃綱要》及《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發〔〕41號),本著突出實效、全員參與、人人成長、共同提高的原則,統籌規劃全縣幼兒教師和園長培訓工作,整合培訓資源,優化培訓內容,創新培訓模式,提高培訓質量,建立和完善幼兒教師培訓長效機制。
二、培訓目標
以提升幼兒教師專業素質,提高幼兒園保教質量為目標,利用三年時間對全縣幼兒園園長和幼兒教師進行一輪專業培訓。加快骨干園長與骨干教師的培養,加強對從事0~3歲早期教育師資隊伍的培養,建設一支業務精良、素質過硬的幼兒教師隊伍。
三、實施方案
(一)園長(幼教干部)培訓
1、培訓內容:學前教育政策法規、人力資源有效管理、教育教學質量評價與考核、幼兒園內涵發展與特色建設、園所環境創設及文化構建、園本教研及參與式教研活動研究、帶量食譜的制定、幼兒園衛生保健等內容。
2、培訓方式:組織園長培訓班或高級研修班,邀請省內外知名專家教授、著名園長等授課,采取集中培訓、觀摩實踐、考察研討等方式進行培訓。
3、計劃安排:20xx年9月至20xx年9月,分期分批分層次對全縣幼兒園園長(幼教干部)進行研修培訓,每期培訓結束對學員進行統一考試,考試合格者頒發園長培訓結業證書。
(二)幼兒教師培訓
1、培訓內容:學前教育專業理論和專業技能。專業理論主要是《幼兒園教育指導綱要(試行)》、幼兒園教學法與五大領域教學(講座和優秀課例展示)、班級環境創設(含主題墻等)、幼兒園游戲教學、區域活動創設、家園聯系等內容;專業技能主要是普通話、舞蹈、鍵盤、聲樂、美術,具體內容以《山東省幼兒園課程指導教師用書》為主。
2、培訓方式:本著理論與實踐相結合的培訓原則,立足縣內,以集中培訓為主,組織骨干教師培訓班、專業技能培訓班等,并通過教學研討、技能比武等活動達到以賽促訓的目的。
3、計劃安排:利用三年的時間,分期分層次對幼兒教師進行培訓。專業理論利用假期集中培訓,專業技能利用一個學期時間進行練習,期末統一測查。
(三)早期教育師資培訓
1、培訓內容:早教機構(親子園)的管理與環境創設、0~3歲兒童生長發育與喂養、心理發展與教育、早期教育課程設計與指導、家庭教育指導、親子活動觀摩與研討。
2、培訓方式:采用集中培訓、選派外出、入親子園實踐觀摩等方式進行。
3、具體安排:根據培訓需求適時安排。
四、機制保障
(一)建立經費保障機制。將幼兒教師培訓工作納入全縣中小學教師培訓整體規劃。積極爭取財政加大對學前教育投入,多渠道籌措幼兒教師培訓經費,各單位要安排幼兒教師培訓專項經費,逐步建立財政投入、幼兒園收費等共同分擔的培訓經費保障機制。
(二)建立和完善幼兒教師培訓體系。根據《國務院關于當前發展學前教育的`若干意見》(國發〔20xx〕41號)文件精神,進一步建立和完善幼兒教師培訓體系,滿足幼兒教師多樣化的學習和發展需求。加強幼兒教師培訓管理工作,建立培訓檔案。各單位幼兒教師參加培訓的情況作為年終綜合考核的重要內容之一。
五、組織領導
為確保培訓工作順利實施,加強培訓工作的組織領導,教育局成立鄒平縣幼兒教師三年培訓計劃領導小組,領導小組負責指導培訓計劃的組織實施,督促檢查培訓方案的執行情況。各單位要高度重視幼兒教師培訓工作,成立相應的領導小組,負責各項培訓工作的具體貫徹落實,根據培訓計劃精心組織,合理安排,及時確定培訓人員,按時選派參訓教師,確保高質量按計劃完成培訓任務。
幼兒教師培訓方案 篇7
一、基本現狀
我區學前教育,以公辦中心幼兒園建設為重點,以教育教學研究和師資培訓為中心,以規范化管理為突破口,全區學前教育事業有了長足的發展。目前,我區幼兒園教師隊伍建設有待加強,抓好學前教育,做好幼兒教師的崗前培訓,提高幼兒園教師整體素質是我們當前的重要任務。
二、培訓目標
今年的幼兒教師崗前培訓將立足我區幼兒教育、教師現狀和崗位實際來開展培訓,使幼兒教師進一步養成良好的師德行為,具有較強的幼兒保教職業相關的專業意識、專業態度、專業修養和專業能力,具備勝任幼兒保教相關工作的能力,使教師迅速成長成熟起來。通過一個半月的學習,全面提升我區合同制幼兒教師的'整體素質。
三、培訓對象:
我區xx年新招聘的合同制幼兒教師。
四、培訓時間
xx年3月—4月(具體時間見附件3:幼兒教師培訓課程安排表)
五、全員培訓內容及形式
對新招聘的合同制幼兒園教師開展的崗前培訓以“師德師風教育和新理念、新《指南》、新技能、新技術”為重點內容。
(1)師德師風教育。教育法律法規,幼兒教師職業道德規范與修養,幼兒教師心理健康知識,幼兒安全管理,幼兒教師名師事跡報告等。
(2)教育部發行的《3—6歲幼兒學習與發展指南》知識的培訓。解讀《3—6歲幼兒學習與發展指南》及《3—6歲幼兒學習與發展指南》五個領域的解析等。
(3)新技術培訓。幼兒教師學習應用現代教育技術的重要意義,幼兒教育活動與現代教育技術整合的理念、方法和技能,運用教育技術開展學習和研究活動的方法技能。
(4)新技能培訓。教師進行幼兒園教育教學活動所特有的音樂、美術、舞蹈、語言、科學等職業技能培訓。
(5)“幼兒教師資格”考試科目的培訓。
(6)到幼兒園考察學習
六、加強培訓管理
1、成立xx年臨潼區幼兒教師培訓工作領導小組。
組長:許壁區教育局副局長。
