《國學弟子規》教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《國學弟子規》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《國學弟子規》教案1

　　一、 學習內容

　　無心非，名為錯，有心非，名為惡。

　　二、 教材分析

　　金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

　　三、 教學目標

　　1、 理解本段弟子規的含義與內容

　　2、 養成嚴于律己知錯就改的良好品質

　　四、 教學過程

　　1、 導入新課

　　由《曹操割發》的故事導入

　　三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無赦。隊伍正在田間的'路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

　　曹操對軍法官說：“我違反了軍令，應按軍法治罪。”說著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發。

　　曹操嚴于律己，有錯必糾的品質，表現出了他作為政治家的胸懷。

　　2、 指名讀出學習目標。

　　3、 齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容。

　　4、 檢查背誦情況。

　　5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。

　　6、 指名小組發言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

　　7、 教師重點點撥突破難點。

　　8、 小組討論：如何做一個嚴于律己有錯必糾的中學生？

　　每組推選一名同學進行交流

　　9、 集體交流

　　10、 課堂小結

　　板書設計

　　（無心）非————錯

　　（有心）非————惡

　　非既是錯

　　嚴于律己 有錯必糾

《國學弟子規》教案2

　　經典原文：

　　親愛我，孝何難?

　　親憎我，孝方賢。

　　活動目標：

　　1.初步理解《弟子規》中"親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢"的含義。

　　2.通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經典原文。

　　活動準備：

　　1.動畫故事《臥冰求鯉》。

　　2.白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難;親憎我，孝方賢。

　　活動過程：

　　(一)談話導入，初步理解"親愛我，孝何難"的意思。

　　1.聯系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰?他們愛我們嗎?他們是怎樣愛我們的?

　　2.提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢?

　　3.小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

　　4.多種形式變化學習誦讀"親愛我，孝何難"。

　　(1)你想用什么方式來讀這句話?(點頭讀)

　　(2)還想怎么讀?(搖頭，加節奏)

　　(二)觀看動畫，初步理解"親憎我，孝方賢"的意思。

　　1.觀看第一部分：動畫片里有誰?媽媽的.態度怎么樣?

　　2.觀看第二部分：接下來后發生什么?媽媽怎么了?

　　3.觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的?媽媽說了什么?

　　4.小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

　　5.多種方式變化學習誦讀"親憎我，孝方賢"。

　　(三)鞏固誦讀。

　　1.聽學：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學一學。

　　2.藏圖游戲。

　　(四)復習誦讀。

　　1.教師：學習了弟子規，讓我們懂得了要做一個孝順親人的好孩子，其實在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起來看一看。

　　2.看圖片，用《弟子規》里的話說一說。

　　圖片一：出必告，返必面。

　　圖片二：物雖小，勿私藏。

　　圖片三：身有傷、貽親憂。

　　3.教師小結：小朋友，今天玩的開心嗎，學的高興嗎?通過弟子規的學習，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個懂得孝順的好孩子。

　　活動延伸：

　　1.自主活動：在自主活動中繼續誦讀弟子規。

　　2.家長工作：和孩子一起講講弟子規中的故事。

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