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中班繪畫《房子》教案

時間:2022-03-04 17:45:46 繪畫/書法 我要投稿
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中班繪畫《房子》教案

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的中班繪畫《房子》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班繪畫《房子》教案

中班繪畫《房子》教案1

  內容分析:

  “借形想象”就是在開展幼兒美術教育的過程中,讓幼兒借助物體、圖形想象,從不同角度激發幼兒的創作興趣,挖掘創作潛能。我進行的"拖色借形想象"是中班上學期的活動內容。以幼兒的生活經驗為基礎,以幼兒熟悉的人、事、物為內容,借助實物想象、借畫想象、借圖想象,發展幼兒的想象力和創造力。

  幼兒分析:

  想象是孩子的一種創造性表現。中班幼兒的想象,常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發現而產生的突發奇想。如捧起米來,米粒從指縫間落下來,他們會叫:下雨啦。但如果給他們定下主題,讓他們想象創作,就有困難了。因此,需要我們幫孩子找一個著眼點,或是示范想象。

  設計思路:

  活動以幼兒觀察繪畫材料開始,海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創造、表現的工具。在活動過程中通過“拋接球”方式提問,調動幼兒的借形想象的興趣,激發幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的開心氣氛中,我們開展以幼兒為主,教師為輔的繪畫活動。

  活動目標:

  1.大膽想象,嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物或者人物。

  2.感受創作的樂趣,體驗成功的喜悅。

  3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  教學重點難點:

  讓幼兒發揮自己的想象,并能大膽畫出來,拓展幼兒想象的空間,讓幼兒自由發揮,不限制其創意。

  活動準備:

  海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。

  活動過程:

  (一)直接導入

  1.觀察繪畫材料

  師:今天的繪畫材料和以前有什么不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)

  2.l引導幼兒發散思維

  師:看到黑色的畫紙,你們想到了什么?

  (二)大膽想象拓展經驗(播放PPT)

  師:現在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!

  1.①-②圖引導幼兒自由觀察、想象

  師:浩瀚的宇宙無邊無際,燦爛的星空像明珠一樣閃亮,看著這些美麗的星云圖,小朋友們,你能不能大膽的展開想象,發現其中的秘密呢?

  2.重點觀察③-④,引導幼兒從形態、顏色各方面大膽想象

  師:你看到了什么?有哪些顏色?

  (三)操作材料技能提升

  1.幼兒嘗試示范

  師:這么奇妙絢麗的星云圖,我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧!

  師:小海綿可以怎么畫畫?誰來試一試?

  2.教師提升示范

  教師根據幼兒的示范,提升出具體的美術繪畫技能并嘗試編成形象生動的兒歌。

  “小小海綿真有趣,來和顏料做游戲,沾一沾拖一拖,神奇的畫面就出現。”

  “小小海綿真有趣,來和顏料做游戲,沾一沾轉一轉,神奇的畫面就出現”。

  “小小棉棒作用大,星星點點都靠它。”

  美術技能提升:用海綿畫畫的時候顏色沾的多一點和少一點畫面的效果是不一樣的,這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽,那星云圖上這些星星點點的小圖案可以用什么做出來呢?

  (四)幼兒自由大膽創作(輕音樂):

  1.幼兒操作,教師巡回指導

  師:你的星云圖是什么樣子的.?你的星云圖里會有什么小秘密?你的星云圖里會發生什么有趣的故事?現在選擇你喜歡的繪畫工具和顏色,開始大膽的創造屬于你的小宇宙吧!

  2.引導幼兒利用已有的美術技能完善作品

  師:現在把你的星云圖扭一扭、轉一轉,找一找藏在里面的小秘密。

  (五)作品分享展示

  師:我來采訪你一下,用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣?這次畫畫的感覺和以前有什么不一樣?