副組長:王建利區教育局人事科科長。
程水寬區教育局教育科科長。
韓經虎區教師進修學校校長。
成員:楊宏朝、楊號明、李雪莉、陳麗、王曉利。
2、培訓班級安排專職班主任,做好班級的組織管理工作。
3、每次活動開始前學員要自己簽到,班主任負責在活動結束時檢查學員的聽課筆記。
4、每次活動結束都布置相應作業。
5、培訓結束,參訓學員需完成培訓活動的評價。培訓工作領導小組綜合學員的筆試、才藝展示、簽到、筆記、作業、以及研討中的發言等情況評估培訓效果,為完成培訓任務的教師頒發結業證書。
幼兒教師培訓方案 篇8
一、指導思想:
以《綱要》為指導,以學區工作總目標作為指導方針,以愛為教育的基礎,結合本園實際,繼續以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動力,抓好常規工作的同時,繼續建設本園特色,使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園,家長的放心園,教師的收獲園。
二、培養目標和任務:
結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,經過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經過一年的'培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作本事方面到達合格水平。
三、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設,把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人,為人師表,敬業愛幼,安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。
(二)經過以老帶新結隊子,提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,所以,我們把青年教師的業務本事作為培訓重點。
在培訓中,將用“以老帶新,以優帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作,簽定“師徒結對”協議,用互幫互助,共同成長的方式發展教師隊伍。我們將經過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環節,推進青年教師的業務水平不斷提高。
(三)加強教科研培訓,提高教科研本事。
鼓勵教師參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規,在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
幼兒教師培訓方案 篇9
一、總目標:
經過培訓,力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、本事強的復合型教師。
二、具體措施:
開展"幼教師資隊伍建設年"活動,切實采取有力措施,全面提高教師素質。
1、加強思想政治建設,完善政治學習制度,構成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式,進一步提高教職工的政治思想素質,從而有效地指導自我的行為。
2、加強對新《綱要》的學習培訓,經過開展班級環境創設和活動區材料檢查評選活動,進一步更新教師觀念,深化教學改革,優化幼兒一日活動,全面提高保教質量。
3、根據教師自身特點,為教師創造自我發展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野,充實教師文化內涵,不斷積淀文化底蘊,倡導教師讀名著、專業理論書,注重吸納社會各行業信息,使教師具有寬廣的視野。
5、采取"走出去,請進來"等多種方式方法,加強對教師教育技能,專業技能及特色課程的培訓,并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓。
6、加大對青年教師的培養培訓力度,爭取培養出1-3名園級骨干教師,力爭更多地涌現出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。7、創設機會組織教師外出參觀學習,加強教師對實踐活動的操作本事。
8、參加上級主管部門組織的各類業務培訓。
9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討,對其資料、組織、實施,評價等方面進行學習和研究,鼓勵教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運用新教材的本事。
10、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學本事水平的主陣地,變教師被動型理解為主動型參與,研討,大膽發表見解,采取發言等形式開展研討活動,切實提高教師的.教育教學本事。
