【熱門】小小雕塑家作文4篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的小小雕塑家作文4篇，希望對大家有所幫助。

小小雕塑家作文 篇1

　　“你們下手輕點！別太用力了。”“別動別動，這里要這樣，對就是這樣。”教室里怎么會這么熱鬧，原來是我們在進行小小雕塑家的游戲。

　　先石頭剪刀布，然后選出一個大理石像和兩個雕塑家。用一分鐘的時間內把石像雕刻再讓其他組的小組進行評分哦，忘記說了，每三人一組。說罷老師就幫我們分好了組。

　　開始游戲，老師選了一組先上去表演，他們僵硬地走上臺，就像三個機器人一樣。在老師的示意下游戲就開始了，大理石馬上僵硬起來，只能讓雕塑家隨意擺布。那一組的'雕塑家把大理石的左手往左邊移，又把他的手臂一彎，在用他的右手往下面伸直完后，又覺得腦袋不夠完美，于是又把他的腦袋往左擺一擺，腳一邁。成了！

　　我們瘋狂地議論著，這到底是一個什么名字的雕塑，在臺下眾說紛紜。他們把名字報出來后，我們先是一驚！這是喜羊羊？班級又掀起了一股熱潮，大家都哭笑不得。

　　接著輪到我們組了。我突然在臨場前走不動道了，好像地上粘了膠水似的。要不是旁邊的同學推推桑桑讓我往前走我也許就停在這兒了。離講臺越來越近，我的心情也越來越緊張，就像在打鼓一樣。開始比賽了，我筆直地站在那里，心想：反正都已經大禍臨頭了，就讓他們自便吧。他們先是把我的手舉了起來，然后示意讓我握拳，又把我另外一只手抬了起來。他們盯著我看了好一會兒，看得我渾身不自在。他們醞釀了一會兒，之后想出了作品的名字，那就叫“加油”吧。這個名字好像一個笑聲炸彈，讓全班的同學都笑得前仰后合的，還大聲的說道：“加油，加油！”

　　美好的時光總是那么短暫，游戲在同學們的歡聲笑語中結束了。這次我不僅玩到了好玩的游戲，我還懂得了什么叫做團結合作的力量。

小小雕塑家作文 篇2

　　“站住，你不能亂動！”“哈哈哈……”咦？這是哪兒發出的聲音？原來是我們思泉語文正在組織玩“小小雕塑家”的游戲呢。

　　老師先宣布了規則，話音未落，教室里立刻炸開了鍋，同學們七嘴八舌的議論紛紛。

　　游戲在我們的期待下拉開了帷幕。第一組下臺后不一會兒，就輪到了我們組，我和另一個雕塑家胸有成竹，“大理石”有點兒緊張。雕刻開始了，我的同伴快速的伸出手，抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱，拉住大理石的左手向后拉去。我的同伴不知從哪兒找到一只“老鼠”——把書卷起來，里面放了一根筆，只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下“大理石”，就不約而同的.把他的右腳抬了起來。又打量了一遍，這才十分滿意。大家開始猜名字了，有人說吃雞腿兒，有人說拿雞腿，還有人說袁龍吃雞腿！都被我們否定了，最后我們宣布了它的名字——抓住童真？怎么樣？難吧？這個名字起源于“大理石”書包上的一幅畫。

　　到第四組了，只見四組的“大理石”雙手向下彎曲，頭向上抬著，像一只袋鼠。輪到我們猜名字了，有的人說袋鼠，有的人說美麗的袋鼠，還有人說可愛的袋鼠，也都被他們一一否定了，最后他們宣布了雕塑的名字——孤獨的袋鼠。唉，不就是個袋鼠嗎？還取個“孤獨的袋鼠”，唉！

　　游戲在我們的歡聲笑語中結束了，我從這個游戲中懂得了一個道理，我們應該相信自己的隊友，和他們合作時，使出我們之間的默契，這樣才能把事情做好！

小小雕塑家作文 篇3

　　“啊！救命啊！嗚嗚……”

　　“你現在是‘大理石’，不能亂動！”

　　“哈哈哈……”