  (六)活動延伸:

  和幼兒一起觀察晴朗的天氣下,觀賞白云在藍天下的千姿百態、變化多端。調動幼兒的對借形想象的興趣,激活孩子的創新思維和想象能力。

  活動反思:

  優點:

  1.能夠緊扣教學目標展開教學活動,活動中通過不斷地提問,幼兒積極的回答,激發了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發;在觀看星云圖時,孩子們的想象讓我驚訝,他們對周圍的環境有新的詮釋。

  2.在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫,從一定程度上調動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作為引導者,能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進行借形想象練習,并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。

  不足:

  活動開始時幼兒觀察想象的環節可以再緊湊一些,突出后面幼兒操作的重點部分,做好有效的引導,使幼兒有層次地展開拖色借形想象的活動。

中班繪畫《房子》教案2

  目標

  1.能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

  2.學會在球體上安裝小棒。

  3、欣賞自己與同伴的作品,體驗成功的快樂。

  4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動材料:

  棒棒糖、橡皮泥、吸管

  活動過程:

  一、猜一猜,激起幼兒學習興趣。

  “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

  二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點。

  “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的,老師還給它編了一個順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的,噢,那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

  三、制作棒棒糖。

  1、小朋友都吃過這種棒棒糖,那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個,小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖,好嗎?

  先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的`搓成一個圓形小球,咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖,老師很開心。現在請小朋友也動手做一做,在動手之前老師要說下游戲規則:

  (1)、做手工時小嘴巴不能發出聲音,要安安靜靜的。

  (2)、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。

  2、幼兒進行操作,教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

  3、咦!現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來,看看和老師的是不是一樣的,你們的沒有小尾巴,現在請石老師給每個小朋友發一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

  四、小小棒棒糖展覽會。

  老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。

  教師:小朋友今天開心嗎?

  幼兒:“開心”。

  教師:小朋友有了開心的事情呀,要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊,一起出發吧!

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

中班繪畫《房子》教案3

  房子是孩子們生活中接觸的最多的,而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的,各種圖形的,還有孩子們的創意,孩子們更是感興趣極了,于是,就有了這個活動。

  一、活動目標:

  1.引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

  2.培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

  二、活動準備:

  1、教具:請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿2、學具:和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

  三、活動過程:

  (一)激發興趣,引出課題"房子"師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了(幼兒觀看表演)小結:"現在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的'新房子,你們愿不意愿意啊?

  (二)觀察房子,講述特征師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

  (幼兒觀看表演)師:剛才,小動物們要我們做什么呀?

  (設計房子)小結:小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。

  (三)幼兒繪畫,教師巡回輔導

  (四)交流分享

  活動反思:

  在這次活動中,因為孩子獲取的經驗有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對于知識經驗太少的孩子們來說太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創作時由于經驗的不夠,美術技能技巧的單一等等,孩子們無法創作出自己想像中的作品,創作的作品還是缺乏一些新意,較單一。

中班繪畫《房子》教案4

  一、活動目標

  1、能自主發揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

  2、掌握出穴畫法,嘗試學會取舍,留出空間表達時尚。

  3、感受暖色帶的感覺,大膽進行裝飾。

  二、活動準備

  1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉

  2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT

  三、活動過程

  (一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師:今天我帶來了什么?(教案:)(紙袋)媽逛街的`時候最喜歡拿著漂亮的紙袋,今天我們就來設計漂亮的紙袋送給她。

  (二)課件展示,豐富幼兒經驗

  1、師邊播放課件邊引導幼兒觀察每個紙袋都是用什么圖案進行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方?

  2、引導幼兒觀察出穴畫法,告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面,藏起來了,不用畫,叫出穴。

  幼兒自由經驗:圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間,留出一定的空間來變達時尚。

  (三)幼兒動手設計紙袋教師提出要求:看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取舍,留出空間。

  (四)作品展示請幼兒介紹自己的作品:你用到了什么圖案?作品代表什么意思?

中班繪畫《房子》教案5

  活動目標:

  1、培養幼兒的合作精神,體會合作的快樂。

  2、激發幼兒的思維和想像,鼓勵幼兒大膽表現。

  3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構,用組合粉筆畫的形式把它表現出來。

  活動準備:

  1、培養幼兒的合作精神,體會合作的快樂。

  2、激發幼兒的思維和想像,鼓勵幼兒大膽表現。

  3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構,用組合粉筆畫的形式把它表現出來。

  活動準備:

  1、活動前,要求幼兒注意觀察自家房子的.外形特征。

  2、各種房子的圖片。

  3、每張桌子一張大白紙。

  活動過程:

  一、引導幼兒回憶自己家房子的外形特征

  1教師:每位小朋友都有一個家,有的住在樓房里,有的住在平房里;有的家有陽臺,有的家沒有陽臺,門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪里,是什么樣的,你家的房子從外面看像什么,有幾層。