11、進一步提高教師生成新課本的本事,在課程思想的指導下,不斷根據幼兒發展水平及愛好點生成新的課程資料,并能較好地把握課程內涵,在實踐中更好地體現以"幼兒發展"為本的思想。
12、繼續開展好課題"加快幼兒園教師幼教專業化速度"的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,并做好資料的收集、歸類、整理工作,并取得階段性的成果。
13、各教研組開展園內觀摩研討,外出觀摩學習,聽取講座等各類活動,開展優質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫忙。
14、充分發揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動,骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動,教研組長引領組員在培訓中逐步提高。經過各個層面的學習,不僅僅促使教師獲得更大的提高,還將使我園進一步構成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長檔案,促進教師專業成長。
16、鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章,爭取年內在縣級以上刊物上發表或獲獎。
幼兒教師培訓方案 篇10
一、指導思想
以現代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,圍繞新教材,以人為本,以發展內涵為宗旨,全面推進素質教育,大力開展以培訓全體教師為目標。進一步塑造有智慧的群體,強化過程管理,發揮教師內在的潛能,采用多渠道的辦法,加強師資培訓,讓教師在崗位上學習,在崗位上實踐,在崗位上成功。為著力提高教師業務水平,切實提高辦學質量和辦學品位供給有力保障。
二、研修目標
(一)總體目標
經過開展園本培訓,進一步鞏固教師的職業道德,鞏固教師專業思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規,不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究本事,更新知識,提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、本事結構,提高其實施幼兒教育教學的本事,以促進教師專業成長。
(二)分層培養目標
A一般教師:
1、有良好的師德修養,愛崗敬業。能客觀地認真分析自身特點,制定個人發展計劃,充分發揮個人優勢。
2、努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神,開展主題活動,善于捕捉尋常時刻,處理預設和生成的關系,將學科與主題整合。
3、有研究意識和必須科研本事,能進行合作研究。承擔鎮級、園級公開活動。
4、參加園內外各類活動,能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規章制度。思考自我每一個有利于幼兒園的行為等。
5、能撰寫較好的教育經驗文章,幼兒總體水平發展好。
B骨干教師:
1、師德修養好,具有主人翁精神。主動帶教其他教師,能在園中起到表率作用,根據自身情景切實制定個人發展三年規劃。
2、樂于參與各類學習并主動進行自學,能夠根據課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思,具有先進的教育理念和創新精神。
3、科研本事強,參與課題研究,并能取得成果,承擔鎮級、縣級公開活動。
4、與園長合作,在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園發展出謀劃策,樂于和同伴合作優質資源共享。
5、勇于創出個人特色,總結教育教學中的經驗,撰寫較高質量的文章,在縣級以上刊物發表。
三、具體措施:
(一)深入推進師德師風建設,構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實提出的“愛崗敬業、關愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學,勇于創新、奮發,淡泊名利、志存高遠”的四點期望。樹立典型,弘揚正氣,牢固樹立“教書育人,服務育人”的思想意識,開展“學為人師,行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。舉辦“樹形象,比作風,比貢獻”主題演講活動。經過活動的開展,增強廣大教師工作職責心和使命感,樹立全心全意為幼兒、為家長服務的`意識,踏踏實實轉變工作作風,使工作更細致,服務更熱情,作風更嚴謹,做到內強素質,外樹形象。
(二)經過培訓更新教育觀念,增強教師對實施素質教育重要性的認識,提高教師實施素質教育的本事和水平。組織教師進一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》,深入領會綱要精神。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析,并要求每個教師寫好體會交流。