　　咦！四年級課室怎么這么熱鬧？原來是我們正在玩小小“雕塑家”的游戲呢！老師這回可是讓我們過足了一把“雕塑家”的癮。

　　“我們以抽簽的方式來決定誰來當‘大理石’，誰當‘雕塑家’。”老師話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論了起來，就像菜市場里大媽們討價還價般喧鬧。

　　首先是A組抽中的三位同學來到臺上抽簽。向均抽到的是“大理石”，思彤和詩彤扮演的是“雕塑家”，她們的主要任務就是對眼前的'“大理石”進行“雕刻”，并取名。

　　只見向均來到臺上，又突然蹲下身去，弱弱地發出委屈的聲音：“我不要被‘擺布’。”哈哈！真有意思！但是最后，他還是乖乖妥協了，任由“雕塑家”們天馬行空般地設計。

　　兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺上挑選工具。詩彤把一個兔子帽戴在向均頭上，再給他的脖子上、手腕上都戴上了花環。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來。有同學立馬喊道：“扣分，扣分，他動了！”聽到“扣分”兩個字，向均立馬站直，為了組的榮譽，看來也是豁出去了。“雕塑家”太厲害了，把向均一個堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣，并給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”，臺下頓時哄堂大笑起來。

　　輪到我們B組了，宏昊和潔琪負責對“大理石”孟煒進行“雕塑”。“大理石”上去后便一動不動，任由他們擺布。宏昊將“大理石”的右手高高抬起，并往他手里裝了一把玩具電鋸，接著攤開“大理石”的左手，在手心放上一個西瓜球，潔琪把一條粉色絲巾披在了孟煒頭上，還為他戴上金幣眼鏡。同學們在臺下早已笑得上氣不接下氣，有的直接笑趴在了桌上。我們組的“雕塑作品”——電鋸男神誕生了。

　　很快地，伴隨著同學們的歡聲笑語，這場有趣的活動課拉下了帷幕。在游戲中學習，在游戲中創作，真是意義非凡啊！我不由得愛上了這樣的活動寫作課。

小小雕塑家作文 篇4

　　今天，燕子老師帶我們體驗了一次有趣的活動——“小小雕望家”。這真是一節讓人難以忘懷的活動課，你想來看看嗎？

　　“三位同學一組，兩位同學當‘雕望家’，一位同學當‘大理石’，最后看誰的作品最有創意，名字最貼切。”老師話音剛落，教室里就炸開了鍋。“耶！有得玩！”看著歡喜的我們，老師又補充了一句：“第一名獎三根棒棒糖，第二名獎兩根棒棒糖，第三名獎一根棒棒糖！”聽到作文課不僅可以玩，還有棒棒糖吃，同學們更是樂不可支，興奮得一蹦三尺高。

　　我們開始猜拳，“哈哈，剪刀石頭布。”哎呀！結果我輸了，我是“大理石”，看來只能“任人擺布”了。

　　先上去的是王葆，趙六和小七，只見他們大搖大擺地走上臺，好像勝券在握似的。只見小七呵呵地笑幾聲，就尷尬地站著，看來他就是“大理石”了。王葆和趙六兩位開始麻利地在“雕像”了。他們不知在哪翻出一根木棒，讓小七高高舉起，再披上一件衣服，右手還讓他拿著一本書，一個“自由女神”就完美地誕生了。看著滑稽的“自由女神”，下面的同學都哈哈大笑，有的笑得直捶桌子，有的笑得眼淚都出來了……

　　輪到我們組了，我忐忑不安地走上臺，腿腳都在顫抖。但是，我不得不乖乖站著，兩位“雕塑家”同學，認真地在“雕”我。“雕”成什么模樣呢？我也不知道。不過看同學們的樣子，應該還不賴，看來棒棒糖離我不遠了。經過漫長的不敢怎么喘氣的三分鐘，我們組的作品終于大功告成了——一個帥氣十足的灌籃高手閃亮登場。哈哈，一個不能動，帥得不得了的`“灌籃高手”就這樣誕生了！

　　美好的時光總是短暫的，這節課很快就過去了。游戲的最后我們只得了第三名，第一名是小七組。可是我們還是很開心，因為我們收獲了滿滿的歡樂。快樂最大，不是么？