  2、重點引導幼兒說出自己家住幾樓,樓房、門窗、陽臺等的結構和外形特征。

  二、交代作業要求。

  教師:老師為每張桌子準備了一張大白紙,每位小朋友把自己家的房子畫上去,還可以添畫樹、馬路和車子等。先想想畫在哪里合適,想還了在開始畫。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導。

  重點指導幼兒繪畫的位置、大小和房子的特征。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作,互相謙讓。

  四、總結評價幼兒作品,引導幼兒從整體上欣賞,分享共同創作后的喜悅。

  五、小組長收拾蠟筆。

中班繪畫《房子》教案6

  活動目標:

  1、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫不同的房子。

  2、用繪畫的表現房子的基本特征。

  3、感受地震給我們造成的災害,萌發團結一心,眾志成城的情感。

  活動準備:

  關于房子的示范畫、水彩筆、圖畫紙。

  活動過程:

  一、情境導入

  昨天,老師教小朋友唱了一首歌,還記得歌曲的題目嗎?(《歡迎來我家》)

  現在,我們來復習一遍。

  小朋友唱的`真好聽,這首歌有一句歌詞是:歡迎您來我家,老師想問問小朋友,你們想邀請誰來你家?

  錢老師想邀請青海玉樹地震災區的小朋友來我家。因為地震,他們的房子倒塌了,很多小朋友失去了家和親人。在地震發生后,我們全中國的人們手拉手,心連心,用捐錢、捐物、獻血、做志愿者等很多方式去幫助災區的人民。那我們可以為災區做些什么呢?

  小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛心,伸手去幫助他們,我們可以設計各式各樣的房屋幫助那些災區的小朋友重建家園。

  二、欣賞房屋,探討房屋構造

  錢老師已經為災區的小朋友設計好了一幢房屋,我們來觀察一下這幢房子,這幢房子由哪些部分組成?

  你看到的墻是什么形狀的?

  那老師畫的房子的房頂都一樣嗎?是什么形狀的?

  房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?

  房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?

  每幢房屋都是由墻屋頂、門和窗組成的,它們的形狀各不相同。

  三、幼兒設計,繪畫房屋。

  請每個小朋友仔細想想,如果你是建筑師,你準備設計什么樣的房子給災區的小朋友住?可以是你自己喜歡的,也可以是你見過的,當然也可以是你自己想出來的。

  這就是老師想出來的房子。

  好了,現在請小朋友回到自己的位置上,發揮你想象,開始為災區的小朋友設計房子吧!

  四、講評

  時間差不多了,請大家放下手中的筆,我們一起來欣賞一下你們設計的房子吧!

  災區的小朋友知道你們為他們設計了那么漂亮,又震不跨的房子,他們一定會很感動的,我們祝災區的小朋友能快點住進新房子,好嗎?

中班繪畫《房子》教案7

  內容與要求:

  在觀察公園課件的基礎上,學會畫出公園沿途風景,感知大自然的美好。

  材料與環境創設:課件--公園場景。

  活動過程:

  一、欣賞ppt,激發幼兒興趣。

  1、觀察課件上的公園場景,說出公園里面的景物和布局。

  2、小結:春天到了,我們到森林公園去游玩。見到了小河、籬笆墻、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。

  二、幼兒操作

  (一)教師示范

  1、我們跟著老師一起來逛一逛森林公園。

  (1)畫出游玩路線圖(在作業紙上找一個起點,用曲線畫出)。

  (2)在路線上畫出沿途看到的風景(籬笆墻、小花、小樹……)。

  (3)在沿途停留的空白區域處可以線描畫出小河、小橋……

  (4)涂色,使畫面更加豐富、美觀。

  2、小結:我們在作畫時,一定要先畫好路線圖,遇到停留之處可以畫個圓圈繞一繞;添畫風景是,注意布局的合理,不要過于擁擠。

  (二)幼兒操作

  1、繪畫要求:

  (1)路線圖不能斷開,有起點和終點。

  (2)盡量添畫多種風景,確保畫面豐富。

  2、幼兒操作:

  教師巡回指導,重點幫助能力弱的'幼兒添畫風景。

  三、分享交流:你的森林公園里有哪些風景?

  請您關注:

  在活動中請關注以下方法:

  從畫紙的邊緣處尋找起點,路線圖不能斷開。

  先畫出路線圖,遇到停留之處畫個圓圈繞一繞,空間布局盡量合理。

  添畫風景時做到豐富,美觀。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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