(三)提高教師的整體素質,認真開展業務培訓
A資料及要求:以專業思想教育、教育教學常規、教師的基本功為重點,以盡快適應最新的教育教學工作為目標。
B具體資料:
1、對不一樣層次的教師進行專業培訓
幼兒園領導和結對師傅對新上崗教師要繼續進行“跟蹤”聽課,做好教學常規工作的指導,加強業務崗位練兵活動,繪畫、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習,對工作二年以上的教師要多壓擔子,爭取早出成績,對于工作五年以上的教師要構成個性化的教學特色,要有顯著的教學成果。
2、鼓勵教師參加各級各類的業務競賽評比活動
(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽,進行崗位練兵活動,以賽促學,以賽推優,為青師供給鍛煉的機會,展示的舞臺,從而加快青師培養的步伐,大力推進學校名師建設。
(2)每周寫好一篇不少于800字的教學隨筆,隨筆可拓寬寫作體裁,類似教學論文、生活故事等,抓住日常教學中的閃光點,談想法,談觀點,切入口要小,并能聯系教學中存在的問題,從而提出整改的措施。撰寫教學論文,并參加市有效性教學論文的評比活動。
(3)重視現代信息技術的培訓,鼓勵青年教師參與現代信息技術培訓,做到青年教師人人有獨立設計、制作多媒體的本事,利用現代化信息技術,優化課堂教學,提高教學效率。
3、開展互聽互學活動,促進相互間的交流,取長補短,及時獲取課改信息,園長聽課不少于30節,業務園長聽課不少于40節,教研組長聽課不少于20節,教師聽課不少于15節。
4、確立“工作學習化、學習工作化”的意識,把學習作為一種習慣,一種生活方式,構成組織學習的機制,構建學習型組織,堅持每月一次的教育書刊閱覽學習,提倡工作之余的自主學習,摘抄學習筆記,撰寫學習心得,并經過家長學校供給的學習交流平臺進行共享學習心得體會,教育經驗,以此不斷更新教學理念。
5、自主開展平行班之間互結對子活動,教師可從領域教學活動、區角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規管理等方面入手,在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動,促進相互間的交流與提高。
幼兒教師培訓方案 篇11
一、指導思想:
改革發展和全面推進素質教育的需要,結合我園實際情景,特制訂我園教師培訓計劃。
二、培訓目的
經過開展園本培訓,進一步鞏固教師的職業道德,鞏固教師專業思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規,不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究本事,更新知識,提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、本事結構,提高其實施幼兒教育教學的本事,以促進教師專業成長。
近期目標:使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念,初步掌握幼兒教育教學基本功,能更好的勝任班級、園里的工作
遠期目標:成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。
三、培訓資料
教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》,教師教學工作規范、教學技能理論知識,教學技能訓練方法與途徑,幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體資料與要求、幼兒園團體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。
四、培訓的層次
教師培訓分三個層次:包括見習期培訓、見習期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓。
五、具體措施:
1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習,要求認真做好記錄。
2、定期組織教師學習《綱要》的文章,采用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領會《綱要》精神,并和工作實際相結合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、認真學習《幼兒園工作規范》,規范教師的`日常用語和行為舉止,努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,使幼兒健康、歡樂地成長。
4、開展環境創設,開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出趣味味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。
5、組織教師參觀其他幼兒園,觀摩學習教育活動,開闊眼界。
6、開展教學改革,推行新教材,開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動,讓新教材真正進入班級教學,并嘗試與園本課程相互融合、相互補充,尋求新的教學方法。
7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法,促進本園教育教學的改革。
8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。
9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習,幫忙她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業務水平的提高。
10、經過團體備課、互相觀摩、專題討論等方式,幫忙教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式,能夠獨立主持班級的教育教學活動;
11、每期舉辦一次教研活動,邀請全市幼教工作者參加,組織全園教師觀摩學習,并展開討論。
12、組織教師參加專題研究、學術研討會,撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。
13、建立促進教師發展的評價方案,組織教師進行反思教學,認真寫好反思記錄,加強教師的研究性學習。
14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法,改變以往統一、定期、標準化、量化的評價模式,采用觀察、談話、作品分析等多種方法,全面了解幼兒的發展狀況,關注每一個孩子的發展。15、組織多種競賽,給不一樣教師供給展示自我的機會和條件。
16、期末,要求每位教師寫工作總結和經驗文章,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自我工作中的不足,明確自身的優勢與特長,確定自我的發展方向。
五、培訓管理幼教
1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。
2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,激發教師參與培訓的興趣。
3、完善考評和激勵機制,建立學習、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現教師培訓的成果,學習交流教師中發表或獲獎的好文章。
5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,園里根據教師個人計劃提出不一樣的需要和目標。
6、鼓勵教師發揮優勢與特長,保護教師的教育教學個性與風格,尊重教師的發展意愿,做到培訓不拘一格。
幼兒教師培訓方案 篇12
為進一步貫徹落實《吉林市教師專業發展促進工程實施意見》的文件精神,落實我區各學科全員培訓計劃,加快我區幼兒教師專業化發展進程,進一步提高全區幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力,使全區幼兒教師能更好的深入挖掘教材,結合教學實際設計、制作幼兒園主題書,促進我區幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區將開展2009年暑期幼兒教師培訓,具體安排如下:
一、培訓內容及形式 培訓內容主要為:
1、幼兒園主題活動開展的現狀分析。
2、幼兒園開展主題活動的.特征和價值。
3、主題活動應如何開展。
4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。
5、主題書的制作。
培訓時間為兩天,合計16學時,原則上分成四個階段: 第一階段理論培訓,集中學習。(4學時) 第二階段聽課、互動反思、交流研討。 (4學時) 第三階段講解主題書制作要求及經驗展示交流。(4學時) 第四階段動手制作電子版主題書,通過作業等形式進行考核。(4學時)
二、培訓時間、地點
1、培訓時間:2009年7月7日—8日(早8:30—晚4:00)
2、培訓地點:昌邑區藝術小學。
三、參培人員
區屬各幼兒園、學前班教師全員參加
四、培訓要求
1、參培教師準時參加培訓,遵守培訓時間,不得無故缺席。
2、參培教師要認真聽講,做好記錄,并積極進行研討互動。
3、因故不能參培的教師,需學校領導出具請假證明。
4、進修學校將對培訓情況進行總結通報。
五、報名時間及聯系方式
各學校、幼兒園要于7月5日前,將參培教師報名表上交進修學校綜合部。
聯系人:教師進修學校綜合部曲靜 電話:2423709
附:2009年暑期幼兒教師培訓報名表
昌邑區教師進修學校 2009年7月1日
2009年暑期幼兒教師培訓報名表
報名單位: 負責人:
合計:參培人數
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